Обогащение сенсорного опыта детей раннего возраста через
дидактические пособия математического содержания.
Кузнецова А.П.
воспитатель МБДОУ д/с № 30
Арзамас, 2022
Дидактические пособия по ФЭМП:
Дидактические пособия по ФЭМП:
Д/игра «Помоги спрятать»
Д/игра «Геометрические фигуры»
Д/пособие «Сенсорное ведро»
Д/игра «Яблоньки»
Д/игра «Разноцветные палочки»
«Тактильная книга» которая включает в себя 5 дидактических игр:
«Собери пирамидку»
«Божьи коровки»
«Человечек»
«Ёлочка»
«Бусины»
Д/и «Помоги спрятать»
Цель: формирование умения различать предметы по форме и цвету.
Ход игры: детям предлагаются карточки с изображением фигур и животных внутри них. Ребенку необходимо «спрятать» зайчиков от лисы, котят от щенка или фрукты от червячка, подобрав соответствующую фигуру по форме и цвету.
Д/и «Геометрические фигуры»
Первый вариант игры.
Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их цвет.
Ход игры: Перед детьми выкладываются карточки в форме геометрических фигур с глазами, предлагается заполнить отверстие фигур геометрическими фигурами такого же цвета как и большая карточка.
Второй вариант игры:
Цель: формирование умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом.
Ход игры: Перед ребенком выкладываются геометрические фигуры одного вида, но разных цветов. Ребенок должен назвать фигуры одним словом.
Д/п «Сенсорное ведро»
Первый вариант игры:
Цель: формирование умения различать предметы по цвету.
Ход игры: (На ведро надеваем крышку с цветными секторами, внутри ведра цветные крышечки). Ребенку предлагается засунуть руку в специальный рукав и захватить рукой крышечку. Потом назвать ее цвет и положить в отверстие крышки в соответствии с цветом.
Второй вариант игры :
Цель : формирование умения обследовать предметы выделяя их цвет и форму.
Ход игры: ( На ведро надеваем крышку с вырезанными отверстиями геометрической формы.) Ребенку предлагаем положить геометрические фигуры в ведро в соответствующее по форме отверстие и назвать ее.
Д/и «Яблоньки»
Цель : Развитие умения различать количество предметов: один-много.
Ход игры: Перед ребенком выкладываем два дерева и магниты желтого и красного цвета. Предлагается ребенку на одну яблоню положить одно желтое яблоко, на другую много красных яблок.
Д\и « Разноцветные палочки»
Цель: Формирование умения различать количество предметов: один-много и называть их цвет.
Ход игры: Педагог расставляет на столе коробочки четырёх цветов и показывает палочки аналогичного цвета, которые в разнобой разложены на столе. Ребенку предлагается разложить все палочки по коробкам своего цвета. Либо, например, волку положить много палочек, а лисе одну.
Тактильная книга из фетра включает в себя 5 дидактических игр по формированию элементарных математических представлений.
Д/и « Собери пирамидку»
Первый вариант игры:
Цель: Формирование умения составлять пирамидку из овалов разной величины в порядке убывания.
Ход игры: Ребенку предлагается собрать пирамидку.
Второй вариант игры:
Цель : Развитие умения различать количество предметов «один-много». Формирование умения называть свойства предметов: большой, маленький.
Ход игры:
Ребенку предлагается рассмотреть игрушки на странице. Какая игрушка большая? Какие маленькие? Маленьких игрушек сколько? А больших?
Д\и « Божьи коровки»
Первый вариант игры:
Цель : Формирование умения выделять и называть цвет предмета и различать количество и величину предметов: один-много ,большой- маленький.
Ход игры: Ребенку предлагается достать из большой божьей коровки –маленьких, расстегнув молнию на спине божьей коровки. Сколько насекомых на странице? Покажи большую божью коровку, покажи маленькие? Каким они цветом?
Второй вариант игры:
Цель: Формирование умения выделять и называть цвет предмета.
Ход игры: Ребенку предлагается посадить божьи коровки на цветы в соответствии с их цветом.
Д/и «Человечек»
Первый вариант игры:
Цель : Расширение опыта ориентировки в частях собственного тела ( голова, руки, ноги и т.д.).
Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть человечка, показать где голова, волосы, руки, ноги, живот, либо педагог показывает- ребенок называет.
Второй вариант игры:
Цель : Формирование умения выделять и называть цвет предмета .
Ход игры: Ребенку предлагается одеть человечка и назвать цвет выбранной одежды.
Д/и «Ёлочка»
Цель: Формирование умения выделять и называть цвет предмета и различать количество предметов: один-много.
Ход игры: В корзинках около елки новогодние шарики 4 цветов ( желтые, красные, синие и зеленые) Ребенку предлагается украсить елочку. Педагог руководя игрой предлагает количество и цвет шаров. Например, повесь один синий шар и много красных.
Д/и «Бусины» ?». Цель: Формирование умения различать бусины по форме и называть их. ( кубик, шар). Формирование представлений о цвете и количестве предметов.
Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть страницу, показать кубик, шарик, показать «где много кубиков, где мало?», « где много шариков, где мало?», « какого они цвета?», « Сколько красных цветочков, сколько жёлтых?».
