| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Ирина Евгеньевна Дрёмина
Кандидат психологических наук , доцент кафедры психологии развития и образования Марийского государственного университета
Мои темы: психология, работа с детьми
Образование: Марийский государственный педагогический институт им. Н.К.Крупской, 1980 год. Специальность – педагогика и методика начального обучения, квалификация – учитель начальных классов.
2002 год - кандидатская диссертация по специальностям 19.00.01 «История психологии, психология личности, общая психология» и 19.00.02 «Педагогическая психология» в Московском государственном открытом педагогическом университете им. М.А.Шолохова по теме «Лонгитюдное исследование интеллектуального развития детей от двух до десяти лет (с позиций принципа системной дифференциации)».
Научно-педагогический стаж – 33 года.
Преподаваемые дисциплины: «Психолого-педагогическая диагностика», «Психодиагностика», «Практикум по психодиагностике», «Психологическое консультирование», «Основы психотерапии», «Современные психотехнологии коучинга».
Отзывы слушателей
Горбачёва Марина Юрьевна 28067
Учитель русского языка и литературы Высшая категория. В школе работаю 36 лет
Оценка
В последнее время сталкиваюсь с такими детьми в своих классах постоянно. Понимаю, что трудными дети становятся ранее, школа часто лишь усугубляет положение. Поэтому с большим интересом прослушала данный вебинар, который был бесплатным. Жаль,что не дождалась сертификата, который не помешало бы иметь.
Понравились конкретные советы, которые помогут при общении с детьми и в среднем звене. Поддерживаю, то, что в основе отношения к «трудным» детям должен быть индивидуальный подход.
Рекомендации педагогам по эффективному общению с «трудными» детьми будут изучены,осмыслены и обязательно использованы в работе. Спасибо за конструктивный разговор.
Понравились конкретные советы, которые помогут при общении с детьми и в среднем звене. Поддерживаю, то, что в основе отношения к «трудным» детям должен быть индивидуальный подход.
Рекомендации педагогам по эффективному общению с «трудными» детьми будут изучены,осмыслены и обязательно использованы в работе. Спасибо за конструктивный разговор.
Обучение пройдено в 2019 года
Россиева Антонина Владимировна 5708
Представитель педагогической династии в четвертом поколений. Творческий, трудолюбивый и амбициозный человек.
Оценка
Трудные дети - тема не теряющая своей актуальности на протяжении многих десятков лет. Если раньше все дисциплинарные проблемы решались с позиции силы, то решение сегодняшнего дня в налаживании контакта с такими детьми - это поиск причины такого поведения. Лектор рассказала о возможных причинах такого поведения, перенаправив вектор реальной агрессии на педагога. И в этом она частично права.
Наиболее ценной информацией в вебинаре можно отметить рекомендации педагогам по эффективному общению с трудными детьми. Вебинар может быть полезен не только воспитателям, но и родителям, и учителям младших классов.
Наиболее ценной информацией в вебинаре можно отметить рекомендации педагогам по эффективному общению с трудными детьми. Вебинар может быть полезен не только воспитателям, но и родителям, и учителям младших классов.
Обучение пройдено в 2019 года
Оценка
Заинтересовала тема вебинара, так как такие дети есть почти в каждой группе ДОУ. Вебинар оказался очень интересным и информативным. Речь лектора Дрёминой Ирины Евгеньевны доступна, логична.
Все, приведённые ею ситуации, жизненные, так как довольно часто встречаются и такие дети, и такие родители и даже воспитатели. Абсолютно согласна с лектором, ведь жестокость порождает жестокость. Считаю, что рекомендации, данные Ириной Евгеньевной, пригодятся в работе.
Все, приведённые ею ситуации, жизненные, так как довольно часто встречаются и такие дети, и такие родители и даже воспитатели. Абсолютно согласна с лектором, ведь жестокость порождает жестокость. Считаю, что рекомендации, данные Ириной Евгеньевной, пригодятся в работе.
Обучение пройдено в 2019 года