Нехватка учителей

Вынуждена с Вами не согласиться. Однако сразу оговорюсь, что это моё сугубо личное мнение, которое никому не навязываю. Имею такой опыт: работая в московской школе, вела в 5 классе не только русский язык, литературу, но и историю. Для меня это были не уроки, а самая настоящая пытка! Я не умею вести уроки истории!!!!!!!!!!! Поэтому отказалась от такого эксперимента! А если перенести на другие профессии этот опыт? Мне совсем не хочется, чтобы отит лечил, к примеру, хирург, а сердце проверял окулист!

Понятно. опять же смотря какая у Вас нагрузка. Если учитель ведёт 10 часов одного предмета и больше взять негде, то приходится брать ещё что-нибудь, что по силам. Иначе как жить? И готовиться будешь на все 100%, курсы переподготовки пройдёшь.

Переподготовка - это, возможно, выход.

Вот потом ты, и историк, и литератор.

Абсолютно с Вами согласна, Елена Николаевна! Имела опыт преподавания литературы и русского языка, будучи историком. На подготовку урока в 5-6-7 классе у меня уходило огромное количество времени (изучение самого вопроса, прочтение материала, произведения, критики и методики). Литература - крайне интересный предмет, но я не умею его преподавать, как Вы сказали!!!!!!!!!!!

А потом сапожник, плотник... Короче, учителем ты можешь и не быть, но профиль должен быть широкий!

Я не универсал! Я учитель русского языка, литературы и журналистики. Очень люблю историю, в школьные годы даже побеждала в олимпиадах городских и областных. Но... Моя стихия - филология. Как Ваша, Елена Викторовна, история!

А моя история! Как-то ближе и понятней, хотя литературу просто обожаю! Но методика-то разная!!!!!!!!!!!!!

Вот об этом и речь! Ко мне даже на уроки истории завуч-историк приходила, а потом массу замечаний по ведению уроку делала! И мой аргумент: "Я не историк!" Всем казался неубедительным! Как это ни странно!

Здесь начинают вспоминать пословицу: "Назвался груздем, полезай в кузов" или "Взялся за гуж..." список можно продолжать...

Здесь ситуация не та: я эту нагрузку не просила и не хотела. Просто учителя не могли найти и почему-то решили, что я справлюсь. Пришлось самой учителя истории найти!

А я заменяла заболевшую коллегу полгода. Русоведам уже некуда было впихнуть, попросили меня, зная мою любовь к литературе. Я не жалею, но очень тяжело пришлось. Горжусь тем, что "дырки" в знаниях у детей не образовалось. Ни по русскому, ни по литературе (контрольные подтвердили).

А я заменяла заболевшую коллегу полгода. Русоведам уже некуда было впихнуть, попросили меня, зная мою любовь к литературе. Я не жалею, но очень тяжело пришлось. Горжусь тем, что "дырки" в знаниях у детей не образовалось. Ни по русскому, ни по литературе (контрольные подтвердили).

Это точно

Снимаю шляпу! Меня папа всегда учил: "Если что-то делаешь, делай на 5! Или вообще не берись!" Мне это очень близко! Так что стараюсь соответствовать. Не получилось быть "историком" - нашла другой выход!

Не знаю как сейчас, а я в своё время выпускалась как учитель нач. классов с правом преподавания в среднем звене. Другой вопрос, что не хочется преподавать "чужой" предмет, но иногда приходится.

Учитель-предметник знает свой предмет не только глубже, но и по "вертикали", какой теме нужно уделить больше вниманиия, знает связь темы, изучаемой в 5 классе, с учебным материалом следующих классов или со смежными дисциплинами. Видит свой предмет "в целом". Понятно, что временно такие замены случаются. В этой ситуации страдают больше, на мой взгляд, сильные учащиеся, которым нужны дополнительные сведения и знания другого качества.

Действительно, если замены временные, то подготовка даёт учителю возможность расширить свой кругозор. Это опять лишь в том случае, если предмет вам по силам. А вот , если некому вести серьёзные предметы химию или физику в старших классах, тут уж без специалиста не обойтись.

В данной ситуации администрация школы должна либо найти специалиста, либо обеспечить переподготовку работающих педагогов.

Поэтому мы имеем несколько разных курсов переподготовки. И кем только не приходится работать. Приятно, когда тебя ценят.

