Классный час, посвященный Победе в Великой Отечественной войне «У войны не женское лицо…»

Классный час, посвященный Победе в Великой Отечественной войне  «У войны не женское лицо…»

Цель: прославление русской женщины, участницы боевых действий во время ВОВ.

Задачи:

1.     Показать мужество и героизм женщин – фронтовичек, их любовь к Родине.

2.     Развитие чувства сострадания, сопереживания; умения понимать и правильно реагировать на исторические факты и события.

3.     Углубление знания истории Великой Отечественной войны.

4.     Воспитание патриотических чувств к историческому прошлому нашей Родины, уважения и чувства признательности к русской женщине, развитие чувства гордости за Отечество.

5.     Знакомство с ранее малоизвестными страницами Отечественной истории, расширение кругозора учащихся.

6.     Профилактика неонацизма.

7.     Развитие навыков работы с дополнительной литературой, развитие коммуникативной компетенции учащихся через работу в группах, развитие творческих способностей.

Ожидаемые результаты.

1.     Повышение чувства ответственности за свою страну.

2.     Уважительное отношение к людям старшего поколения.

Технология: проектная

Оборудование: компьютер, презентация, песни военных лет, раздаточный материал для работы групп.

Ход классного часа

I. Организационный  момент. (Эмоционально - психологический настрой на учебную деятельность)

 Учитель:  Добрый день, ребята! Как я рада вновь приветствовать вас на нашем классном часе.  

II. Целевая установка и определение темы.

 Учитель:  Ребята, прежде чем начать   классный час, давайте  послушаем песню.( Звучит песня «Журавли»)

Учитель: О чем вам говорит эта песня? Какой теме она посвящена? (Ответы детей)

Учитель: Война… Такое короткое и такое ёмкое слово. Для кого-то война – это состояние, противоположное миру, смена событий, историческая хроника, сухие цифры и факты…

Каждый из нас в это сложное понятие вкладывает свой смысл.

Вопросов о войне, о том далеком историческом событии возникает очень много, на эти вопросы надо отвечать, ведь, если не знать правды, то можно все придумать, но по-своему. Так сегодня и происходит. Многие государства взяли на себя право переписывать историю Великой войны на свой лад, при этом, естественно, искажаются факты. И не случайно  президент нашей страны Владимир Владимирович Путин озабочен этой проблемой, он решительно заявляет, что современные школьники должны знать всю правду о войне.

 Учитель: - А что такое война? С чем ассоциируется у вас это слово? Пусть каждый из вас поделится своими мнениями и запишет свои ассоциации на доске. (Ответы детей записываются на специальных листах и фиксируются на доске)

Учитель:  Война– это страх, страх за себя, за свою жизнь, за близких людей, за судьбу страны…  Война – это горе, слезы…Наш классный час напрямую связан с темой войны, но о чем будем говорить,  вы узнаете, прослушав стихотворение.

Ученик: В мир приходит женщина,
Чтоб свечу зажечь.                                                                                                                                    

В мир приходит женщина,
Чтоб очаг беречь.
В мир приходит женщина.
Чтоб любимой быть.
В мир приходит женщина,
Чтоб детей родить.
В мир приходит женщина,
Чтоб цветком цвести.
В мир приходит женщина,
Чтобы мир спасти. (слайд 1)

Учитель: О чем, вернее, о ком говорится в этом  стихотворении? ( о женщине)

- Постарайтесь сформулировать  тему классного часа.(Женщина на войне) 

Учитель: Верно,  мы посвящаем сегодняшний классный час женщине и прославим женщину-воина, женщину-защитницу, женщину-медсестру, врача, партизанку…Тема нашего классного часа « У войны не женское лицо…» ( слайд 2)

III. Основная часть.

Учитель: Женщины России оказывались на войне по разным причинам, но главными среди них были факторы духовного порядка – патриотизм, романтизм, следование идеалам. Участие в боях для  женщин – это, как правило, действие вынужденное, обусловленное конкретной ситуацией, вражеским вторжением, необходимостью защищать свой дом и своих близких, желание помочь своей стране. (Слайд 3)

- А что вы можете сказать о войне?

