Классный час "Цифровая безопасность"
Конспект классного часа
Тема: Цифровая безопасность
Класс: 4
Время проведения: 40 минут
Форма: Классный час (с элементами игры, дискуссии, интерактива)
Цель: Формирование у учащихся представления о цифровой безопасности, развитие навыков безопасного поведения в интернете.
Задачи:
Познакомить учащихся с понятием «цифровая безопасность»;
Развивать критическое мышление при использовании интернета;
Научить распознавать риски в сети (мошенничество, фишинг, кибербуллинг);
Воспитывать ответственное отношение к личной информации;
Сформировать навыки безопасного общения в социальных сетях.
Материалы:
Презентация (10–12 слайдов);
Карточки с ситуациями (для групповой работы);
Игра «Социальные сети — это...?»;
Листы для рефлексии;
QR-коды (опционально) — на сайты с правилами безопасности (например, https://www.citizensdigital.com).
Ход классного часа
1. Организационный момент (3 мин)
Учитель приветствует учащихся.
Напоминает правила поведения на уроке.
- «Что вы делаете в интернете?» (Ученики отвечают вслух).
Учитель фиксирует ответы на доске: игры, видео, соцсети, поиск информации и т.д.
Идея: Показать, что интернет — часть жизни каждого.
2. Актуализация знаний (5 мин)
Учитель предлагает учащимся игру «Социальные сети — это...?»
Каждому ученику даётся карточка с термином: безопасно, опасно, полезно, не всегда безопасно и т.д.
Ученики должны подойти к доске и прикрепить карточку рядом с действием:
«Публиковать фото в Instagram» → «Опасно»;
«Смотреть мультфильмы» → «Безопасно»;
«Отвечать незнакомым людям в чате» → «Опасно».
Обсуждение: Почему так?
Цель: Выявить стартовые представления о безопасности.
3. Изучение новой темы (15 мин)
Слайд 1: Что такое цифровая безопасность?
Определение: «Это умение защищать себя и свои данные в интернете».
Пример: как в реальном мире мы не открываем дверь незнакомцам, так и в интернете нужно быть осторожным.
Слайд 2: Какие риски есть в интернете?
Фишинг – мошенники притворяются знакомыми, чтобы получить пароли.
Кибербуллинг – издевательства в соцсетях.
Спам – нежелательные сообщения, реклама.
Потеря личной информации – фото, имя, адрес, школа.
Пример: «Представьте, что вам приходит письмо от друга: "Посмотри, какая интересная игра!" — но это ложь. Это может быть вирус».
Слайд 3: Правила безопасности
Не давать личные данные (пароль, номер телефона, адрес) незнакомым.
Не отвечать на агрессивные или неприятные сообщения.
Не пересылать фото, если не хочешь, чтобы все его видели.
Только взрослые могут добавлять в друзья.
Говорить родителям, если что-то тревожит.
Демонстрация: Показать, как выглядит «поддельный» сайт (например, фейковый аккаунт в Instagram).
4. Практическая работа (10 мин)
Групповая работа: «Решаем проблему»
Ученики делятся на группы (по 3–4 человека).
Каждой группе даётся ситуация (на карточках):
Ты получил сообщение: "Ты выиграл iPhone! Напиши свой пароль."
Незнакомец написал: "Ты красивый! Давай встретимся?"
Ты увидел в соцсети фото одноклассника, который сидит в бассейне, и решил поделиться.
Задание: обсудить, что делать, и записать ответ.
Обсуждение: каждая группа рассказывает своё решение.
Правильные ответы:
Не отвечать, не писать пароль, сообщить родителю.
Не отвечать, заблокировать, сказать взрослому.
Не пересылать без согласия, спросить у одноклассника.
5. Рефлексия (5 мин)
Учитель предлагает листы для рефлексии с вопросами:
Что нового я узнал?
Что мне запомнилось?
Что я буду делать по-другому?
Ученики пишут кратко, затем делятся в парах.
Учитель подводит итог: «Интернет — это мощный инструмент, но только с умом и осторожностью».
6. Домашнее задание (2 мин)
Нарисовать плакат: «Я — защитник своей безопасности в интернете».
