Кильметова Гузель Захитовна

Формирование изображения на экране

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс для учителей информатики на лучшую методическую разработку «Я и компьютер»

Материал опубликован 2 February 2016 в группе

ФГОС планирование по математике

Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 7 класс. ФГОС. Учитель: Кильметова Гузель Захитовна

Урок 17. Формирование изображений на экране монитора.

Цели урока:

предметные – систематизация представлений о формировании изображений на экране монитора, изучение форматов графических файлов, растровой и векторной графики.

метапредметные – развитие навыков выделения инвариантной сущности внешне различных объектов;

личностные – способствование применению теоретических знаний для решения практических задач, развитие логического мышления.

Решаемые учебные задачи:

1) способствовать формированию представлений о пространственном разрешении монитора;

2) рассмотрение основных понятий, связанных с компьютерным представлением цвета (цветовая модель, глубина цвета, палитра монитора);

3) расширение и систематизация представлений о видеосистеме персонального компьютера.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. Готовятся к уроку.	Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - развитие логического мышления Познавательные УУД: - развитие познавательной активности - развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста; - умение кратко формулировать мысль - умение обрабатывать информацию и делать вывод.
2	Запись домашнего задания.	§. 3.1 РТ. № 128-131	Работа с дневниками
3	Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)	_ Задаю наводящие вопросы: Любишь ли ты рисовать? Что обычно ты рисуешь? А нравится ли тебе рисовать на компьютере?	- рассказывают о своих любимых рисунках и темах для рисования; -Разрабатывается сюжет. Готовятся материалы для рисования. Выполняются наброски. Проводится цветовое оформление. Завершается работа корректировкой.
6	Объяснение темы	-Узнаем больше о пользовательском интерфейсе операционной системы - -Запиши краткий конспект:	- смотрят презентацию - Изображение – это набор пикселей, составляющих пространственное разрешение экрана(R=NM). Длина двоичного кода пикселя называется глубиной кодирования ( i). Для окраски пикселя используется три цвета: красный, зеленый, синий – это модель RGB. Количество цветов в палитре связано с глубиной кодирования формулой N=2i. Объем файла равен произведению количества пикселей на глубину кодирования I=Ki.
7	Закрепление	Выполни вместе с учителем	- РТ. № 133
8	Практическая работа(за каждое задание +1 балл) Чем больше успеют, тем лучше. Баллы за ПР добавляются учителем после проверки тетрадей.	1)Работа в паре с помощью компьютера:	-работают с файлом «Формирование изображений», выполняют № № 134, 135, 136, 137, 138 Сдают тетради на проверку.	Познавательные УУД: - формирование навыка решения задач с использованием шаблона. Личностные УУД: - развитие скорости обработки информации.
9	Итоги урока ( оценка за урок выставляется в лист самооценки после проверки тетрадей учителем) , рефлексия	Оценка за урок составит сумму баллов самооценки по ходу урока + баллы за практическое задание(конечная оценка выставляется учителем) Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? - Понравился ли вам урок?