«Игры на прогулке для детей с ОВЗ: как сделать прогулку полезной и увлекательной»

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ «ЕКАТЕРИНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ

ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ ДОМ – ИНТЕРНАТ»

Методические рекомендации педагогам и родителям

«Игры на прогулке для детей с ОВЗ: как сделать прогулку полезной и увлекательной»

Подготовила:

Воспитатель Выголовская С.В.

группа «Светлячок»

с. Екатериновка

2025

Игры на прогулке для детей с ОВЗ: как сделать прогулку полезной и увлекательной

Прогулки на свежем воздухе играют важную роль в жизни любого ребёнка, особенно если речь идёт о детях с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Такие прогулки способствуют укреплению физического здоровья, развитию двигательной активности, снижению уровня тревожности и социализации. Однако простая прогулка без организации может быть скучной и малоэффективной. Именно поэтому так важны адаптированные игры — они помогают сделать пребывание на улице увлекательным, развивающим и при этом доступным для каждого ребёнка.

Зачем нужны игры на прогулке детям с ОВЗ?

Дети с ОВЗ могут сталкиваться с различными трудностями: двигательными, сенсорными, речевыми, когнитивными или эмоциональными. Игровая деятельность помогает:

• активизировать двигательные навыки;

• развивать речь и мышление;

• формировать положительную самооценку;

• улучшать навыки взаимодействия;

• стимулировать сенсорные ощущения (осязание, слух, зрение);

• снижать уровень стресса и тревожности.

Основные принципы организации игр для детей с ОВЗ на улице

1. Безопасность — при выборе места для игр нужно учитывать особенности каждого ребёнка: избегать резких перепадов высоты, острых предметов и скользких поверхностей.

2. Доступность и простота — игры должны быть понятными, с минимальными требованиями к координации, памяти или скорости реакции.

3. Инклюзивность — важно вовлекать в игру как детей с ОВЗ, так и их сверстников без ограничений, создавая атмосферу равенства.

4. Индивидуальный подход — каждая игра может быть адаптирована под возможности конкретного ребёнка: уменьшение количества участников, изменение правил, использование вспомогательных средств (ходунки, мячи с ручками, наушники с шумоподавлением и др.).

Подробное описание игр на прогулке

1. «Найди и покажи»

Цель: развивать внимание, восприятие, зрительную память.

Подходит для: детей с задержкой психоречевого развития, нарушениями интеллекта, РАС.

Описание:

Взрослый называет задание: «Найди на площадке что-то зелёное», или «Покажи, где растёт дерево». Ребёнок должен найти указанный объект и подойти к нему или указать на него рукой. Задания можно усложнять: «Найди предмет, который катается» или «Покажи, где сидит птица».

Адаптация: детям с нарушением речи можно показывать карточки с изображениями; детям с нарушением зрения — использовать предметы с чётким контуром и контрастной окраской.

2. «Передай мяч»

Цель: развитие координации, социальных навыков, тактильных ощущений.

Подходит для: детей с ДЦП, задержкой моторного развития, нарушениями зрения.

Описание:

Дети и взрослый становятся в круг. Мяч передаётся от одного к другому по кругу. Можно сопровождать передачу мяча простыми фразами: «Лови!», «Спасибо!», «Держи!». Можно использовать мяч с колокольчиком внутри — это помогает ориентироваться детям с нарушением зрения.

Варианты:

• Мяч передаётся с музыкальным сопровождением. Когда музыка останавливается — мяч держит тот, у кого он оказался.

• Передавать можно не мяч, а мешочек с песком, мягкую игрушку или другую безопасную вещь.

3. «Следуй за мной» (имитационная игра)

Цель: развитие подражания, двигательной активности, концентрации.

Подходит для: детей с РАС, ЗПР, нарушениями речи.

Описание:

Ведущий (взрослый или ребёнок) выполняет простые действия: поднимает руки, хлопает, прыгает, приседает. Остальные участники повторяют за ним. Сначала действия простые и выполняются медленно. Со временем можно добавлять новые движения, ритмы.

Адаптация: при необходимости действия сопровождаются словесными указаниями и зрительной поддержкой — карточками, иллюстрациями или жестами.

4. «Цветной маршрут»

Цель: развитие ориентировки в пространстве, цветовосприятия, логического мышления.

Подходит для: детей с ЗПР, нарушениями внимания, аутизмом.

Описание:

На асфальте или полу укладываются круги или плитки разных цветов. Взрослый даёт задание: «Пройди по красным кругам», или «На зелёном круге — присядь, на синем — замри». Игра может быть индивидуальной или групповой.

Адаптация: при работе с детьми с нарушениями зрения — использовать текстурные различия (например, мягкие/шершавые круги); при нарушениях моторики — уменьшать дистанцию и количество кругов.

5. «Музыкальные статуи»

Цель: развитие слухового восприятия, самоконтроля, двигательной активности.

Подходит для: детей с гиперактивностью, РАС, эмоциональными нарушениями.

Описание:

Включается весёлая музыка, дети двигаются: танцуют, бегают, хлопают. Когда музыка останавливается — все «замирают», как статуи. Кто пошевелился — выходит на один круг. Важно не устраивать соревнования, а поощрять старание.

Адаптация: детям с нарушениями слуха — можно использовать визуальный сигнал (флажок, цветной свет), показывающий, когда нужно замереть.

6. Игры с песком и водой

Цель: развитие тактильных ощущений, речи, мелкой моторики.

Подходит для: детей с РАС, нарушениями речи, сенсорными нарушениями.

Описание:

Построить песочные замки, рисовать палочкой на песке, «готовить» суп из песка и воды, разбирать формочки. Это способствует расслаблению, развитию воображения и речевой активности.

Адаптация: использовать яркие формочки, безопасные лопатки, добавлять ракушки, камушки, пуговицы для стимуляции интереса.

Роль взрослого в игровой деятельности

Взрослый — не просто наблюдатель, а активный участник и модератор игры. Он:

• контролирует безопасность;

• объясняет правила;

• адаптирует задание «на лету», если нужно;

• хвалит и поддерживает;

• помогает наладить взаимодействие между детьми.

Очень важно, чтобы взрослый был эмоционально вовлечён, с уважением относился к возможностям каждого ребёнка и создавал тёплую, доброжелательную атмосферу.

Заключение

Игры на свежем воздухе для детей с ОВЗ — это не просто развлечение. Это средство развития, поддержки и социализации. Главное — помнить, что каждый ребёнок индивидуален. И даже простая игра может стать мощным инструментом для укрепления здоровья, расширения горизонтов и обретения радости общения.

Важно не количество игр, а их качество, доброжелательная обстановка и внимание взрослого. Тогда прогулка станет настоящим ресурсом для роста и счастья каждого ребёнка.