Рабочая программа элективного курса «Человек и общество»

 

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Краснодарского края

школа-интернат спортивного профиля

350047,г.Краснодар,ул.Славянская,д.65,тел.222-17-80

gou-internat_3@mail.ru,zolj@mail.ru

 

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от ___.___.2023 года

протокол№1

Председатель Н.М. Лесной

_______

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

 

Элективного курса: «Человек и общество»

Уровень образования (класс): основное среднее общее образование (10-11 класс)

Количество часов: 34 часа

Учитель: Саввина Ольга Павловна учитель истории и обществознания ГБОУ КК ШИСП Афипский филиал

 

 

 

Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897 с изменениями и дополнениями)

с учетом основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ КК ШИСП, утвержденной педагогическим советом (протокол от 20.05.2022 г. № 6), рабочей программы воспитания ГБОУ КК ШИСП, утвержденной педагогическим советом (протокол от 20.05.2022 г. № 6)

с учетом УМК: Обществознание. Рабочая программа. Поурочные разработки. 6 класс : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванов, Т.Е. Лискова, Е.Л. Рутковская. – М.: Просвещение, 2022; Обществознание. Рабочая программа. Поурочные разработки. 10 класс : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Л.Н. Боголюбов и др. – М. : Просвещение, 2020; Обществознание. Рабочая программа. Поурочные разработки. 11 класс : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Л.Н. Боголюбов и др. – М. : Просвещение, 2022

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Афипский 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана на основе: ФкГОС СОО, средней образовательной программы ГБОУ КК ШИСП г.Краснодара, учебного плана ГБОУ КК ШИСП Афипский филиал, и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1.А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Л.Н. Боголюбов и др..Единый государственный экзамен. Обществознание: Репетитор. М.: Просвещение, Эксмо

2.А. Клименко, В. Румынина. Экзамен по обществознанию., М.: Айрис-пресс,

3.И.И. Бабленкова, В.В.Акимов, Е.А. Сурова. Обществознание: весь курс для выпускников и абитуриентов, М.: Эксмо

4.Обществознание. Варианты ЕГЭ. (Федеральный институт педагогических измерений). М.: «Издательство Астрель»

5.П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко. Обществознание. Полный справочник. Под редакцией П.А. Баранова. Москва. АСТ. Астрель

6.П.А. Баранов. Обществознание: 50 типовых вариантов экзаменационных работ /П.А. Баранов, С.В. Шевченко; под редакцией П.А. Баранова/. Москва. АСТ. Астрель

Курс рассчитан на 35 часов ( 35 рабочих недель по 1 часу в неделю) в 10 классе и 34 часа в 11 классе.

Цель программы: качественная подготовка учащихся к новой форме аттестации ЕГЭ по обществознанию; актуализация системы знаний о видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования.

Задачи программы:

- сформировать положительное отношение к процедуре контроля в формате единого государственного экзамена;

- сформировать представление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

- сформировать умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом; эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов; правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;

- формирование и закрепление системы научных (логических и образных) знаний и представлений по предмету обществознание.

Успешная сдача ЕГЭ по обществознанию требует от экзаменуемого не только глубокого знания учебного материала и соответствующего уровня сформированности ведущих умений и понимания смысла заданий а также уровня квалификации, включённых в экзаменационную работу, способности выстраивать свою мыслительную деятельность в нужном направлении. Поэтому нужна планомерная, систематическая деятельность по развитию сообразительности, творческих и аналитических способностей, что предполагает определённую тренировку в выполнении заданий различной степени сложности.

В тоже время экзамен по обществознанию – один из самых трудных по объему содержания, уровню сложности, видам экзаменационных заданий и требованиям к оцениванию ответов экзаменуемых. Это объясняется интегрированным характером содержания предмета, включающего в себя восемь содержательных основных тематических линий: «Общество», «Человек», «Познание», «Cоциальные отношения», «Политика», «Право», «Духовная жизнь общества», «Экономическая сфера общества». Интегрированный предмет «Обществознание» отличается насыщенностью сложных философских, социологических, экономических, политологических, правовых понятий. Поэтому подготовка к ЕГЭ имеет свои особенности, и предполагает, прежде всего, знакомство с кодификатором проверяемых элементов содержания обществознания по всем восьми разделам курса.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны:

- перечислять важнейшие институты общества; науки, изучающие общество; критерии истины; определять понятия: «общество», «общественный прогресс», «истина; познание мира»; сравнивать общество и природу; объяснять взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества; целостность современного мира, его противоречия; характеризовать общество как сложную динамическую систему; давать оценку значения противоречий современного мира и реальных проблем человечества;

- знать термины: экономический рост, экономический цикл, мировая экономика, государственный бюджет, прожиточный минимум; перечислять фазы экономического цикла, виды рынков, основные показатели уровня жизни; объяснять закон спроса и предложения, связь развития экономики и уровня жизни; давать оценку значения налогов; приводимых фактов с точки зрения экономической культуры;

- знать термины: социальный контроль, социальная стратификация; определять понятия: социальная мобильность, нация; описывать многообразие социальных групп, национальную политику; объяснять причины социального неравенства, причины отклоняющегося поведения; характеризовать семью как социальный институт и малую группу, молодёжь как социальную группу, нацию как этническую общность; приводить примеры социальных норм; давать оценку культуры межнациональных отношений; современных тенденций развития семьи и ее особенностей;

- знать термины: государственный аппарат, публичное право, частное право, правовые акты, правоотношения; перечислять признаки, функции, формы государства; основные черты гражданского общества; источники права; основные отрасли и институты права; характеризовать власть, её происхождение и виды, политическую идеологию, политическую культуру, юридическую ответственность, Конституцию в иерархии нормативных актов; выявлять структуру системы судебной защиты прав человека; давать оценку предлагаемым фактам с точки зрения политической и правовой культуры;

- знать термины: духовная культура, народная культура, массовая культура, элитарная культура; описывать религию как феномен культуры; образование в современном обществе; характеризовать науку как систему знаний и вид духовного производства; сущность искусства, его происхождение и формы; приводить примеры морального идеала, нравственной оценки деятельности.

