Кольченко Елена Анатольевна

Классный час, посвящённый году науки и технологий, «Химия вокруг нас»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский педагогический конкурс научных мастер-классов для школьников «Занимательные опыты»

Материал опубликован 19 May 2022 в группе

Коррекционная работа в школе VIII вида

1069

9581

Классный час, посвященный году науки и технологий. «Химия вокруг нас»

Мастер-класс проводился для учащиеся 9 класса коррекционной школы. АООП вариант 9.1. 28.09.2021: https://askchtn.mskobr.ru/edu-news/1171

Цель: развитие и коррекция объективной картины мира, формирование научного мировоззрения

Задачи:

Формирование и коррекция объективных представлений о протекающих процессах в окружающим мире.

Развитие учебной мотивации, умения наблюдать, проводить несложные эксперименты, слушать инструкцию, удерживать поставленную задачу.

Формирование коммуникативных и рефлексивных навыков, умения работать в паре.

Оборудование: видеофильм «25 удивительных химических опытов». https://yandex.ru/video/preview/3484374950696027367

, спички, сода, раствор уксусной кислоты 1,5 % , пластиковая бутылка, перекись водорода 6% или 8%, дрожжи, моющее средство, пищевой краситель, пробирки, банка для удерживания пробирок во время эксперимента, клеенка или полиэтиленовая пленка, белый лист бумаги, ножницы, салфетки.

Ход мероприятия

Орг. Момент. Учитель приветствует учащихся. Рассказывает.

Химические процессы протекают вокруг нас постоянно. Мы привыкли пользоваться достижениями современной науки и даже не задумываемся на сколько сложно устроены привычные вещи. Ребята, знаете ли вы, что вокруг нас притекают многочисленные реакции, которыми мы пользуемся благодаря постоянному развитию технологий. Сегодня наше занятие мы посвятим году науки и технологий.

С древних времен люли пользуются огнем. Сегодня мы зажигаем огонь с помощью спички. Ребята, посмотрите на горящую спичку. А теперь посмотрите, на сколько красиво выглядит горение спички под микроскопом. В процессе горения спички выделяется сера. Она взаимодействует с кислородом при этом выделяется пламя, которое мы используем.

(демонстрация видео).

2.Что происходит с человеком при укусе змеи? Учащиеся рассказывают о последствиях. Что происходит с организмом человека при укусе змеи? Эту тайну людям помог раскрыть прибор под названием микроскоп. При укусе змеи в кровь человек попадает яд. Змеиный яд заставляет жидкую кровь человека свернуться в плотный комок. Такая кровь не может течь по сосудам. В этом причина гибели организма.

(демонстрация видео)

3. К счастью змей у нас почти нет. Чаше всего мы сталкиваемся с порезами и царапинами. Какими средствами следует обработать рану? (учащиеся отвечают). Перекись кислорода часто используют для обработки ран. Соприкасаясь с кровью перекись водорода приводит к образованию пены кислородных пузырей, которую мы и наблюдаем. (видео)

4. Еще одно достижение науки и технологий помогает современным родителям в уходе за детьми. Речь одет о подгузниках. Ни один родитель сегодня не может обойтись без подгузников. Внутри каждого подгузника находится наполнитель – специальный материал. Он может впитать много жидкости. При этом вся жидкость не может выливаться. Сам материал превращается в твёрдый гель. Жидкость исчезает и больше не может выливаться. (демонстрация видео).

5. А сейчас я загадаю загадку

Внутри вольфрамовую нить

Не может ветер затушить!

Что под стеклянным куполком

Сияет тёмным вечерком? (Лампочка)

Источник: https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-lampochku-dlya-detej-22-luchshih.html

Молодцы! Действительно это лампочка. Можно ли трогать горящую лампу? Посмотрите, что происходи с лампочкой, когда мы включаем выключатель. (видео).

Экспериментальная часть.

Научные эксперименты могут проводиться не только в самых современных научных лабораториях. Они вполне доступны школьникам. Сейчас мы проведем мастер-класс по химическим опытам.

	Подготовка к проведению опытов: на парте размещаются все необходимые материалы и оборудования. Учитель проводит инструктаж по технике безопасности. Для первого опыта «Волшебный шар» нам понадобится питьевая сода, уксус, пустая пластиковая бутылка и обыкновенный надувной шарик. Учитель предлагает выбрать необходимое для опыта из различных предметов и компонентов.
1.

Насыпать питьевую соду в пустую пластиковую бутылку, добавить уксус.	Надеть на горлышко воздушный шарик. Воздушный шарик сразу увеличивается в размерах.

Бутылку несколько раз аккуратно встряхнуть.	Бутылку поставить на стол. Некоторое время шарик продолжает увеличиваться в размерах. Учитель поясняет, что при взаимодействии соды и уксуса выделяется углекислый газ, который сам надувает воздушный шарик.
Зубная паста для слона

В пробирки насыпать немного сухих дрожжей.	Смочить дрожжи теплой водой, добавить моющее средство, встряхнуть пробирку.

Выбрать понравившийся цвет пищевого красителя.	Насыпать пищевые красители в пробирки.

Аккуратно встряхнуть пробирку.

5.Добавить перекись водорода( по каплям) в пробирку со смесью.	6.Дрожжи выступают катализатором (ускоряют реакцию). Перекись водорода разлагается на воду и кислород. Кислород с моющим средством образуют пену, которую окрасил пищевой краситель

7. Пена начинает подниматься из пробирки. Пробирка нагревается.	8. Поместить пробирки в банку. Наблюдается продолжение реакции.

9. Через некоторое время реакция останавливается. Желательно сменить испачканный лист бумаги.	10. Для продолжения эксперимента можно продолжать приливать перекись водорода.
.
Во время эксперимента дети могут трогать руками пену.	Пена полностью безопасна.
	После завершения эксперимента пробирки вымыть, убрать бумагу и клеенку с парты, вымыть руки.

После завершения мастер-класса учащиеся делают выводы и делятся впечатлениями, оценивают работу друг друга, свою работу. Отмечают наиболее понравившиеся и запомнившиеся моменты.

В работе использованы авторские фотографии.