Ученик: Как далека она, Великая Отечественная война, от нас, сегодняшних школьников! Только по книгам, фильмам  да воспоминаниям фронтовиков мы можем представить себе, какой ценой завоевана победа.

Ученик: Минуло более 70-ти лет с той поры, когда завершилась самая кровопролитная война.  Вместе с Победой пришло избавление от самой страшной угрозы порабощения всех людей. Время неумолимо движется вперед. Уходят из жизни солдаты войны, спасшие нашу Родину от фашизма. Их остается все меньше и меньше. И мы должны помнить, какой ценой досталась нам это Победа. (Слайд 4)

Ученик: Это нужно всем живущим на земле, чтобы не зачерствели их сердца, чтобы потомки помнили подвиг своих предков.
Сегодня на классном часе мы узнаем, как война заставила женщин воевать.

 - Ребята, как вы думаете, а что делала женщина на войне?

Ученик: Женщина и война! Какие два несовместимых слова! Трудно представить, что, как и мужчины, падали они на землю, прошитые автоматной очередью, гибли от осколков разорвавшихся снарядов, горели в самолетах и подбитых танках, выносили под обстрелом раненых с поля боя. Страшно! Но это было! И мы не вправе забыть это. (Слайд 5)

Ученик: Еще вчера девчонки списывали контрольные, читали стихи, назначали свидания, примеряли выпускные платья,  а завтра… завтра была война. (Слайд 6)

Учитель: Разве война – дело женское?

Ученик: «Война – дело мужское». Это утверждение всегда принималось за аксиому и, разумеется, не случайно: на всем протяжении человеческой истории война действительно была прерогативой мужчин. «Война ж  совсем не фейерверк, а просто трудная работа», - писал поэт - фронтовик М.Кульчицкий. Но и эту нечеловеческую трудную ратную  работу выполняли не только мужчины, защитники Родины испокон веков, но и женщины, девушки, вчерашние школьницы. (Слайд 7,8)

Учитель: Подозревали ли женщины, девушки,  что их ждет в будущем?

Ученик: Наверное, ни одна из женщин в мирное время не подозревала, какая судьба ее ждет. У каждой были свои желания, которые из-за войны не сбылись. Все мечтали о яркой, интересной жизни, готовились стать учителями, врачами, инженерами. Но вот настал час испытаний. И недавние школьницы, которым было по 18-20 лет, ушли на фронт.  (Слайд 9)

Учитель:  Какие должности занимали женщины на войне?

Ученик: В красной Армии во время войны женщины служили не только на вспомогательных должностях, таких как связистки, санитарки. Существовали даже стрелковые части: 1-й отдельный женский запасной стрелковый полк, 1-я отдельная женская добровольческая стрелковая бригада (ОЖДСБр) из семи батальонов общей численностью 7 тысяч человек. В основном это были 19-20-летние девушки. (Слайд 10)

Ученик: Отважные, упорные, они воевали рядом с мужчинами. Стреляли из снайперских винтовок, водили тяжелые грузовики с боеприпасами, сражались в воздушных  боях с вражеской авиацией, спасали раненных бойцов, работали связистками и минерами.

Ученик: Врачами  и медсестрами на фронте тоже были женщины. Нежные, хрупкие, часто совсем юные, но сильные и бесстрашные!  (Слайд 11)

Учитель поднимает проблему: « Должна ли женщина трудиться на такой непростой трудной работе?»

Ученик: Конечно же, нет. Женщина не должна быть на войне. Но ей пришлось быть солдатом, солдатом на самой страшнейшей войне ХХ века. Она не только спасала, перевязывала раненых, но и стреляла из «снайперки», бомбила, подрывала мосты, ходила в разведку, брала «языка».

Учитель: А почему она бомбила, подрывала мосты, стреляла?

Ученик: Женщина убивала. Она убивала врага, обрушавшегося с невиданной жестокостью на ее землю, на ее дом, на ее детей. (Слайд 12)

Учитель: Только ли убивала врага?

