12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
 Пользовательское соглашение      Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК
Материал опубликовала
Вадия890
Учитель высшей категории, руководитель РМО учителей математики
Россия, Пермский край, п. Октябрьский
Материал размещён в группе «Классные руководители»

Классный час к 1 сентября "Я талантлив"

Цель:

1. Расширение кругозора детей, формирование положительной

мотивации к саморазвитию.

2.Побуждение к участию в различных кружках, секциях, к развитию

своих способностей и талантов;

3. Воспитание понимания ценности каждого человека, умения слушать друг друга.

Ход занятия

Вступление классного руководителя.


 

Здравствуй, школа!
Быстро лето пролетело,
Наступил учебный год,
 
Но и осень нам немало 
Может дней хороших принесёт.


Здравствуй, осень золотая!
Школа, близкая, родная!
Наш просторный, светлый класс,
Ты опять встречаешь нас.


 

-С праздником, ребята. 8 лет назад вы, маленькими первоклассниками, впервые переступили порог школы. Сегодня вы уже практически взрослые, девятиклассники, которые пришли на классный час, посвященный 1 сентября.

Рада видеть вас красивыми, бодрыми и весёлыми. Ещё раз 1-го сентября мы испытываем знакомые нам чувства: приятное праздничное волнение, радость после долгой разлуки, некоторое беспокойство по поводу неизвестного будущего, смутные ожидания чего-то нового, но непременно хорошего и доброго. Да, всё это уже было, это мы ощущаем и сегодня.

Тема нашего классного часа «Я талантлив!»

А что же такое талант?

(Отвечают дети)

Все ли люди талантливы?

Талант… У Даля читаем: «ТАЛАНТ – вес и монета у древних греков и у римлян; талант - природный дар, дарования человека и способность к чему».

Сейчас талантом называют и человека, у которого такой дар есть. Повезло? Или за каждым из них стоит огромный труд? Томас Эдисон, знаменитый американский изобретатель писал: «Гений –это 99% труда и только 1% дарования».

Библейская притча о талантах.

Я побеседовав с вами, узнала, что почти каждый ученик нашего класса увлекается чем-то. Но не все знают об увлечениях друг друга. Кроме этого проведенное с вами время показало мне, какие вы талантливые и как умеете демонстрировать эти таланты. Поговорим сегодня об этом и наметим пути совершенствования себя и раскрытия еще « спящих в нас талантов».

2.Мотивация

На ваших столах лежат бумажные салфетки.Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите от любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось (Ученики показывают салфетки).

Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Инструкция для вас была одинаковой, почему же мы получили разный результат? Как вы думаете?

- Мы все разные, по-разному складывали, отрывали.

- Конечно, мы все разные, непохожие друг на друга, но все по–своему интересны и неповторимы.

3. Обсуждение темы о таланте

- Попробуем сегодня ответить на вопросы:

Что такое талант?

Каждый ли человек талантлив?

Нужно ли совершенствовать свой талант?

Какие таланты присущи нашим одноклассникам?

Идет обсуждение.

Подводя итог обсуждения, сделаем вывод о том, что талант есть у всех людей, только не всегда человек знает какой именно. И даже сомневается в том, что он у него есть. Есть непременно! Кому-то не хватает уверенности в себе, кто-то стесняется – а это тоже неуверенность. Кто-то не хочет рисковать. Кто-то просто не осознает наличие у него таланта.

Известный мыслитель Ричарда Бах говорил: «Каждому из нас при рождении дается глыба мрамора и инструменты, чтобы превратить ее в статую. Некоторые так и таскают эту глыбу с собой всю жизнь, ни разу ее не коснувшись. Некоторые довольно быстро разбивают ее на маленькие осколки. А некоторым таки удается создать из нее великий шедевр!» Вы – уникальный человек! Каждый из нас уникален. Каждый талантлив. Каждый самостоятельно может этот талант раскрыть.

4.Обмен мнениями и опытом

Как раскрыть свои таланты? Что помогает человеку найти и раскрыть свой талант?

Раскрытие таланта, его развитие происходит у каждой личности по-своему. Кто-то очень рано раскрывает свои таланты (например, известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине, а в 4 года он уже сочинял свои пьесы и давал небольшие музыкальные концерты), а кто-то очень долго пробует себя, ищет свое призвание.

1. Кто хочет рассказать о своем таланте, о талантах близких вам людей?

2. Каких результатов вы достигли в развитии своеготаланта?

Ребята рассказывают о своих талантах и по возможности показывают.

Подводя итог разговору о раскрытии таланта, хочу обратить внимание на то, что для раскрытия таланта в самом младшем возрасте важна включенность и заинтересованность взрослого в занятия ребенка, образец поведения взрослого, его увлеченность, активность. По мере взросления все большее значение приобретают следующие факторы: пробы себя в разных сферах, развитие способности понимания себя, поиск поддержки развития своих талантов, личностные качества.

5. Дискуссия

Классный руководитель организует дискуссию, зачитывая высказывания, а учащиеся называют фамилии учеников, на их взгляд подходящих под названную фразу.

В нашем классе самым талантливым является…

Часто меня приятно удивлял своими возможностями……

Самая одаренная личность в нашем классе – это…

Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и поддержать…

Если в классе скучно, то значит, в нем отсутствует…

Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…

Возможно, мы очень скоро увидим в отличниках…

Чаще всего мне будет сниться…

Лучше всех в классе поет…

Лучше всех танцует…

Самым добрым человеком в классе, можно назвать…

Лучше всех в классе рисует…

6. Физкультминутка

Необходимо встать, если относишь себя к следующей категории:

Любит читать;

Любит игру в шахматы;

Любит исследования;

Любит петь;

Любит танцевать;

Кто хорошо учится;

Любит заниматься спортом;

Любит творить;

Увлекается техникой

У кого прекрасное настроение.

7.Упражнение «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!»

Каждому ученику выдаётся лист бумаги. В центре листа в круге написано «Я МОГУ!». Ученики рисуют лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать не просто, а талантливо. Листы прикрепляются на доску и некоторые надписи зачитываются.

8. Заключение

У туристов есть такое понятие «общий котел». Каждый несет свою ношу не один километр, но когда наступает привал, то каждый расстается с тем, что нес на себе всю дорогу. Расстается, но зато получает свою часть из общего котла. В коллективе, безусловно, вы что-то свое отдаете. Но отдаете легко, потому что знаете, что приготовленная в общем котле каша бывает вкуснее. Ваше, вернется к вам, но таким, какого из вашего не сварить в одиночку.

9.Рефлексия

Синквейн - 1 существительное: талант

2 прилагательных: яркий, необычный

3 глагола: искать ,проявлять, умножать

4 фраза из четырёх слов - ваше отношение к этой теме: я хочу проявить талант

5 синоним слова талант - дар.

Опубликовано в группе «Классные руководители»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.