Что внутри человека?

Автор: Сентемова Елена Юрьевна

Должность: Учитель - дефектолог

Тема урока: Что внутри человека?

Класс: 2 класс, учащиеся с ЗПР

Тип урока: Изучение нового материал

Цель: Формирование у учащихся знаний о строении человеческого тела и его основных функциях.

Задачи:

1. Развивающие задачи:

- Развивать познавательный интерес к изучению строения собственного организма;

- Развивать речь посредством обсуждения темы урока.

2. Образовательные задачи:

- Познакомить со строением тела человека;

- Познакомить с функциями основных органов и систем организма;

3. Воспитательные задачи:

- Воспитывать бережное отношения к своему здоровью;

- Формировать уважительное отношение к знаниям о собственном теле.

4.Коррекционные задачи:

- Корректировать недостатки восприятия информации через использование наглядных материалов;

- Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий;

- Стимулировать внимание и память через активное участие в процессе обучения.

Планируемые результаты

Учащиеся научатся определять местоположение некоторых внутренних органов.

Учащиеся познакомятся с основными частями тела человека и их функциями.

Учащиеся сформируют представления о важности ухода за своим телом.

Учащиеся усовершенствуют навыки работы с иллюстративным материалом.

Развивающие задачи реализуются через развитие когнитивных процессов (мышления, анализа) и речевых навыков.

Результаты направлены на достижение образовательных задач через ознакомление с новой информацией и формирование представлений об организме человека.

Воспитательная составляющая урока способствует формированию ценностного отношения к собственному телу и здоровью.

Коррекционная работа направлена на преодоление возможных трудностей восприятия материала и улучшение психофизических функций.

Ресурсы урока: А.А.Плешаков Учебник для общеобразовательных учреждений в 2ч. (Школа России). Л.В. Мищенкова «36 занятий для будущих отличников» 2 кл. О.А. Холодова «Юным умникам и умницам» 2кл. Интернет ресурсы (свободный доступ)

Этап урока

Деятельность

учителя-дефектолога

Деятельность

учащихся

Примерное время

(мин.)

Ожидаемый

результат

Организационный момент

Приветствие учеников. Настрой на рабочий лад через разминку «Зеркало»

Показывают названные учителем-дефектологом части тела

3 мин.

Настрой на совместную работу

Постановка цели урока

Предлагает ученикам разгадать ребус. Сравнить устройство дома

Делают вывод: строение бывает внешнее и внутреннее

6 мин.

С помощью учителя-дефектолога формулируют тему урока. Ставят цель урока

Мотивация учебной деятельности учащихся

Задаёт вопросы:

- Что вы знаете о своем теле?

- Какие органы вам известны?

- Хотели бы вы узнать, что же находится внутри человека?

Отвечают на вопросы.

Строят речевые высказывания

5 мин.

Учащиеся принимают учебную задачу.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Работа по теме урока

Объясняет строение тела человека: внешние и внутренние органы. Использует наглядный материал (презентация).

Слушают объяснение учителя о строении человеческого тела. Рассматривают презентацию с изображениями внешних и внутренних органов.

10 мин.

Структурирование знаний. Учащиеся могут назвать основные внешние и внутренние органы человеческого тела.

Физкультминутка

Подвижная игра «Тело человека»

Выполняют движения согласно тексту

2 мин.

Снижение напряжения, улучшение концентрации внимания, поддержка здоровья.

Закрепление материала

Предлагает выполнить практическое задание - определить местоположение внутренних и внешних органов и сделать подпись.

Выполняют практическое задание. Выкладывают на шаблон внутренние органы человека (картинки), вклеивают в тетрадь и подписывают внутренние и внешние органы.

11 мин.

Учащиеся научились определять местоположение внутренних органов

Рефлексия. Подведение итогов урока

Подведение итогов урока при помощи наводящих вопросов учителя. Обращение к учебной задаче. Рефлексия уровня ее усвоения.

Оценивают свою работу на уроке. Высказывают свои впечатления

3 мин.

Закрепление материала.

Самостоятельный анализ и оценка своей работы.