9
План-конспект урока по предмету «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» (1 класс)
Тема: Сравнение предметов по длине.
Учить сравнению двух предметов по длине.
Формировать умения и навыки сравнивать предметы по длине, используя приёмы приложения и наложения; результаты сравнения отражать в речи словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче»; закреплять умение определять и называть цвета предметов.
5
Анализ воспитательной работы
Вся работа была направлена на воспитание морально-нравственных ценностей у подростков с ограниченными возможностями здоровья, как средство развития зрелой личности.
6
Анализ «Динамика уровня сформированности учебно-познавательного интереса к предмету (в %) 2011–2016 учебные годы»
Анализ «Динамика уровня сформированности учебно-познавательного интереса к предмету (в %) 2011–2016 учебные годы»
3
Анализ «Динамика навыков соотносительного анализа (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика навыков соотносительного анализа (в %) 2011–2016 учебные годы.
3
Анализ «Динамика формирования системы географических (природоведческих) понятий (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика формирования системы географических (природоведческих) понятий (в %) 2011–2016 учебные годы.
4
Анализ «Динамика рефлексивной деятельности обучающихся на уроке (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика рефлексивной деятельности обучающихся на уроке (в %) 2011–2016 учебные годы.
3
Анализ «Динамика формирования учебных навыков распознавания географических (природоведческих) объектов (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика формирования учебных навыков распознавания географических (природоведческих) объектов (в %) 2011 – 2016 учебные годы.
3
Анализ «Динамика способности выявления причинно-следственных зависимостей (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика способности выявления причинно-следственных зависимостей (в %) 2011 – 2016 учебные годы.
2
Анализ «Динамика владения понятийным аппаратом (в %)
Динамика владения понятийным аппаратом (в %) 2011 – 2016 учебные годы
3
Анализ «Динамика формирования мотиваций к изучению предмета (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика формирования мотиваций к изучению предмета (в %) 2011 – 2016 учебные годы.