"Да здравствуют книги!"
Занятие во внеурочное время. «Да здравствуют книги!»
Цели и задачи
— Помочь детям увидеть в книгах нечто большее, понять их значимость;
— Развить способность ценить книги и людей, которые их создают.
Ход занятия
Введение в тему
Воспитатель. В далёком прошлом человечество создало семь чудес света. Среди них — висячие сады Семирамиды, храм Артемиды, на возведение которого ушло около 120 лет, огромная статуя Зевса Олимпийского, которая возвышалась на золотом троне, и другие удивительные сооружения. До наших дней сохранились лишь египетские пирамиды, служившие гробницами для великих фараонов.
Однако, на мой взгляд, есть ещё одно чудо света, которое существует уже сотни веков рядом с людьми. Это книга. Она знакома каждому из нас. Мы так привыкли к книгам, которые стали верными спутниками нашей жизни, что часто не задумываемся о их ценности и значении. Давайте сегодня, найдём время, чтобы оценить книгу, этого верного друга, который всегда готов прийти на помощь: дать совет, научить, развлечь, заставить задуматься или ответить на вопросы.
I. Беседа воспитателя
Вопросы для обсуждения:
Какую цель преследует книга?
Какое значение имеет книга для человека?
Что такое чтение?
Зачем писатель создаёт свои произведения?
В чём заключается цель чтения?
Стоит ли посвящать свободное время чтению книги?
Великие личности всегда были большими поклонниками чтения. Пушкин, например, обожал книги и считал их своими верными спутниками на протяжении всей жизни. Ещё в детстве он пробирался в кабинет отца и проводил там ночи, поглощая всё, что попадалось под руку. Позже он сказал: «Чтение — вот лучшее учение...»
Когда мы читаем книгу, мы словно проживаем ещё одну жизнь — жизнь её автора. Но это возможно только при осознанном подходе к чтению. Необходимо иметь желание и интерес к книге.
2.Выступление учащихся
Обращение писателя к читателям
Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С. Михалков)
О чтении
Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И — не сходя при этом с места —
Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ!
Да-да! Читать — ХОДИТЬ ГЛАЗАМИ
За ручку с мамой, после — сами.
Ходить — ведь это же пустяк,
Не бойтесь сделать первый шаг!
Споткнулись раз, другой…
И вдруг вы
Прочли подряд четыре буквы,
И вы пошли, пошли, пошли —
И слово первое прочли!
От слова к слову — как по кочкам —
Помчитесь весело по строчкам…
И так научитесь читать —
Как бегать,
Прыгать…
Как летать!
Я знаю, скоро по странице
Порхать вы будете, как птицы!
Ведь необъятен и велик,
Как небо —
Мир волшебный книг!
(А. Усачев)
Книжкины секреты
Если хочешь много знать,
Вслушайся в советы.
Научись распознавать
Книжные секреты.
В каждой книжке — свой секрет,
И ненужных книжек нет.
Если быстрый самолет
В небо устремился,
Знает свой секрет пилот.
Он ему учился.
В каждой книжке — свой секрет,
И ненужных книжек нет.
Если мама на обед
Варит щи и кашу,
У нее есть свой секрет,
Тоже очень важный.
Знайте, все девчонки,
Знайте, все мальчишки:
В каждой книжке — свой секрет!
Все читайте книжки!
(Л. Гусельникова)
Игра «Поклонение книге»
Обратите внимание на эту книгу. Она значительно старше вас. Ее обложка потрепана, но это лишь признак того, что книга активно использовалась, а не просто пылилась на полке. За свою долгую жизнь она побывала в руках множества читателей, и не все из них были бережны. Но самое главное для книги — быть нужной, востребованной и полезной людям.
Сегодня у каждого из вас есть шанс выразить признательность этой книге и ее создателям — автору, работникам издательства и типографии. Возможно, кто-то захочет извиниться перед книгой за свое не всегда аккуратное отношение к ней.
Если дети затрудняются в своих высказываниях, можно предложить им карточки-подсказки:
1. Я хочу сказать тебе, книга, спасибо за то, что...
2. Если бы не было книг...
3. На свете огромное множество разнообразных книг: детективов, приключений, учебников, словарей...
4. К книгам нужно относиться бережно...
5. Книга — хороший подарок, потому что...
6. Когда мне становится скучно, я беру в руки книгу, и тогда...
7. Ты, наверно, мечтаешь о том, ...
8. Думаю, ты прожила интересную жизнь и еще порадуешь новых читателей...
Воспитатель. Создание книги — это долгий и сложный процесс, который проходит через множество этапов.
Сначала автор пишет рукопись и передает её в издательство. Редактор берет на себя работу над текстом, дорабатывая его для публикации. Затем корректор тщательно проверяет и исправляет все ошибки и недочеты. Художник создает иллюстрации, которые украсят книгу. И наконец, типографские специалисты — наборщики, печатники и переплетчики — занимаются печатью текста и рисунков, сшивают или склеивают страницы и оформляют обложку.
Весь этот процесс требует значительных усилий и времени — от нескольких месяцев до нескольких лет.
Теперь вы понимаете, почему книги стоят так дорого? (Отклик детей).
Творческое задание
Воспитатель. Ребята, вспомните и назовите свои самые любимые книги. (Отклик детей.)
А теперь в тетрадях нарисуйте раскрытую книгу. «Очеловечьте» ее, то есть нарисуйте глазки, носик, ротик и т. д. Разукрасьте.
Самостоятельная работа. Обмен впечатлениями.
Воспитатель. Посмотрите на свои рисунки и представьте, что раскрытая книга, которую вы с такой любовью нарисовали, обращается к вам со словами:
Я книга. Я — товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной...
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Ой, уронил меня ты на пол!
Ай, супом ты меня залил!
Что здесь за звери?
Что за птицы?
Страницы пачкать не годится!
Опять загнул мои листы!
Опять со мной небрежен ты!
Мой переплет не выгибай!
Мой корешок не поломай!
Не забывай меня в саду:
Вдруг дождь нагрянул на беду?
Запомни, я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
Подведение итогов
Воспитатель задает итоговые вопросы:
— Какое значение имеют в вашей жизни книги?
— В каких ситуациях мы обращаемся к книгам?
— Как нужно обращаться с книгами?
— Могут ли телевизор и компьютер заменить чтение книг?
