Методические рекомендации к уроку географии «Использование ИКТ при подготовке к ЕГЭ»
Использование ИКТ при подготовке к ЕГЭ
Евдакова Л.Г., учитель географии МОУ СОШ №16
Без компьютера сейчас мы не можем представить нашу жизнь. Без него уже не могут обойтись все большее число преподавателей и учащихся. Компьютер – огромный незаменимый помощник.
В своей работе я пользуюсь информационными технологиями на разных этапах: при подготовке и проведении уроков, внеклассных мероприятий, при подготовке учащихся к олимпиадам, к сдаче ЕГЭ. Компьютер позволяет более наглядно, доступно объяснить новый материал, закрепить пройденный, помогает экономить время при проверке домашнего задания, закреплении пройденного материала.
Основная задача, которая стоит перед каждым учителем, это как можно лучше подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ. Это актуально сейчас для всех учителей. Потому что результаты, полученные выпускниками на ЕГЭ, это оценка работы учителя. И учащиеся, и их учителя все больше заинтересованы в получении как можно лучших результатов. Такая подготовка становится возможной при использовании информационных технологий.
У каждого учителя есть своя методика работы, я хотела бы рассказать о своей. При подготовке учащихся к ЕГЭ я составила тематическое планирование занятий с учетом стандартов школьного образования и кодификатором. На занятиях использую диски «Виртуальной школы Кирилла и Мефодия», «Готовимся к ЕГЭ» и др. Перед началом занятий учащиеся отбирают необходимые учебники, пособия, атласы. Каждый ученик заводит себе папку, в которой содержится демонстрационный материал, спецификация и кодификатор. На каждом занятии ведутся тетради, где учащиеся делают записи, заметки, краткие характеристики. Если дети затрудняются при ответе на какой-либо вопрос, тогда даем более развернутый ответ с объяснением и пояснениями. Объяснение стараюсь проводить, опираясь на наглядный материал электронных носителей, или использую собственные презентации уроков. В конце каждого занятия провожу тестирование. После этого на экране вывожу готовые ответы для проверки. Если есть ошибки, то вместе с детьми ищем правильный ответ и даем ему обоснование. Таким образом, учащиеся концентрируют внимание на правильном ответе и в дальнейшем уже по этой теме не бывает ошибок. Кроме того, у каждого учащегося есть разные варианты КИМ, с которыми они работают дома. Все вопросы, которые появляются у детей, рассматриваем на занятиях. В первом полугодии больше внимания уделяю части А, во втором более сложным - частям В и С, где дети могут больше заработать баллов и проявить свои способности. На последних занятиях даю различные варианты КИМ, чтобы учащиеся увидели свои результаты, где и по каким темах есть пробелы в знаниях, на что еще нужно обратить внимание.
Таким образом, ИКТ активизирует все виды деятельности человека, что позволяет ускорить процесс усвоения материала. Как говорят, лучше один раз увидеть, чем несколько раз услышать. И я с этим согласна. Компьютерные тренажеры способствуют отработке практических навыков. Применение ИКТ при подготовке к ЕГЭ дает новое качество в передаче и усвоении системы знаний.
