Готовимся к ОГЭ-2024. Осложненное списывание

Готовимся к ОГЭ-2024. Осложненное списывание

автор Легоцкая В.С.

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия №5» г.Брянска

Пояснительная записка

     Предложенное упражнение готовит учащихся к заданиям 4,5,6,7 вариантов контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2024 года по русскому языку. Оно ставит своей целью сформировать умение соблюдать основные орфографические нормы: правописание гласных в корне (правописание корней с безударными проверяемыми, непроверяемыми и чередующимися гласными), правописание гласных в окончаниях слов разных частей речи, правописание соединительных гласных в сложных словах, правописание гласных в приставках и суффиксах, слитно-раздельно-дефисные написания, а также содержит материал для отработки практически всех пунктуационных правил.

     Может использоваться на этапе подготовки к ГИА в 9 классе, а также в 8 классе при обобщении изученного материала в конце года. Содержит ключи, а значит, материал применим и в самостоятельной работе учащихся.

Задание. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания.

Текст 1.

          Ученик мне(т,ть)ся его растер..(н,нн)ая физ..ономия выража..т ж..лание (как)нибудь (по)н..заметней проск..льзнуть в дверь после учителя. Зато лицо Харлампия Диогеновича выража..т радостное гостепр..имство сдержа(н,нн)ое приличи..м и пон..манием (не)обычности этой минуты. Он дает знать что само по..вление такого ученика р..дчайший праздник для нашего класса и лично для него Харлампия Диогеновича что его (ни)кто (не)ож..дал и раз уж он пришел (ни)кто (не)посме..т его упр..кнуть в этом маленьком опоздань..це тем более он скромный учитель который конечно же пр..йдет в класс после такого зам..чательного ученика и сам закро..т за ним дверь в знак того что дорогого гостя (не)скоро отпустят.

     Все это дли(т,ть)ся (не)сколько секунд и в конце концов ученик (не)ловко пр..тиснувшись в дверь спотыкающ..йся походкой идет на свое место так(же) каж..тся подсме..вающ..еся над ним как и все задейств..ва(н,нн)ые в этом сп..ктакле.

     Харлампий Диогенович ж..лчно смотрит ему (в)след и говорит (что)нибудь в..ликолепное. Например

             Принц Уэльский.

Текст 2.

     Класс хохоч..т. И хотя мы (не)зна..м кто такой принц Уэльский мы понима..м что в нашем классе он (н..)как (не)может появи(т,ть)ся. Ему просто здесь (н..)чего делать потому что принц.. в основном занима..(т,ть)ся охотой на оленей. И если уж ему надоест охоти(т,ть)ся за своими оленями и он захоч..т пос..тить (какую)нибудь школу то его об..зательно пов..дут в первую школу что возле электр..станции... Потому что она образц..вая. В крайнем случае если б ему вздумалось при..ти именно к нам нас бы давно предупр..дили и подг..товили класс к его приходу.

     Потому(то) мы и смеялись понимая что наш ученик (н..)как (не)может быть принц..м тем более каким(то) Уэльским.

     Но вот Харлампий Диогенович (не)торопливо сади(т,ть)ся на место. Класс мгнове(н,нн)о смолка..т. Начина..тся урок.

    (Больше)головый маленького роста а(к,кк)уратно одетый тщательно выбритый он влас..но и сп..койно держал класс в руках. Кроме журнала, у него был бл..кнотик куда он что(то) (не)торопясь вп..сывал после опроса. Я не помню что(бы) он на кого(нибудь) кричал или уг..варивал занима(т,ть)ся или гр..зил вызвать р..дителей в школу. Все эти штучки были ему (ни)к(чему).

Ключи

Текст 1.

     Ученик мнется, его растерянная физиономия выражает желание как-нибудь понезаметней проскользнуть в дверь после учителя. Зато лицо Харлампия Диогеновича выражает радостное гостеприимство, сдержанное приличием и пониманием необычности этой минуты. Он дает знать, что само появление такого ученика — редчайший праздник для нашего класса и лично для него, Харлампия Диогеновича, что его никто не ожидал, и раз уж он пришел, никто не посмеет его упрекнуть в этом маленьком опозданьице, тем более он, скромный учитель, который, конечно же, пройдет в класс после такого замечательного ученика и сам закроет за ним дверь в знак того, что дорогого гостя не скоро отпустят.

     Все это длится несколько секунд, и в конце концов ученик, неловко протиснувшись в дверь, спотыкающейся походкой идет на свое место, так же, кажется, подсмеивающееся над ним, как и все задействованные в этом спектакле.

     Харлампий Диогенович жёлчно смотрит ему вслед и говорит что-нибудь великолепное. Например:

    — Принц Уэльский.

Текст 2.

     Класс хохочет. И хотя мы не знаем, кто такой принц Уэльский, мы понимаем, что в нашем классе он никак не может появиться. Ему просто здесь нечего делать, потому что принцы в основном занимаются охотой на оленей. И если уж ему надоест охотиться за своими оленями и он захочет посетить какую-нибудь школу, то его обязательно поведут в первую школу, что возле электростанции. Потому что она образцовая. В крайнем случае, если б ему вздумалось прийти именно к нам, нас бы давно предупредили и подготовили класс к его приходу.

     Потому-то мы и смеялись, понимая, что наш ученик никак не может быть принцем, тем более каким-то Уэльским.

      Но вот Харлампий Диогенович неторопливо садится на место. Класс мгновенно смолкает. Начинается урок.

     Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый, тщательно выбритый, он властно и спокойно держал класс в руках. Кроме журнала, у него был блокнотик, куда он что-то, не торопясь, вписывал после опроса. Я не помню, чтобы он на кого-нибудь кричал, или уговаривал заниматься, или грозил вызвать родителей в школу. Все эти штучки были ему ни к чему.

Использованная литература

Искандер Фазиль.Тринадцатый подвиг Геракла.

https://skazki.rustih.ru/fazil-iskander-13-podvig-gerakla/