Публикации автора (12)

Цель: формирование навыков ухода за комнатными растениями, развитие познавательной активности и бережного отношения к природе. Задачи: • Изучить виды комнатных растений; • научить базовым приёмам ухода за комнатными цветами (полив, рыхление, протирание листьев); • развить мелкую моторику, координацию движений; • сформировать представления о потребностях растений (свет, вода, воздух); • воспитать ответственность, трудолюбие, бережное отношение к живой природе; • развить речь, память, внимание через практическую деятельность; • Сделать вывод о проделанной работе.

Цель: создать условия для закрепления вычислительных навыков в пределах 20 без перехода через десяток» Тип: урок закрепления знаний Задачи: Образовательная: закреплять вычислительные навыки в пределах 20; Коррекционно-развивающая: развитие мышления, памяти, внимания. Воспитывающая: воспитывать навыки самоконтроля, умение рассуждать, сопоставлять. Технология: Информационно-коммуникационная технология (ИКТ)

Цель: создать условия для закрепления вычислительных навыков в пределах 20 без перехода через десяток» Тип: урок закрепления знаний Задачи: Образовательная: закреплять вычислительные навыки в пределах 20; Коррекционно-развивающая: развитие мышления, памяти, внимания. Воспитывающая: воспитывать навыки самоконтроля, умение рассуждать, сопоставлять.

Цель: создать условия для сплочения детского коллектива, формировать у обучающихся чувства принадлежности к классному сообществу и понимания ценности взаимопомощи, уважения и дружбы. Задачи: Образовательная: формирование чувства единства в детском коллективе Коррекционная: развивать коммуникативные навыки Воспитательная: формировать умения дружить , уважительно относиться к одноклассникам

Презентация к уроку по предмету: Окружающий природный мир Тема урока: Кто такие звери?

Цель урока: определение и узнавание различных видов животного мира. Задачи урока: Образовательная: • Познакомить с отличительными признаками зверей; Развивающая: • развивать восприятие, внимание, воображение, мышление, память и речь. • развивать творческую деятельность учащихся; • развивать умение вести диалог, участвовать в беседе. • совершенствовать виды речевой деятельности: слушание, говорение; Воспитательная: • воспитывать бережное отношение к природе и интерес к предмету.

Цель: формировать знания обучающихся о правилах безопасного поведения на транспорте.

Урок для обучающихся старших классов ТМНР Цель: создать условия для получения знаний о сорных растениях Задачи: Образовательная: формировать знания о сорных растениях Коррекционно-развивающая: развивать связную речь через составление фраз, связных высказываний; Воспитывающая: подвести учащихся к пониманию того, что от уровня знаний зависит будущий урожай.

Формирование учебных действий, обучающихся с умственной отсталостью реализуется в процессе всего школьного обучения и конкретизирует требования Стандарта к личностным и предметным результатам освоения АООП. Формирование БУД реализуется в процессе всей учебной и внеурочной деятельности.

Обучение детей с ТМНР требует особого подхода. Проблемы в развитии и обучении детей с нарушением интеллекта связаны с поражением центральной нервной системы. Патологические факторы, влияют на формирование нервной системы ребенка, развитие психомоторных функций. Использование коррекционно-развивающих игр ИКТ направленно на компенсацию пострадавших отделов мозга, формирование новых функциональных систем, необходимых для обучения.

Игра используется для обучения детей ТМНР

Рабочая программа учебного предмета «Развитие моторики и графомоторных навыков» разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с нарушением интеллекта, ТМНР (вариант 2). Детям с недоразвитием речи характерно замедленное развитие моторных функций. Это подтверждает и некоторое отставание в развитии двигательной сферы. У значительной части детей двигательная недостаточность выражается в виде плохой координации сложных движений, неуверенности в точном воспроизведении точно дозированных движений, снижении скорости и ловкости их выполнения.