Инфографика «Дымковская, филимоновская и каргопольская игрушки»

Победитель всероссийского конкурса ‒ Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшее наглядное дидактическое пособие «Образовательная инфографика»

Материал опубликован 29 November 2022 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

48491

227444

Пояснительная записка

Дымковская, Филимоновская, Каргопольская народные игрушки. Инфографика

Автор: Садварий Жанна Владиславовна

Предмет: изобразительное искусство

Аудитория: ученики 5 классов

Возраст: 11 лет

Тема: Народные игрушки

Проблема.

Как показывают тесты промежуточной аттестации, проведенной в 5-х классах, самой сложной темой для школьников стали темы, связанные с узнаванием разных видов народных игрушек. Казалось бы, разница между дымковской, филимоновской, каргопольской игрушкой очевидна, но школьники с большим трудом могут их распознать. Здесь сказывается и сокращение часов на эту тему и, зачастую, отсутствие умения вести целенаправленное наблюдение и анализировать детали образцов игрушек. Возрастные особенности пятиклассников таковы, что умение самостоятельно анализировать, сопоставлять зрительную информацию у этих детей только начинает развиваться.

Цель: создать дидактическое пособие, позволяющее актуализировать представления школьников об особенностях дымковской, филимоновской, каргопольской народных игрушках.

Решить проблему поможет инфографика, посвященная этим образцам народных промыслов. Инфографика- дидактические пособия, которые я представляю на конкурс, состоят из 4 блоков.

1 блок - представляет собой изображение образца игрушки с обозначенными характерными чертами. Каждая деталь, имеющая важное значение, выделена и подписана.

2 блок - представляет собой таблицу с характерными узорами, которые могут быть использованы при создании самостоятельной росписи игрушки. В этой части инфографики я постаралась собрать самые характерные узоры и орнаменты, сохранила традиционную цветовую гамму и сочетание узоров, свойственное именно этим образцам игрушки.

3 блок- представляет собой наиболее характерные образцы народных игрушек. Рассматривая их, школьники могут не только познакомиться с тем, каких героев создают мастера в конкретном народном промысле, но и рассмотреть композицию узора на игрушках различной формы. Это важно при создании собственной творческой работы.

4 блок- указывает на место появления этой игрушки. Благодаря этому блоку школьники могут увидеть место появления народного промысла, соотнести это место со своими представлениями о географии российских народных промыслов.

Инструкция для использования:

При индивидуальном использовании

Рассмотрите изображения народной игрушки. Какие характерные черты ее мы можем назвать?
Рассмотрите характерные узоры, используемые мастерами при росписи игрушки. Определите цветовую гамму и характерные детали узоров и орнаментов. Используйте узоры и орнаменты при росписи своего образца.
Назовите героев, характерных для этого народного промысла. Рассмотрите композицию узоров. Обдумайте и создайте свою композицию росписи.
Найдите информацию о месте появления народного промысла.

Использование инфографики при работе в паре.

Тебе и твоему соседу по парте достались пособия, рассказывающие о дымковской и филимоновской игрушке. Рассмотрите пособия и найдите информацию о месте появления, характерных особенностях, узорах и орнаментах, героях народного промысла. Расскажи соседу по парте о том, что удалось узнать.
Работая в паре, определите по шаблону, какой вид игрушки вам достался. Решите совместно, как построить композицию, и какие узоры, на ваш взгляд, подойдут для росписи.

Еще одной проблемой при изучении народной игрушки, является демонстрация способов работы над игрушкой. Учитель не всегда имеет документ- камеру, чтобы подробно и крупно продемонстрировать этапы работы. Решить проблему поможет инфографика с этапами работы.