В данной статье представлен алгоритм психолого-педагогического обследования детей дошкольного и школьного возрастов специалистами психолого-медико-педагогической комиссии города Архангельска в онлайн режиме. Для дистанционной работы мы использовали программное обеспечение Скайп.

Данная статья посвящена описанию театрализованных игр на развитие разных компонентов речи у детей старшего дошкольного возраста: автоматизация звуков, развитие фонематических процессов, развитие звуко-буквенного анализа слов, развитие связной речи. На логопедических занятиях используются объемные образы звуков, слогов, слов, предложений, что повышает интерес детей в целом и в рамках подготовки к школьному обучению дает четкие представления о различных языковых единицах русского языка.

В данной статье рассматривается вопрос обогащения словарного запаса детей с общим недоразвитием речи посредством совместного моделирования учителя-логопеда и ребёнка в условиях индивидуальных коррекционно-развивающих занятий. Обозначена актуальность выбранной темы и цель коррекционных занятий. В статье обобщён практический опыт моделирования учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста, который систематизирован по лексическим темам. Сделано заключение о значимости моделирования для речевого развития.