Карточки по литературе зачёт по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» (10 класс)

КАРТОЧКИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

10 КЛАСС

ЗАЧЁТ ПО РОМАНУ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Карточки предназначены для заключительного урока литературы по изучению романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Тема урока- «Зачёт по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Зачёт рассчитан на обучающихся 10 класса. Этот вид работы можно проводить как в письменной, так и в устной форме. Десятиклассники к концу изучения данного произведения должны знать содержание произведения, уметь формулировать проблемы романа, точно и аргументированно отвечать на заданный вопрос, в доказательство приводить примеры из произведения.

 ИНСТРУКЦИЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КАРТОЧЕК

В комплекте представлено 16 карточек. В каждой карточке по 2 вопроса. Если предусмотрен зачёт в устной форме, то на подготовку к ответу даётся 15 минут, если в письменной форме, то обучающийся работает в течение всего урока-40 минут.

При оценивании зачётной работы десятиклассника учитывается знание текста, полнота и доказательность ответа, речь отвечающего.

Во время зачётной работы разрешается пользоваться текстом романа.

 КАРТОЧКА №1

1. Какие эпизоды романа вы стали бы анализировать, раскрывая тему «Трагедия униженных и оскорблённых»?
2. В чём причина преступления Раскольникова?

КАРТОЧКА №2

1. Каким вы увидели Петербург Достоевского (по роману «Преступление и наказание»)?
2. Кого и почему Раскольников считает сильными личностями?

КАРТОЧКА №3

1. Проследите за своеобразием ремарок Достоевского (ч.3, гл.5). Для чего они служат?
2. К какому выводу приходит Раскольников, совершив преступление?

КАРТОЧКА №4

1. Проследите за своеобразием ремарок Достоевского (ч.5, гл.4). Для чего они служат?
2. Как Раскольников пришёл к выводу, что «задуманное им убийство-«не преступление»?

КАРТОЧКА №5

1. Какие сцены романа «Преступление и наказание»тебя потрясли и почему?
2. Найди описания комнаты Раскольникова в первой части романа. Какое впечатление они производят и почему?

КАРТОЧКА №6

1. Каково твоё мнение о «сильных мира сего» Свидригайлове и Лужине?
2. Чем похожи женские судьбы в романе (Соня. Дуня, Катерина Ивановна)?

КАРТОЧКА №7

1. В чём заключаются ошибки Раскольникова в ходе его преступления?
2. С кем и почему можно сравнить Раскольникова в романе «Преступление и наказание»?

КАРТОЧКА №8

1. Сравните бунт Раскольникова против социальной среды и бунт Катерины в драме Островского «Гроза».Чья позиция вам ближе? Почему?
2. В какие моменты ты сочувствуешь Раскольникову, а в какие-не понимаешь его? Почему?

КАРТОЧКА №9

1. Докажите, что «идея» Раскольникова бесчеловечна, жестока.
2. Опишите портрет и характер Раскольникова, каким вы его представляете.

КАРТОЧКА №10

1. Докажите, что в романе рассказано о судьбе «маленького» человека (на примере семьи Мармеладовых).
2. Каким бы вам хотелось видеть Раскольникова после возвращения с каторги? Почему?

КАРТОЧКА№11

1. Докажите, что роман «Преступление и наказание» социально- психологический. Какие философские проблемы раскрываются в нём?
2. Как вы относитесь к Порфирию Петровичу? Почему?

КАРТОЧКА №12

1. В романе «Преступление и наказание» много героев. Задумайтесь, не напоминают ли вам о чём-либо их фамилии (на ваш выбор).
2. Перечислите характерные черты Раскольникова. Какие бы вы сами хотели позаимствовать?

  КАРТОЧКА №13

1. Кто из героев романа вызывает наибольшее отвращение? Почему? (Докажите примерами.)
2. Как вы считаете, что послужило наказанием для Раскольникова?

КАРТОЧКА №14

1. Выберите любую сцену романа и проследите за состоянием Раскольникова по авторским ремаркам. Что они передают?
2. Чью «правду» вы принимаете, Раскольникова или Сони? Почему?

КАРТОЧКА №15

1. Над какими проблемами современности заставляет нас задуматься роман «Преступление и наказание»?
2. Покажите, как уродует человека капиталистическое общество на примере одного из «сильных мира сего».

КАРТОЧКА №16

1. Кто из героев романа вызывает у вас наибольшие симпатии? Почему? (Докажите примерами.)
2. Какие сцены в романе, по-вашему, очень сильны? Что они раскрывают, чему учат?