Игровая программа «Не хотим лениться, будем трудиться»

Игровая программа «Не хотим лениться, будем трудиться»

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: формирование положительного отношения к труду через театрализацию.

Задачи:

Воспитывать у несовершеннолетних трудолюбие, чувства ответственности за порученное дело.

Развивать инициативное отношение к труду.

Создать благоприятные условия для проявления творческих способностей.

Оборудование: зеркальце; веник; игрушечная посудка; скомканные листы бумаги (имитирование мусора); одежда для героя «Лень».

Ход занятия:

Организационный момент

Педагог: Здравствуйте уважаемые гости. Сегодня мы проведем не обычное занятие, а называется оно: «Не хотим лениться, будем трудиться». И в самом начале нашего занятия мне бы хотелось прочесть стихотворение Иосифа Броцкого. Ребята послушайте пожалуйста внимательно, а потом ответите мне на вопросы. И так слушаем:

«Жил-был ленивый человек,

Лениво дни листая,

Не знал еще наш быстрый век

Подобного лентяя.

Бывало, ляжет на кровать

И спит часов по двадцать:

Ему уж неохота спать,

Да лень, брат, просыпаться.

А если этот индивид.

Опустит в кресло чресла.

Но так весь день и просидит:

Лень подыматься с кресла.

А ежели, осилив лень,

Он встанет честь по чести,

То так и просидит, как пень,

Не двигаясь,

На месте.

Но как то раз,

С большим трудом

Передвигая ноги,

Пошел лентяй погожим днем

Пройтись

Вдоль по дороге.

Он час идет, и три, и пять…

Уж солнышко садится…

Лентяй уже устал шагать,

Да лень остановиться!

Ему бы повернуть домой,

Да лень шагать обратно,

И вдоль ушел он по прямой

И где он –

Непонятно!

Найти беднягу нелегко…

И тут сказать удобно,

Что очень даже далеко

Лень завести способно.

Вопросы:

Согласны вы с тем что лень далеко завести способна?

Хорошо ли лениться?

Как вы думаете лентяю интересно жить?

Педагог: Конечно ребята, ведь в жизни столько много интересного. Можно вышивать, рисовать, заниматься спортом, читать. Все это развивает человека.

Основная часть.

Педагог: Ребята, а сейчас мы покажем сценку, которую мы с вами подготовили.

Сейчас мы заглянем в один дом.

Сценка №1

1 ребенок: Не хочу я мыть посуду - лучше про неё забуду!

Ох, поспать бы хоть часок, повернуться на бочок.

2 ребенок: Пол бы надо подмести, да салфетки потрясти…

Везде крошки, пыль, да сор.

Хоть бы кто – нибудь подмёл!

3 ребенок: Умывалась я когда? То ль сегодня, то ль вчера?

Ай, да ладно, что гадать, лучше лягу я поспать!

Педагог: Ай-яй-яй! Ну какже можно, так лениться невозможно. Ребята вы знаете одну сказку. Для начала угадайте загадку.

Кто не моет, не стирает,

мусор, грязь не убирает?

От кого сбежали чашки?

Есть такая замарашка.

Ни к чему вопросы, споры – 

всем знакома та Федора.

Я дала тебе подсказку,

назови скорее сказку.

Верно это сказка «Федорено горе»

Хорошие книжки писал дед Корней-

Воспитывал взрослых он и детей.

Будут и внуки наши, и дети

 Сказки читать весёлые эти.

Педагог: Мы с вами просмотрели одну сценку где ребята показали нам, какая лень коварная бывает. Что же нужно делать что бы не получилась так же как и у Федоры? Конечно помогать своим родителям. Вот мы вас сейчас и проверим как вы помогаете.

Игра «А я маме помогаю».

Дети встают в круг, кидают друг другу мяч и говорят чем помогают своим родителям.

Ну какие вы молодцы. Сразу видно что вы большие помощники. Но сказать это одно, а вот показать это совсем другое. Давайте сейчас мы с вами поиграем еще в одну игру «Покажи движение».

Игра «Покажи движение»

Один ребенок выбирает картинку, на которой нарисованы орудия труда. Ребенок должен изобразить как этим предметом пользуются. Остальные ребята должны отгадать.

Молодцы доказали мне что вы все умете делать.

Ребята ну вы знаете что лень такая коварная что может и трудолюбивого человека изменить не в лучшую сторону.

Физкультминутка «Кактус и ива»

Цель: развитие умений владеть мышечным напряжением и расслаблением, ориентироваться в пространстве, координировать движения, останавливаться точно по сигналу педагога.

Ход игры: по любому сигналу, например хлопку, дети начинают хаотично двигаться по залу, как в упражнении «Муравьи». По команде педагога «Кактус» дети останавливаются и принимают «позу кактуса» — ноги на ширине плеч, руки слегка согнуты в локтях, подняты над головой, ладони тыльной стороной повернуты друг к другу, пальцы растопырены, как колючки, все мышцы напряжены. По хлопку педагога хаотическое движение возобновляется, затем следует команда: «Ива». Дети останавливаются и принимают позу «ивы»: слегка разведенные в стороны руки расслаблены в локтях и висят, как ветви ивы; голова висит, мышцы шеи расслаблены. Движение возобновляется, команды чередуются.