Ученик: Женщины также работали  в поле, трудились на военных заводах, где ковали оружие для фронта.  (Слайд 13)

Учитель: Я думаю, что вы хотите побольше узнать о женщинах того времени,  и предлагаю вам  поработать в группах. У вас на столах есть обширный материал. Вам необходимо изучить его и представить нам в различных формах. Результатом деятельности 1 группы будет «Живая газета», 2 группы – «Аллея Славы», 3 группы – сценка из боевой жизни ,  4 группы статья в газету о наших землячках.  Внимательно прочитайте инструкции, которые есть у каждой группы. Время выполнения не более 7 минут. (звучит мелодия песни военных лет)

Учитель: Группы готовы к выступлению?

Всего за годы войны в различных родах войск на фронте служило свыше 800 тысяч женщин, а просились на фронт еще больше. Никогда еще на протяжении всей истории человечества столько женщин не участвовало в войне. Наше сознание спокойно воспринимает женщину в роли телефонистки, радистки, связистки, врача или медсестры, повара – т. е. в тех ролях, которые не связаны с необходимостью убивать. Но женщина-летчик, снайпер, стрелок, автоматчик, – это уже нечто иное.

Слово предоставляется 1 группе. (Защита 1 проекта в форме «Живой газеты»

Бывают события, которые со временем стираются из памяти народной, становятся достоянием архивов. Но есть события, значение которых с годами не только не уменьшается, а, напротив, с каждым новым десятилетием приобретают особую значимость, становятся бессмертными. Война…Великая отечественная …Как далека она от нас.

С той поры прошло много лет. Но по-прежнему острые солдатские треугольники, как осколки снарядов, бередят раны фронтовиков, напоминают молодым: без этих писем тоже не было бы победы.

Письмо подпольщицы: Какие у нас были девчонки? У нас была Чернова. Уже беременная, она несла мину на боку, где рядом билось сердце ребенка. Или другая моя подруга. Она водила по городу свою девочку, а у той под платьем тело было обернуто листовками. А на улицах везде немцы, полицаи.

Из письма медсестры: Страшно ли было умирать? Конечно, страшно. Я до сих пор не верю, что живая осталась. Глаза закрою – все снова перед собой вижу…Бой…Раненые…К одному подползла, а у него рука совсем перебитая…Ему ж нужно срочно отрезать руку и перевязать. А у меня ни ножа ни ножниц. Из сумки выпали, пока ползла. Что делать? И я зубами грызла…Перегрызла…Забинтовала.. Выжил.

Из письма партизанки: Вокруг все горело. Жги деревни вместе с людьми. Я сама огарки собирала… Собирала подруге семью…Косточки находили…Подняла я один лоскуток, она говорит: «Мамина кофта» и упала. Кто в простынку, кто в наволочку косточки собирал. Что у кого было чистое. И в могилку общую клали. После этого, куда бы меня ни посылали, я шла. Я хотела как можно больше помощи оказать.

Они были готовы к подвигу, но не были готовы к армии, и то, с чем им пришлось столкнуться на войне, оказалось для них неожиданностью. В условиях войны от работы миллионов женщин во многом зависели успехи советского народа на фронте и в тылу. На промышленные предприятия, заменив мужчин, пришли домохозяйки, женщины - пенсионерки, школьницы старших классов.

За годы войны было сшито 100 млн. гимнастерок, 35 млн. шинелей, 64 млн. пар обуви. Если бы удалось найти весы, чтобы на одну чашу можно было положить военный подвиг наших солдат, а на другую – трудовой подвиг, то чаши весов стояли бы вровень, как стояли не дрогнув в одном строю с мужьями, братьями, отцами их близкие, их ТЫЛ.(Слайд 14)

За заслуги в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в годы Великой Отечественной войны свыше 150 тысяч женщин были награждены боевыми орденами и медалями. (Слайд 15)

- Спасибо за информацию. Скажите, почему вы выбрали именно этот материал?

- Ребята, сегодня я пригласила на наш классный час ученицу 11 класса. Она прочтет нам стихотворение Р.Рождественского про зенитчиц.

Учитель:  Все они   видели воочию страшное лицо войны, много раз заставляли себя подняться из окопа, чтобы помочь товарищам. И  не всем повезло вернуться с войны живыми. Женщины-подпольщицы, женщины-партизанки. Если они попадали в руки фашистов, их пытали даже сильнее, чем мужчин. Давайте узнаем хотя бы немного о некоторых из них.(Защита проекта группы №2 в форме «Аллея Славы» .

