Публикации автора (2)

В игре ребенок не ощущает себя объектом воздействия. Дети стремятся к преодолению трудностей, сами ставят задачи и решают их. В игре воспитание переходит в самовоспитание. Непрямое воздействие взрослого на ребенка не сразу достигает результата, но оно более эффективно. В играх формируется не только характер ребенка, но и его поведенческий стереотип – уверенность в себе, непринужденность в общении, умение сдерживать свои чувства, вежливость и предупредительность, то есть все то, что составляет основу хороших манер и хорошего воспитания.

Цель: помочь педагогам в организации экологических экскурсий. Задачи: - познакомить с возможностями экскурсии в образовательном процессе; - рассмотреть отдельные моменты подготовки и проведения экскурсии; - показать значение экскурсий для обучения и воспитания обучающихся.