В процессе решения задачи необходимо установить отношения между компонентами и определить неизвестную величину. Поэтому крайне важно научить ребенка понимать суть задания, а затем последовательно решать его, четко следуя намеченному плану. В статье дан алгоритм работы с текстовых задачами в начальной школе.

Становление навыка чтения у детей с ОВЗ осуществляется более медленными темпами, в сравнении с учащимися, не имеющими задержки в развитии. В статье предложены специальные тренировочные упражнения, которые помогают в работе на уроках.