Статья «Использование настольной игры "Alias" на уроках учителя-логопеда»
Статья: «Использование настольной игры «Alias» на уроках учителя-логопеда»
Игра не пустая забава.
Она необходима для счастья детей,
для их здоровья и правильного развития».
Д.В.Менджерицкая
Игры, посвященные угадыванию слов, пользуются рекордной популярностью и более чем заслуженной репутацией во всем мире на протяжении многих десятилетий. И почетное место в рядах подобных развлечений занимает настольная игра Алиас (Alias), также известная многим под альтернативным названием «Скажи иначе».
«Alias» – это дидактическая, командная игра для детей и взрослых, которая основана на совместной «коммуникативно-игровой деятельности, в процессе которой дети приобретают опыт взаимодействия с помощью вербальных (словесное объяснение) средств. В детский вариант «Alias» можно начинать играть с детьми с четырёх лет.
В игре «Alias» или «Скажи иначе» нужно объяснить другими словами разгадываемое слово. Игра ведётся на время: чем больше слов сможет отгадать команда, тем больше очков она получит. Во время объяснения слова можно использовать синонимы и антонимы, главное не использовать однокоренные слова.
Часто ученики начальных и средних классов мало читают, не умеют грамотно выразить свои мысли, и эти проблемы начинаются еще в дошкольном детстве. Но мы можем привить маленькому человеку любовь к слову, научить его грамотно выражать свои мысли, рассуждать. Как это сделать, что бы ребенку было интересно? Мы предлагаем использовать игру Alias, ведь монолог это основной механизм этой игры в объяснении слов.
Так же, кроме развития монологической речи, игра способствует активному развитию:
словарного запаса;
скорости реакции;
способности коротко и по существу выражать мысли;
аналитического мышления.
Важно что бы ребёнок учился описывать слово поэтапно: сначала ребенок должен перечислить его качества и свойства (это большое живое существо с хоботом), а после этого описать его функции ( помогает людям перетаскивать тяжелые бревна и служит средством передвижения).
В своей работе я изменила правила игры для удобства ее применения на своих уроках. Дети не делятся на команды, а работают индивидуально. Выбирается ведущий, который выходит с карточкой перед группой детей, когда карточка отгадана, то отгадавшему присваивается бал, в конце подсчитывается количество баллов, у кого больше тот и выиграл. Используя упрощенную версию этой игры экономится время, не нужно раскладывать поле, делится на команды, все происходит быстро и не занимает основной части урока. Достаточно выделить 10 минут при окончании.
Так же, используя возможности настольных игр, я создаю обстановку, которая способствует снятию напряжения и созданию доверительных отношений между участниками в короткое время.