 

Содержание тем учебного курса

Введение.

Единый государственный экзамен по обществознанию:

структура и содержание экзаменационной работы. Вводное тестирование. Особенности частей А, В.

Раздел 1

Общество как целостная система

Общество и общественные отношения. Понятие об­щества. Взаимосвязь общества и природы. Общество как система. Сферы общественной жизни и их взаи­модействие. Человек, индивид, личность. Биосоциальная сущ­ность человека. Личность и индивидуальность.

Потребности человека. Социализация личности. Общение . Социальная структура общества. Этносы. Межнациональные отношения. Социальные конфликты. Семья.

Раздел 2

Духовный мир человека

Культура. Культурные нормы. Виды культур. Религия. Наука. Образование. Искусство.

Раздел 3

Политика.

Форма государственного устройства и государственного правления. Политический режим. Гражданское общество и правовое государство. Политические партии и системы.

Раздел 4

Экономика

Cущность и структура экономики. Товар и его виды. Рынок, цена, конкуренция. Спрос и предложение. Роль государства в экономике. Бюджет государства и семьи . Труд, занятость, безработица и ее основные виды.

Раздел 5

Право

Понятие права. Cистема и основные отрасли права. Нормы права. Источники права. Правовые отношения. Конституция РФ. Основы конституционного строя. Права и обязанности человека и гражданина РФ. Правосознание. Понятие и виды правонарушений и юридической ответственности.

Раздел 6

Познание

Научное и ненаучное познание. Социальное познание.

Итоги курса

Формы, методы и технологии обучения

Формы организации обучения: урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, урок-практикум.

Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в малых группах.

Методы обучения:

• Объяснительно-иллюстративный

• Практический

• Проблемный

• Частично - поисковый

• Исследовательский

Технологии обучения, направленные на реализацию деятельностного подхода:

Личностно-ориентированное обучение, игровые технологии, проблемное обучение.

Формы и методы работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении

Формы работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении: фронтальная, индивидуальная и дистанционная (с опорой на ресурсы Интернета).

Методы работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении:

1) индивидуально ориентированное введение учебной информации;

2) с ним непосредственно связано дозирование объёма информации и времени её предъявления;

3) фронтальный и индивидуальный контроль усвоения учебного материала в условиях урока и во внеурочное время;

4) поддержание необходимой для усвоения мотивации учения);

5) условие положительной мотивации учения – это обеспечение психологического комфорта для обучаемых (включает доброжелательное отношение к ученику, стимулирование товарищеской, доверительной атмосферы на занятии, взвешенное использование поощрений, таких, как высокая оценка, похвала, подчёркивание прогресса в учении, в сочетании с необходимыми критическими замечаниями);

6) привитие навыков самостоятельного усвоения и использования речевых средств для достижения учащимся коммуникативных целей (обучение умению учиться).

Меры предупреждения неуспеваемости ученика:

1. Создание условий для формирования у учащегося познавательного интереса к учению и положительных мотивов; сознательной дисциплины, ответственного отношения к учению.

2. Работа со школьной психологической службой.

3. Индивидуальный подход к учащемуся.

4. Cпециальная система домашних заданий.

5. Усиление работы с родителями.

Формы работы с неуспевающими учениками на уроке

 

СПОСОБЫ И ФОРМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Результаты освоения учебного курса контролируются в соответствии с Положением о текущем и итоговом контроле.

Формы проверки и оценки результатов обучения:

текущий контроль;

итоговый контроль, подведение итогов подготовки к экзамену.

Формы текущего контроля: дискуссия, обсуждение вопросов.

Формы итогового контроля: семинарские занятия.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УМК для учителя:

1.А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Л.Н. Боголюбов и др..Единый государственный экзамен. Обществознание: Репетитор. М.: Просвещение, Эксмо

2.А. Клименко, В. Румынина. Экзамен по обществознанию., М.: Айрис-пресс,

3.И.И. Бабленкова, В.В.Акимов, Е.А. Cурова. Обществознание: весь курс для выпускников и абитуриентов, М.: Эксмо

4.Обществознание. Варианты ЕГЭ. (Федеральный институт педагогических измерений). М.: «Издательство Астрель»

5.П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко. Обществознание. Полный справочник. Под редакцией П.А. Баранова. Москва. АСТ. Астрель

6.П.А. Баранов. Обществознание: 50 типовых вариантов экзаменационных работ /П.А. Баранов, С.В. Шевченко; под редакцией П.А. Баранова/. Москва. АСТ. Астрель

7.Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова. Человек и общество. Москва. «Русское слово», 2006.

8.А. И. Кравченко.Обществознание. Москва. «Русское слово», 2007.

 

Календарно-тематическое планирование курса по обществознанию 10-11 классы