Чтобы зори были тихие, пели птицы и люди радовались жизни, уходили на смерть и девушки, отдавали свои жизни во имя грядущих поколений. И мы не вправе забывать об этом.

Людмила Павличенко - Герой Советского союза, награждена двумя орденами Ленина, один из самых результативных снайперов времен II Мировой войны. На ее счету 309 подтвержденных попаданий, в том числе по 36 гитлеровским снайперам. После войны в 1945 году Людмила Михайловна окончила Киевский университет. С 1945 по 1953 годы была научным сотрудником главного штаба Военно-Морского флота. Позже вела работу в Советском комитете ветеранов войны. Скончалась в Москве 27 октября 1976 года.

Ольга Ржевская — 20-летняя партизанка-разведчица из полка имени Лазо. На рассвете 6 января 1943 года она попала в руки фашистских палачей. Каратели застали ее больной в доме матери в маленькой смоленской деревушке Оболоновец. Несмотря на то что она была без сознания, солдаты потащили ее на допрос. Промучив четыре дня и не добившись ни слова, фашисты отправили Ольгу в город Ельню, а затем в Спас-Деменск.

Потянулись тяжкие тюремные будни, ежедневные допросы и издевательства. Каждый день водили больную Ольгу на допрос. Однажды утром ее вывели во двор и поставили у виселицы. Удар офицерского сапога вышиб из-под ног табурет. Ольга повисла... Но и это было еще не все. Девушку вынули из петли, вернули к жизни, чтобы через несколько дней расстрелять. (Слайд 16)

Нина Ляпина. Она мечтала стать врачом. Готовилась к сдаче вступительных экзаменов в медицинский институт. И вдруг – война. Не раздумывая, она пишет рапорт с просьбой направить ее на фронт, в действующую армию. Нина Ляпина стала военным фельдшером, ее закрепили за батальоном 275-го полка.

В конце сентября 1941 года гитлеровцы окружили полк, в котором служила Нина. И он был обескровлен. Кончились боеприпасы, продовольствие.

На совещании командиров полка было принято решение - пробиваться к своим, а тяжелораненых спрятать в окрестных селах и хуторах. С ними осталась Нина Лепина.   Тяжело приходилось девушке. Несколько месяцев провела Нина в тылу врага. Благодаря ее стараниям почти все раненные выжили. Выполнив свою задачу, 5 марта 1942 года она уходит к партизанам в отряд Ковпака.

Однажды Нина выносила с поля боя раненых партизан, тут же организовала перевязочный пункт. Вдруг в самой гуще раненых разорвалась мина. Несколько человек было убито. Нине оторвало ноги. Бойцы не успели донести девушку до лазарета, она скончалась у них на руках. Это случилось на исходе дня 4 октября 1942 года.

Валерию Гнаровскую, простую, милую 19-летнюю девушку, на фронте прозвали «Ласточка». Валя спасла жизнь многим раненым воинам.

Однажды в сентябре 1943 года на участок, занимаемый полком, фашисты бросили крупные силы. Два «тигра» прорвались через линию нашей обороны и устремились в расположение полка. Это был критический момент. И здесь произошло то, о чем очевидцы не могут говорить без волнения. Валя с тяжелой связкой гранат выбежала навстречу головному «тигру» и бросилась под гусеницы. Раздался взрыв, и танк замер. Второй в замешательстве повернул было назад, но уже подоспели наши бойцы и подбили его. Благодаря героическому самопожертвованию Вали прорыв был ликвидирован, атака отбита и полк перешел в наступление. Валерии Гнаровской было присвоено звание Героя Советского Союза.(Слайд 17)

