Публикации автора (4)

Статья представляет собой практическое руководство для учителей по оказанию первой помощи ученику при потере сознания, основанное на алгоритмах 2024–2026 годов. В материале приведены пошаговые действия, запрещенные методы, пример вызова скорой помощи и правовая база.

Статья посвящена практике инклюзивного обучения математике в 5 классе. Автор раскрывает специфику барьеров восприятия у детей с дислексией при переходе в среднюю школу (проблемы с чтением условий задач, пространственная дезориентация, путаница в цифрах). В материале представлены конкретные методические инструменты: правила адаптации текстов, приемы работы с маркерами и пошаговые визуальные схемы

Статья посвящена актуальной проблеме инклюзивного образования — адаптации уроков информатики для старшеклассников с дислексией. Рассматриваются когнитивные барьеры, возникающие у учащихся при изучении текстового программирования и офисных технологий. Автор предлагает конкретные методические приемы, технические решения и способы щадящего контроля знаний, опирающиеся на нормативную базу обновленного ФГОС СОО и учебный комплекс Л. Л. Босовой. Ключевые слова: инклюзивное образование, информатика в школе, дислексия, ФГОС СОО, Python, Pascal, ассистивные технологии, адаптация обучения.

Основная идея статьи заключается в представлении практических стратегий и методов работы учителя с аутичными детьми в условиях обычного класса. Ключевые аспекты, рассмотренные в статье: Создание предсказуемой и визуально поддерживающей среды Адаптация учебного материала под особенности восприятия Управление сенсорной нагрузкой в классе Организация процесса социализации Взаимодействие с родителями и тьютором