Использование бросового материала

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр внешкольной работы г. Белорецк

МР Белорецкий район Республики Башкортостан

Разработка занятия

объединения «Планета идей»

ТЕМА: «Использование бросового материала»

Педагог дополнительного образования:

Вараксина А.И.

2020 г.

Тема открытого занятия: «Использование бросового материала»

Форма проведения: групповое занятие

Возраст детей: 7-12 лет

Тип занятия: усвоение и применение новых знаний, умений, навыков.

Цель: научить использовать бросовый материал для украшения дома к праздникам.

Задачи:

Научить изготавливать ёлочку из ячеек из-под яиц;

Дать основные теоретические знания об использовании бросового материала;

Научить изготавливать поделку без использования клея;

Освежить в памяти воспитанников знания о правилах работы с красками и кистью;

Развивать фантазию, креативность мышления;

Развивать мелкую моторику рук;

Воспитывать бережное отношение к природе;

Формировать навыки взаимопомощи в детском коллективе.

Оборудование:

Для детей: заранее заготовленные ячейки из-под яиц, краски, кисточка, стаканчик с водой, салфетки, технологическая карта, образцы изделий.

Для педагога: проектор; ноутбук; экран; конспект занятия; готовый образец.

Методы обучения:

Словесный метод – беседа, диалог.

Наглядный метод – наглядные пособия, мультимедийная презентация по теме занятия, показ элементов выполнения ёлочки.

Практический метод – изготовление ёлочки.

План занятия

I. Орг. момент

1. Вступительное слово.

2. Определение темы и цели.

II. Основная часть

Теоретическая часть:

- беседа о возникновении обычая встречать новый год с ёлкой

- обсуждение выбора ёлки (искусственная или натуральная)

- деление воспитанников на две группы

2. Динамическая пауза

3. Практическая часть

- правила работы с красками и кистью

- изготовление ёлки

4. Защита проектов (активное участие командиров команд)

III. Заключительная часть

Подведение итогов.

Рефлексия

3. Дополнительный материал

Ход занятия

Организация начала занятия.

Педагог: Доброе утро, ребята. Сегодня у нас есть возможность научиться новому и интересному. Давайте используем эту возможность по максимуму.

Основная часть.

Теоретическая часть.

- Ребята, скажите, а какой сейчас месяц? (Декабрь)

- Какой это месяц, с чем он ассоциируется? (с празднованием Нового года)

- А без чего не обходится ни один Новый год? (без ёлки)

- Правильно, ребята, Новогодняя ёлка – это неотъемлемый атрибут праздника, она является символом Нового года.

- Есть те, кто уже с родителями поставил елку? Поднимите руку.

- Поднимите руку те, кто будет ставить?

- А есть ли те, кто не ставит ёлку на Новый год?

- Почему вы и ваши родители решили ставить елку??

Просмотр мультика, рассказывающий об истории возникновения традиции.

- А какие ёлки вы ставите у себя дома?

- Поднимите руку те, кто считает, что лучше ставить ёлочку живую?

- А кто думает, что лучше искусственную ёлку ставить дома?

- Я предлагаю вам разделиться на две команды

- В первой будут сторонники настоящих ёлочек, а во второй искусственных.

- Пожалуйста во время работы обсудите и назовите все плюсы живых и искусственных ёлочек. В конце занятия один представитель от каждой группы озвучит нам свои доводы в пользу выбранной категории праздничного дерева.

- Вы уже догадались что мы будем делать? (Ёлки)

- Правильно, ребята. Сегодня мы с вами научимся изготавливать ёлочки из ячеек из-под яиц. А вы знаете к какой категории относится этот материал? Есть много различных материалов для поделок – пластилин, бумага, глина, есть природный материл, а ячейки относятся….. (к бросовому материал)

Бросовый материал — это всё то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии

- Давайте проверим, всё ли необходимое есть на столах. Для работы нам понадобятся: ячейки из-под яиц, краски, кисти, стаканчик с водой, салфетки.

Динамическая пауза.

А для того, чтобы наша ёлочка получилась по новогоднему волшебной, помощник Деда Мороза приготовил для вас небольшую разминку.

Практическая часть.