Зоя... Имя русской девушки, облетевшее все континенты земли. Символ несгибаемой стойкости под ударами тяжких испытаний и светлый образ чистоты и нравственной силы. Кто она, заставившая трепетать и содрогаться врагов, заставившая восхищаться собой друзей и внушавшая людям неистощимую веру в человеческое достоинство? Стало известным лишь партизанское имя девушки, были установлены при помощи очевидцев подробности пыток, мучительной ночи, казни. Измученная и истерзанная, она находилась в кругу врагов. Немецкие солдаты всячески издевались над ней. Она попросила пить – немец поднес ей зажженную лампу. Солдаты, жившие в избе, окружили девушку и громко потешались. Одни шпыняли кулаками, другие подносили к подбородку зажженные спички, а кто-то провел ей по спине пилой. Потом все солдаты ушли, остался один часовой. Руки ее были связаны назад. Ноги обморожены. Часовой велел ей подняться и под винтовкой вывел на улицу. И опять она шла, ступая босыми ногами по снегу. И водил до тех пор, пока не замерзал сам. Часовые менялись через 15 минут. И так продолжали водить ее по улице целую ночь... Вскоре пришли гитлеровцы. Они швырнули на лавку черные сатиновые шаровары, черную рубашку и чулки. Морщась от боли, но, не издавая не единого стона, натягивала Зоя на свои почерневшие, распухшие ноги. А дальше последний путь – к смерти и бессмертию. Память о ней, память о ее подвиге, о ее мучительной гибели вдохновляла и поднимала многих на еще более отчаянную борьбу против фашистских захватчиков. (Слайд 18,19)

Зоя Космодемьянская – первая женщина, удостоенная звания Герой Советского Союза (посмертно) во время Великой Отечественной войны. (Слайд 20)

Учитель: Спасибо. Ребята, а почему вы выбрали именно этот материал?

Учитель: Безмерный подвиг совершили эти женщины. Отечественная война – это не только кровь, страдания и смерть, но еще и взлеты человеческого духа, высшее мерило мужества, благородства и верности. После тяжелых боев необходим был отдых, хотя бы короткий, иначе невозможно было бы выдержать чудовищное напряжение. И женщина всегда остается женщиной, даже на войне. И во время передышек зачастую слышался их смех и песни, шутки и задушевные разговоры. Мы сейчас с вами станем свидетелями одной из таких  минут отдыха.(Защита проекта группы №3 )

Учитель: Спасибо. Что вы хотели показать через эту сценку?

Учитель: Много песен прозвучало на дорогах войны. Они остались в памяти миллионов людей. Для меня и для вас, дети, это история нашей страны. Бесценные страницы в строках фронтальных песен. Иной раз задумываешься, за что так любят в народе песни военных лет, сохраняют их в памяти, берегут как святыню? Песня всегда поддерживала дух русского человека, а русская женщина в любой ситуации изливала свои чувства в песне. Я предлагаю вам небольшую викторину, посвященную песням военных лет. Ответьте на мои вопросы фразами или строчками из песен, можете даже пропеть.  Гости тоже могут участвовать.  

·        Какой бой был трудный самый? («последний бой, он трудный самый…»)

·        Сколько человек было в экипаже машины боевой? (3 танкиста, 3 веселых друга)

·        Что согревало солдата в холодной землянке? («Мне в холодной землянке тепло от твоей негасимой любви»)

·        О чем мы будем говорить где-нибудь когда-нибудь? («об огнях пожарищах, о друзьях  – товарищах»)

·        Какой праздник с «сединою на висках»? (День Победы)

·        С кем призывают вести смертный бой «страну огромную»? (с фашистской силой темною, с проклятою ордой)

Учитель: Очень радует, что вы знаете военные песни. К сожалению, с каждым днем все меньше и меньше становится среди нас свидетелей этой трагедии. И тем трепетней мы должны проявлять заботу и уважение к живым, тем, кто сделал все, чтобы наша страна победила.

Немалый вклад в победу над врагом внесли и марийские женщины, в том числе и женщины нашего сельского совета. Преданные Родине, они отличались смелостью и беспримерной отвагой. И нередко погибали, вступая в неравный бой.

Ребята группы №4 подготовили материал о них. И сейчас они представят нам результаты своей работы  в виде статьи в газету.(Защита проекта группы №4)

 Как было уже сказано, вместе с мужчинами самоотверженно шли через военное лихолетье женщины. Летчицы и зенитчицы, связистки и санитарки, снайперы и разведчицы, медсестры и врачи, рядовые и офицеры – каких только должностей не доверялось женщинам-воинам. Они служили в госпиталях, санитарных частях, на аэродромах, во фронтовых пищеблоках, пекарнях, на многих других нужных для фронта объектах. Ни строгая воинская дисциплина, ни тяжкие лишения, ни вражеские бомбы и снаряды, пули и мины не обходили их. На всех фронтах, во всех родах войск они свято выполняли свой  воинский долг и внесли огромный вклад в победу. Только из нашей республики были призваны в армию 5 тысяч женщин, более ста не вернулись с полей боя.