И все курсы переподготовки - за счёт работодателя?

Да, особенно сейчас любит администрация посылать учителей на курсы за свой счёт - а это незаконно.

Конечно.Школе нужны специалисты, вот они их и заказывают, т.е. оплачивают курсы переподготовки.

Если ваш директор так понимает и делает - это замечательно, но, судя по учительским форумам, посвященным курсам, обычно курсы повышения квалификации директор требует - причем за счёт самого учителя, а уж курсы переподготовки - тем более за счет учителя. И никакие мои разъяснения, доводы, ссылки на ТК РФ на учителей не действуют: наш директор сказал надо! но денег нет! Мой знакомый учитель из Амурской обл. "переподготовился" за свои 20 тыр. - хотя ему, учителю физики. многие годы преподававшему информатику, эти курсы вообще не нужны.

"И кем только не приходится работать. Приятно, когда тебя ценят." А я бы не сказала, что это "тебя ценят". Раньше это называли "главный, куда пошлют", или ещё хуже. Я считаю это унизительно для настоящего специалиста.

Если за свой счет, то однозначно нет, ведь мне эти курсы не нужны.

"Ценят" - это сказано, конечно, с юмором.

Переподготовка - это обрывки из отрывков и все по верхам, а преподавать ДОЛЖЕН СПЕЦИАЛИСТ!

Не печальтесь: значит, именно это и нужно власти...

Печально! Всё же руководство должно интересоваться, как проводятся уроки.Где контроль? Ведь чужих детей не бывает. особенно в школе.

Не согласна, не все хотят идти в торговлю, у нас многие выпускники пошли учиться в педвузы.

В торговлю - это я образно сказала. Совсем недавно встретила свою знакомую. В пединституте учились вместе. В магазине книгами торгует. Я у нее спросила: "А как же школа?". Она мне ответила: "Я не для этого училась..." У нас ооочень много выпускников поступает в педвузы, но работать они в школу не приходят. Девочка в прошлом году поступила на факультет истории и права, педагогического университета, но сразу сказала, что поступила потому туда, что у семьи денег нет платно ее учить, а после окончания переквалифицируется на юриста.

Не согласна с Вами! В нашей школе 7 учителей - выпускники нашей школы ( из них 3 учителя - молодые специалисты, даже директор школы - выпускник школы). Согласна, молодым тяжело жить на учительскую зарплату, но...

Правильно делают ваши знакомые! Рыба ищет, где глубже; человек - где лучше. Зарплату уменьшают, льгот лишают, бесплатной работой заваливают, курсы требуют, в основном, за свой счет. Что хорошего?

Но пойдут ли они в школу работать?

Я тоже работаю в сельской школе и по возрасту получается, что самая старшая. А мне до пенсии далеко. Средний возраст наших учителе 30-35 лет. Мы ещё уходить не собираемся. И в соседней школе тоже есть молодые. Так что не везде такая обстановка. Не унывайте!

Так ваша школа ещё цветёт, молодцы! К сожалению, в нашем районе в школу молодые учителя не торопятся.

Жаль и очень жаль. Всему своё время. Когда я пришла в школу, то были одни пожилые преподаватели, но в течение последней пятилетки коллектив обновился.

В нашей школе похожая ситуация!

18 часов - это норма. И достойная зарплата должна быть за норму. Здесь 2 пути - винить педагогов с большим стажем или директора. Конечно, легче винить коллег. А вы попробуйте потребовать у директора достойную зарплату за норму.

Уважаемая Лариса Павловна, ни о какой вине коллег речи не идет, а зарплату за ставку педагога устанавливает вовсе не директор. Согласна ,что должна быть достойная зарплата за ставку, но ее пока нет, а несколько лет назад она была даже ниже прожиточного минимума, что даже ученики удивлялись, за что учитель живет.

Да, зарплату за ставку, положение об оплате труда устанавливает регион. Но куда не обратишься - ответ один: так установлено в вашей школе локальными актами. Чтобы была достойная зарплата - её надо требовать, добиваться, а не ждать, когда она, как Дед Мороз, сама придёт. Сейчас модно выражение: а что ты (в данном случае можно сказать учителя школы/области) сделал, чтобы... например, эта зарплата повысилась? Зачем повышать зарплату, если учителя соглашаются работать даже без оплаты (на ГИА, в жюри и т.д.)?..

А это уже катастрофа!