Публикации автора (6)

Патриотическое воспитание младших школьников является важным аспектом формирования национальной идентичности. Это процесс, который помогает детям понять и оценить наследие нашей страны, включая исторические события, такие как Великая Победа. Патриотический проект «Мы – наследники Великой Победы» разработан в соответствии с ФГОС и дает представление об организации работы по патриотическому воспитанию младших школьников.

Введение урока – это магический момент, когда мы, педагоги, закладываем фундамент для успешного обучения. От того, насколько интересно и вовлекающе начнется урок в начальной школе, зависит готовность учеников к восприятию нового материала, их мотивация и общее впечатление от процесса обучения. Привлечь внимание детей, заинтересовать темой и создать позитивный настрой — задача каждого учителя.

Одной из актуальных проблем современной школы является недостаток молодых квалифицированных кадров. Многие выпускники педагогических вузов зачастую не идут работать в школу, обучаются в них лишь для получения диплома о высшем образовании. Многие молодые специалисты, столкнувшись с реальностью школьной жизни, вскоре уходят из школы, избирая иной профессиональный путь. Становление молодого учителя, его активной позиции – это формирование его как личности, как индивидуальности, а затем как работника, владеющего специальными умениями в данной области деятельности. Данная программа призвана помочь

Развитие познавательного интереса у школьников является одной из ключевых задач современного образования. Особенно это важно на уроках литературного чтения в начальной школе, где закладываются основы любви к литературе и читательской деятельности. Литературное чтение представляет собой один из наиболее эффективных способов формирования познавательного интереса у школьников. Через книги дети знакомятся с различными культурами, историческими событиями и человеческими эмоциями.

Одна из важнейших задач современной школы – воспитание функционально грамотных людей. Высокий уровень сформированности функциональной грамотности у учащихся предполагает способность эффективно участвовать в жизни общества, способность к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации. Следовательно, обществу нужен человек функционально грамотный, который умеет работать на результат и способен к определенным социально значимым достижениям.

Человек должен быть функционально грамотным. Функциональная грамотность есть определенный уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающих нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, т.е. ее смысл состоит в приближении образовательной деятельности к жизни.