Совершив  героический подвиг, ушла в бессмертие наша землячка Ольга Александровна Тихомирова. (Слайд 21)

Имя ее и подвиг узнали только в 1958 году, когда открылись некоторые документы партизанского движения в Белоруссии. Тогда же, через 15 лет после смерти, нашу землячку представили к ордену Отечественной войны I ст.

Ольга Александровна родилась в 1923 г. в деревне Лапшино Йошкар-Олы. К началу войны поступила в МГПИ, но, окончив два курса, в 1942 добровольно ушла на фронт. После спецобучения была направлена медсестрой в разведподразделение Первой Белорусской партизанской бригады, где проявила себя как разведчица с самой лучшей стороны. В начале марта 1943 г. бригада была блокирована немцами, и разведчики пошли на прорыв. В трудный момент, когда погиб руководитель группы, Ольга приняла командование на себя. Разведчики прорвали окружение и вывели партизан, но сама Ольга была тяжело ранена и умерла от ран. Похоронили ее у д. Козловичи Витебской обл. в братской могиле.

Есть в Йошкар-Оле теперь и улица, которая названа в честь   Ольги Тихомировой. Школа №2 Йошкар-Олы тоже носит ее имя, поскольку Ольга училась в ней (в старом здании). Перед новой школой на ул. Осипенко в 1970 г. установлен памятник. Ежегодно 6 марта в школе проводится День памяти Ольги, а 6 июля отмечается день ее рождения.

В одном из ожесточенных боев на белорусской земле в очередной раз отличилась девушка из Мари-Турекского района Йылдыр Айглова. Она вынесла с поля боя более 50 раненых воинов, оказала им первую медицинскую помощь. Таких примеров можно привести много.

А из нашего маленького Петъяльского сельского совета ушли на войну 7 девушек  – это Васильева Ксения Васильевна, Григорьева Александра Николаевна и Петрова Мария Александровна  из деревни Большая –Сосновка, Николаева Анна Егоровна и Алексеева Прасковья Петровна из Кожла-Сола, Николаева Мария Николаевна из Ярамор, Николаева Анна Николаевна из Петъял.(Слайд 22)

Мы знаем лишь их имена, и то по книге Памяти. Но об Анне Николаевне ещё при её жизни удалось собрать небольшой материал. (Слайд 23)

Родилась она 20 апреля 1922 года в семье Николая и Елизаветы Савиновых. Семья была бедная, детей было восемь, Анна – третий ребенок. Из-за холода и голода пятеро детей умерли. Позже отца забрали в армию служить. Семья без отца жила девять лет. Суждено было Анне Николаевне пережить все трудности и беды вместе с сестрами Зоей и Верой. Она была очень трудолюбивая и целеустремленная. Хотела учиться, училась до 4 класса в Петъяльской начальной школе, но из-за нехватки денег, еды и одежды пришлось оставить школу. Наравне со взрослыми она трудилась на полях от зари до зари, даже отправляли рубить лес в деревню Ушуктур Звениговского района, а тут еще эта проклятая война.

11 ноября 1942 года  был для Анны Николаевны самым тяжелым и страшным в ее жизни.

Она как все трудилась на поле, и вдруг председатель сельского совета Кудрявцев Алексей подошел к девушке и вручил повестку со словами, что ее призывают в Армию воевать с фашистами. Девушка не поверила, думала, что председатель шутит. Но все оказалось правдой. Провожали ее всей деревней до поселка Кужеры (Красный Стекловар). Затем увезли в Йошкар –Олу, потом в Казань. Вместе с ней были девушки из Большой Сосновки, Шарибоксад, Карамасс. После их увезли в Подмосковье, город Серпухов. Ехали долго на поезде,  потому что кругом бомбили, а мороз был 45 градусов. В Серпухове задержались на 1 год, там же приняли присягу, после им дали военную форму, винтовку. Шли в бой с фашистами. Надо было перейти через реку Оку и спасать мост. С подругой Катей Крушининой, она была из города Горький, попали под бомбёжку, но несмотря ни на что выжили. Воевали вместе со старшими лейтенантами Латшиновым и Груздновым. Грузднов проводил политзанятия.

