Интегрированный урок английского языка, алгебре по теме: «The helpers of Sherlock Homes»

Класс: 8а

Цель:

алгебра: выработать навык решения неравенств с одной переменой.

иностранный язык: формирование навыки чтения с извлечением конкретной информации, совершенствовать лексические и грамматические навыки говорения.

Планируемый результат:

Универсальные Учебные Действия:

Личностные:

ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

социальная мотивация учебной деятельности, смыслообразование.

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и извлечение необходимой информации из прослушанного \ прочитанного текста, определение основной и второстепенной информации;

осознанно и произвольно строить высказывания в устной форме.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером;

слушать собеседника;

строить понятные для партнера высказывания.

Регулятивные:

организация внимания и самоконтроля;

умение предвидеть возможности получить конкретный результат при решении задач;

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме;

умение давать оценку деятельности по ее результатам (самооценка).

Оборудование: ноутбуки, проектор.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель математики \ информатики: Добрый утро! Мы очень рады видеть вас на нашем уроке.

Учитель английского языка: Good morning! How are you? Sit down, please.

2. Введение в тему.

Учитель математики \ информатики: У нас сегодня для вас сюрприз. Посмотрите на экран. (Просмотр фильма)

Учитель математики \ информатики: Кто это? (ответы детей) Я думаю, что вы не ошиблись – это Шерлок Холмс, всемирно известный детектив.

Учитель английского языка: What traits of character would you have if you were Sherlock Holmes? Look at your notebooks and make up just one sentence using Conditional II.

On the screens:

responsible

intelligent

smart

careful

clever

naughty

selfish

independent

sporty

nice

honest

creative

modern

skillful

professional

sociable

cruel

friendly

rude

unpleasant

curious

strong

Учитель математики \ информатики: Работать вы будете с помощью компьютеров. Откройте на рабочем столе папку «Шерлок Холмс», документ . Вы должны составить предложение, скопировав нужное слово

Учитель английского языка: Now share your ideas about the traits of character you would have if you were Sherlock Holmes.

Учитель математики \ информатики: У Шерлока Холмса было очень развито логическое мышление. А логическое мышление развивается именно на уроках математики. Поэтому сегодня у нас необычный урок – интегрированный урок английского языка, математики и информатики.

Учитель английского языка: Let’s have a closer look at the word “integration”. Look at the words, define the part of speech and the way they were formed. Translate them.

On the screen: integration (объединение, интегрирование, интеграция)

integrity (целостность)

integrated (целостный, интегральный)

integrate (объединять в единое целое)

integral (цельный, существенный)

integer (целое число)

Учитель математики \ информатики: Встречались ли вы с этим словосочетанием на уроках математики? Посмотрите на экран. Что это? (ответы учащихся) Работаем по вариантам: первый вариант – назовите наименьшее число из промежутка, второй вариант – наибольшее. (устная работа) Молодцы!

3. Основная часть урока.

Учитель математики \ информатики: Сегодня мы с вами будем помощниками Шерлока Холмса.

Учитель английского языка: We’ve got a letter today. But to read this letter you should do some tasks.

Учитель математики \ информатики: Откройте презентацию. Вам необходимо решить неравенства и выбрать вариант ответа. И если он правильный, то вы получите одно предложение из письма.

(даны неравенства и варианты ответов, необходимо решить и выбрать вариант, если правильный выбор сделан, то появиться часть письма)

Учитель английского языка: Look through the text. You see, it’s not a simple text. It’s a message for you from Sherlock Holmes.

On the screen:

Учитель математики \ информатики: Ну, что, поможем Шерлоку Холмсу? Давайте настроимся на следующий этап работы.

4. Основная часть урока (продолжение).

Учитель математики \ информатики: Чтобы помочь директору найти ключи, нам необходимо разгадать еще одну загадку.

Учитель английского языка: But the text of it you can read if you do one more task. (Учитель берет письмо и видит, что оно на русском языке). Sorry, but it’s a letter for you.

Учитель математики \ информатики: О, да! Вы должны решить неравенство. Если вы решите правильно, то вы получите текст последней загадки. (Учащиеся решают неравенство и получают варианты ответов)

Учитель английского языка: Let’s read the variants of your answers. (You have no chance. \ You have a chance, but you should do one more task, which will be taken from the Headteacher).

Учитель английского языка: It is the conversation between Sherlock Holmes and your headteacher written by Dr. Watson. Change these sentences in reported speech and follow the instructions.

On the cards:

1) Sherlock Holmes asked: “What were you doing all that day?”

2) The headteacher said: “We have been preparing for the concert for hours.”

3) Sherlock Holmes said: “Show me this place.”

4) The headteacher explained: “I am very busy now.”

5) Sherlock Holmes asked: “Where were you with your keys last?”

6) The headteacher said: “I left them somewhere near the conference hall.”

Учитель английского языка: Oh! I am sorry, but I have a message from Sherlock Holmes. Look at the screen.

On the screen: “Go and take the keys from the window”.

Учитель английского языка: Nastya, go and take the keys.

6. Итог. Рефлексия.

7. Домашнее задание: Write down some sentences sharing your emotions about the lesson.