Поговорить с родителями о том, какие правила они соблюдают в интернете.
Итог:
Учащиеся осознают важность цифровой безопасности.
Учатся распознавать опасные ситуации.
Развиваются навыки критического мышления и коммуникации.
Методические рекомендации:
Используйте простую, понятную лексику.
Поддерживайте позитивный тон: не пугать, а объяснять.
Добавьте короткие видеоролики (например, от YouTube-канала «Наука 2.0») — 1–2 минуты.
Если возможно, пригласите взрослого из IT-сферы (например, программиста) для короткого рассказа.
«Карточки - ситуации: что делать?»
Карточки для обсуждения цифровой безопасности
Формат: A4 (2 карточки на листе)
Возраст: 3-4 класс
Тема: Цифровая безопасность
*Каждая карточка содержит:
Ситуацию;
Вопрос;
Варианты для ответа ;
Карточка 1: Незнакомец в чате
Ситуация:
Вы играете в онлайн-игру, и к вам приходит сообщение от незнакомого игрока:
"Привет! Ты очень хороший игрок. Давай поговорим. У меня есть твой профиль — я знаю, где ты живёшь."
Вопрос:
Что вы будете делать?
(Выберите один из вариантов):
Заблокировать и не отвечать.
Ответить: "Хорошо, давай поговорим".
Сообщить родителю.
Переслать другу.
Карточка 2: Поддельная игра
Ситуация:
Вы видите рекламу: "Скачай новую версию Minecraft! Бесплатно!"
Ссылка ведёт на сайт, который просит ввести имя, пароль и номер телефона.
Вопрос:
Доверяете ли вы этой ссылке? Что бы вы сделали?
(Отметьте):
Не кликать, не скачивать. Скачать, если это бесплатно. Спросить родителя. Проверить, кто размещает рекламу.
Карточка 3: Фото в соцсети
Ситуация:
Вас попросили опубликовать фото, на котором вы в школе, с надписью: "Я сегодня в новом платье!"
Однако вы не хотите, чтобы все видели, где вы учитесь.
Вопрос:
Согласитесь ли вы? Почему?
(Ответьте): Нет, потому что это личная информация. Да, если друзья будут смотреть. Поговорить с родителем. Сделать фото с закрытым лицом.
Карточка 4: Код от игры
Ситуация:
Вам прислали сообщение: "Ты выиграл подарок! Чтобы его получить, отправь мне код от своей игры."
Код — это то, что нужно, чтобы войти в аккаунт.
Вопрос:
Дадите ли вы код? Почему?
(Выберите): Да, за подарок. Нет, это может украсть аккаунт. Спросить родителя. Удалить сообщение.
Карточка 5: Обращение в чате
Ситуация:
В чате с одноклассниками кто-то написал: "Ты такой толстый! Иди домой, не ходи в школу!"
Вопрос:
Как вы отреагируете?
(Выберите): Не отвечать. Заблокировать. Сказать учителю. Сказать родителям.
Карточка 6: Видео с громкой музыкой
Ситуация:
Вы снимаете видео, где поётся песня, и включаете громкую музыку.
После этого в комментариях пишут: "Ты звучишь как певец! Опубликуй!"
Вопрос:
Согласитесь ли вы опубликовать видео? Почему?
(Ответьте):Только с разрешения родителей.Да, если понравится.Проверить, нет ли в видео личных данных.Сделать видео с закрытым лицом.
Карточка 7: Приглашение в игру
Ситуация:
В чате появилось предложение: "Скачай новую версию Roblox! Там есть секретный уровень. Ссылка — в личку."
Вопрос:
Доверяете ли вы этому? Что бы вы сделали?
(Выберите): Не открывать ссылку. Скачать, если это интересно. Проверить, от кого пришло. Спросить у учителя.
Карточка 8: Пароль в чате
Ситуация:
В чате кто-то спрашивает: "У кого пароль от YouTube? Я хочу посмотреть фильм."
Вопрос:
Согласитесь ли вы дать пароль? Почему?
(Ответьте):
Да, если он друг. Нет, пароль — личное. Сказать: "Я не могу дать". Сказать родителям.
