Искусственный интеллект становится одной из самых обсуждаемых и практико-ориентированных тем в современной педагогике, поскольку открывает новые возможности для персонализации обучения и переосмысления роли учителя. При этом его внедрение сопровождается как перспективами, так и серьезными методическими и этическими вызовами.