Эссе «От учителей зависит будущее»
От учителей зависит будущее
Я работаю в школе для детей с задержкой психического развития. Дети в нашей школе необычные. Моя история об одном из таких детей.
Петя учится в первом классе, ему 8 лет. Не было ни одного дня, чтобы Петя провёл в школе без конфликтов и истерик. То обидится на своего одноклассника, то поругается с кем-нибудь из детей, то начинает драться… Мы с классным руководителем Пети (я – логопед) сразу обратили внимание на этого мальчика и попросили психолога понаблюдать за ним. После обследования психолог определил Петю на индивидуальные занятия. От психолога ребёнок выходит спокойный, с хорошим настроением, адекватно рассуждает о своих неправильных поступках… Но, к сожалению, этой терапии хватает ненадолго.
Однажды, рядом с дверью в мой кабинет, Петя начал драться с одним из одноклассников. Я разняла драку, спросила, в чём дело. Оказалось, что одноклассник передразнил Петю, и ему это не понравилось. Я решила поговорить с Петей наедине. Провела беседу о том, что все проблемы можно решить с помощью речи, что драться, ни в коем случае, нельзя (Это была уже не первая беседа). Я сказала Пете, что в следующий раз вызову полицию. И маму посадят в тюрьму за Петин поступок. Спросила, не стыдно ли ему тогда будет. На что Петя ответил: «Ну и пусть сажают! Она мне всё равно не нужна!»
Я была в шоке от такого ответа. Мне стало понятно, что у Пети серьёзные проблемы в семье. После беседы с классным руководителем я выяснила, что семья Пети многодетная (четверо детей) и неблагополучная. Маме некогда заниматься детьми, она не появляется в школе.
У ребёнка тяжелая психологическая травма, а от него ещё что-то требуют в школе… Таких детей всегда жалко, хочется помочь им. Во многом будущее этого мальчика зависит от слаженности работы классного руководителя, психолога, логопеда, социального педагога и других узких специалистов. Как хорошо, что я в их числе! Ведь у меня есть возможность направить Петю на социально полезный путь развития…