- Ребята, как вы видите, основными инструментами сегодня являются краски и кисточки. Напомните мне, какие правила при работе с ними вы знаете?

- Перед началом работы аккуратно смочить краски чистой водой;

- Излишнюю влагу и краску с кисточки снимать о банку, а не руками;

- Не портить «прическу» кисточке;

- Правильно держать кисть;

- По окончании работы привести рабочее место в порядок, вымыть руки с мылом.

Категорически нельзя:

- размахивать кистью;

- пачкать соседа краской;

- рисовать на мебели, одежде, лице;

- тереть грязными руками глаза;

-пробовать краску на вкус.

А вот такую елочку мы с вами будем сегодня делать

1 команда (Сторонники живых елочек) получают образец ёлочки зелёного цвета

2 команда (Сторонники искусственных елочек) получают образец синей ели

- Из каких деталей состоит наша елочка? (ячейки из-под яиц)

- С чего мы начнём работу? (переворачиваем первую ячейку крашеной стороной вниз, красим сверху своим цветом краски, ставим на первую ячейку вторую, причем повернув её другой стороной, также окрашиваем и т.д.)
- Чем мы будем украшать нашу елочку? (нарисуем краской снег на краях веточек, гирлянды, шары и т.д.)

Каждому воспитаннику даётся 10 штук «заготовок» (вырезанная ячейка, окрашенная педагогом заранее с внутренней стороны). В зависимости от индивидуальной скорости окрашивания, ёлочка у воспитанников будет разной высоты.

- Заканчиваем окрашивать свои ёлочки. У вас получились замечательные ёлочки. Посмотрите внимательно, похожи ли они на Новогодние? (Нет, на них нет звезды.)

- Сейчас я вам раздам звёздочки, но окрасить вы их должны следующим образом – кому понравилось сегодняшнее занятие- окрашивает звёздочку в красный цвет, кому не понравилось – в желтый.

Защита проектов.

- Итак, давайте обсудим, какую же ёлку нужно ставить на Новый год – настоящую или искусственную? (Выслушиваем мнения представителей команд)

- Какую ёлку ставить на праздник – каждый в праве выбирать самостоятельно. Лично я за искусственною ёлку. Приведу несколько своих доводов:

- это не вредит природе;

- искусственная ёлка – всегда красивая и пышная;

- она не осыпается и потом не нужно её нести в мусорный бак;

- это экономно – один раз купить и можно пользоваться десятилетиями.

- Но если вы всё же не готовы отказаться от настоящей, живой ёлки, то не рубите её сами в лесу, это очень вредит природе, наносит огромный вред окружающей среде. Покупать ёлочку нужно на специализированных елочных базарах, потому что они выращены в специальных заповедниках.

Заключительная часть.

- Молодцы, все справились с поставленной задачей. У нас получилась ёлочка.

Демонстрация готовых работ.

- Посмотрите, какие красавицы у нас получились!

- Предлагаю вспомнить, о чем мы говорили на сегодняшнем занятии. Закончите предложение:

Я научился…

Я узнал…

Сегодня на уроке…

Я буду… 
- Ребята, всем огромное спасибо, мне было приятно и очень легко с вами работать. До свидания.

Дополнительный материал

В России Новый год принято встречать в кругу семьи за празднично накрытым столом, дети поют песни, водят хороводы вокруг ёлки, под бой курантов все загадывают заветные желания, а потом пускают фейерверки. В каждой стране традиции встречи нового года разные.

В Италии из окон выбрасывают старую бытовую технику, одежду и даже мебель, считается, что их место займут новые вещи.

В Англии до наступления полуночи начинают звонить колокола, только они звонят шёпотом, так как укутаны одеялами. А ровно в полночь одеяла сбрасывают и начинается громогласный звон. Влюблённые спешат постоять под веточкой омелы, чтобы в новом году не расставаться.

Во Франции в новогодний пирог запекают боб и тот, кому он попадётся получает звание Бобового короля. Всю ночь он раздаёт указания, а все его беспрекословно слушаются.

В Японии дети встречают новый год в новой одежде – это приносит удачу, а ещё все ходят с небольшими граблями. Это чтобы было чем загребать счастье в новом году.

Загадки-путанки