Педагог: Сейчас мы посмотрим еще одну сценку в которой мы посмотрим на сколько лень бывает опасной.

Сценка №2

Озираясь, крадется Лень.

У лени одежда из каких-то лоскутков, приклеенных бумажек, погоны из кусков палок, на груди висят «награды» - огрызок яблока, обломок карандаша и т.п.

Лень. Привет ребята! Как поживаете? Да, я вижу, вы следите за чистотой! Ай-ай-ай! Ой-ой-ой! Я так ненавижу чистоту! Вы бы насорили. Это не трудно. Ах да, я забыл представиться. Меня зовут его величество разбойник Лень в одиннадцатом поколении! (гордо) Мой папочка Беспорядок X был могущественным правителем Грязьландии. Пока его не свергли… А теперь я подающий надежды сынок Лень в одиннадцатом поколении.

Дети. Что-то не слышали о таком.

Лень. Бросай работу! Вступай в «Общество грязнуль»!

Дети. А как в него вступить, что для этого нужно сделать?

Лень. Купайтесь в мусоре. Бросайте бумагу под ноги, оставляйте огрызки яблок, куски бутербродов под партами, никогда не мойте руки, а тем более перед едой, никогда не убирайте свой, а тем более чужой мусор, разводите пыль, паутину. Да здравствуют болезнетворные микробы! Замусорим всю группу! Да здравствуют грязнули и неряхи! Бросай работу! Гулять!

Лень подходит к ученику, который делает уроки.

Лень. Ну зачем тебе нужны эти уроки. Посмотри в окно все ребята играют в футбол, иди с ними, иди.

Лень подходит к ребенку который подметает пол.

Лень. Ну зачем ты подметаешь, ведь смотреть мультики гораздо интересней. Иди скорей смотреть мультики как раз начался твой любимый мультфильм.

Лень подходит к ребенку который моет посуду.

Лень. Да не мой ты эту посуду, иди ляг отдохни, поспи, потом помоешь.

Педагог. Ребята вы убедились, что лень очень коварна. Она способна превратить даже самых трудолюбивых и чистоплотных людей в грязнуль и нерях. Но мы же с вами не такие, мы не поддадимся на уловки лени.

Дети. Нет.

Педагог. А сейчас мы покажем какие мы трудолюбивые дети. Поиграем в игру.

Игра «Доскажи словечко»

Педагог говорит начало фразы, а дети подбирают подходящий конец фразы.

Очищаете обувь от грязи, снега при входе в … (помещение).

Не сорите на… (пол), на … (парте).

Держи в порядке все … (вещи).

Чистите по утрам и вечерам … (зубы).

После еды мой за собой … (посуду).

Почаще проветривайте … (помещение).

Педагог. Ребята ну мы не только все это умеем делать. Мы же еще научились варить суп. Покажем как мы это делаем?

Дети. Да.

Игра «Вкусный суп».

Цель: развитие воображения и пантомимические навыки.

Ход игры: правой рукою чищу картошку, шкурку снимаю с нее понемножку.
Держу я картошку левой рукою, картошку верчу и старательно мою.
Ножом проведу по ее серединке, разрежу картошку на двеполовинки.
Правой рукою ножик держу и на кусочки картошку крошу.Ну, а теперь зажигаю горелку, сыплю в кастрюлю картошку с тарелки.
Чисто помою морковку и лук, воду стряхну с потрудившихся рук.
Мелко нарежу лук и морковку, в горсть соберу, получается ловко.
Теплой водой горстку риса помою, ссыплю в кастрюлю рис левойрукою.

Правой рукою возьму поварешку, перемешаю крупу и картошку.
Крышку возьму я левой рукою, плотно кастрюлю я крышкой закрою.
Варится супчик, бурлит и кипит. Пахнет так вкусно!
Кастрюлька пыхтит.

— Ну вот, супчик готов. «Угощайте» друг друга! (включается русская народная плисовая). Дети и взрослые воображаемыми половниками разливают суп-похлебку в воображаемые тарелки и «едят».

— Подкрепились? А теперь каждый помоет за собой тарелку.

Дети открывают воображаемый кран, моют тарелки, ложки, закрывают воду, вытирают руки.

Заключение.

Педагог: Что вы сегодня узнали нового? Что захотелось изменить в своей жизни?

Ответы детей.

Педагог: В заключении хотелось бы прочесть вот такое четверостишье

Аккуратность человека красит.

Всякий человек в деле познается.

Всякую свою работу делай, на другую не кивай.

Без дела жить – только небо коптить.

Вот и я ребята без дела не сидела и испекла вам вот этот пирог.

Ну, а сейчас ребята я приглашаю вас на чаепитие.