Учителя в классическом понимании слова в классе нет.

Это интересная методика, но я не знаю ни одного ученого из Сингапура. ::smile41::

До какого класса играть планируют?

Урок-игру проводят не только учителя начальной школы. В пропедевтическом курсе "Физика.Химия. 5-6 кл." как урок обобщение часто провожу такие занятия. Детям нравится, они предстают в очень неожиданных "лицах": поэты, изобретатели, мыслители.
Несколько дней назад я начала дискуссию на эту же тему, но она почему-то не нашла "интересантов".

Один урок в четверть, месяц или игра каждый урок? Игра( как и обычный урок) интересна, если предлагаемый материал доступен для ученика. По-моему интерес зависит не только от формы организации урока.

Педагогика во все времена стремилась создать идеальную систему обучения, при которой ученики могли бы впитывать максимум знаний и навыков. И наш современный век технологий не исключение.
Новые приоритеты образования подталкивают учителей к поиску и внедрению в школах современных технологий преподавания, помогающих достичь более ощутимых результатов обучения и воспитания. И все чаще в школах многих стран применяется сингапурская система обучения.
Многие учителя сталкиваются с отсутствием интереса к чтению и творчеству у современных школьников, а ведь это самый мощный инструмент в получении знаний по предмету и многостороннему развитию способностей. Сингапурская технология обучения на уроке увеличивает разнообразие форм и средств, которые повышают и стимулируют любую, в т.ч. творческую, активность учащихся.

Началось всё в 2011 году со знакомства генерального директора организации EduCare, президента профсоюза учителей Сингапура Майка Тирумана с руководством республики Татарстан при посредничестве журналистки Тины Канделаки, прокладывавшей в ту пору свой так и не сложившийся путь к посту министра образования России. Майк Тируман начал свою интервенцию в Россию со слов: «В чем разница между образованием в Сингапуре и в России? 20-25 лет отставания», – отставания, безусловно, на его взгляд, российского.

В Сингапурской методике есть много интересного. Наверно, надо учитывать особенности нашей культуры, языка, традиций воспитания и целей образования. Но и методики советской эпохи бесценны, и многие за рубежом успешно ею пользуются. Но почему те же сингапурцы, позаимствовав нашу методику, не вставили в нее ни одной фразы по-русски, а наши, захлебываясь от радости - что "нарыли" Сингапурскую чудо-методику, - перенимают все дословно ( "куиз - куиз - трейд" и прочее).

Интересная методика. Была на курсах осенью и учитель из 34 школы рассказала про эту методику и показала фрагмент урока. Мне понравилось!!!