Через некоторое время был дан приказ – вернуться обратно в Подмосковье. Оттуда отправили в Смоленск. Там она стала миномётчицей. В 1943 году станция Ярцево Смоленской области для Анны Николаевны стала настоящим адом. В одном из боёв получила осколочное ранение в живот. Сначала ничего не чувствовала, продолжала воевать. А через некоторое время упала и стала истекать кровью. Нашли девушку только через 6 часов, отправили в смоленский госпиталь. Лежала долго, но после госпиталя не смогла воевать. Отправили в Куйбышев, затем в Пензу на военный завод дневальным. Вернулась домой 6 ноября 1945 года. Всю войну носила с собой икону Серафима Саровского, которую отец ей дал перед уходом на войну, он сам 9 лет носил ее с собой, когда служил в Армии. Дочку тоже благословил этой же иконой. Анна Николаевна была очень благодарна отцу и до конца своих дней хранила икону. 26 июля 2013 года перестало биться сердце Анны Николаевны Николаевой. Но мы всегда будем помнить ее.

Учитель: Спасибо, ребята. А почему вы выбрали именно этот материал?

Учитель: Спустя годы те, кто выжил, признаются: “Когда смотришь на войну нашими, бабьими глазами, так она страшнее страшного”. Потом они сами будут удивляться, что смогли все это выдержать. “Мужчина, он мог вынести, – вспоминала  Анна Николаевна Николаева, – он все-таки мужчина. А вот как женщина могла, я сама не знаю. Я теперь, как только вспоминаю, то меня ужас охватывает, а тогда все могла: и спать рядом с убитым, и сама стреляла, и кровь видела, очень помню, что на снегу запах крови как-то особенно сильный…вот я говорю, и мне уже плохо…а тогда ничего, тогда все могла”.

 - Так  какими же качествами должны были обладать женщины военного времени?(ответы обучающихся:  мужество, самопожертвование, патриотизм, отвага, ответственность.)

Учитель: Война... О ней написано много художественных произведений, много снято фильмов. Но проходят годы, уходит святость тех лет. К сожалению, даже есть города, где сносят и оскверняют памятники и братские могилы. Не замирает сердце перед величием подвига тех 1418 дней и ночей.   Давайте вспомним героев произведения Бориса Васильева, писателя – фронтовика, которые до сих пор служат высоким примером для грядущих поколений. Героинь повести «А зори здесь тихие…» – юных девушек-зенитчиц фашистам не удается сломить и, хотя все они погибают, их подвиг бессмертен. Мы должны воспитывать молодежь на примере таких героев.(бруктейлер к повести на мотив песни знаешь, как хочется жить)

Учитель: Наша современная литература ярко поведала о подвиге женщин на войне. Кроме своей любимой книги Бориса Васильева "А зори здесь тихие" мне хотелось бы назвать повести Даниила Александровича  Гранина "Клавдия Вилор" и документальное повествование Светланы Александровны Алексиевич "У войны не женское лицо". С их страниц встают образы женщин фантастического мужества, беспримерной стойкости и убежденности. И хотя у войны, действительно, лицо не женское, но героизм этих женщин оказался равен подвигу мужчин. (Слайд24)

IV. Рефлексия.

Учитель:  Подвиг всех женщин - участниц войны - безмерен. Прошли годы и, глядя в прошлое глазами его участниц, мы и сейчас готовы удивляться: как это они смогли?  Женщина и война, война и женщина...
Как различны и далеки друг от друга два полюса, так различны и далеки эти два понятия. Женщина несёт жизнь и радость. Война - горе и смерть.
Так пусть же никогда женский лик не омрачается тенью войны, пусть установится мир на нашей планете.

Ребята, у вас на столах лежал лепестки огня.

Красный – гордость

Желтый – скорбь

Оранжевый – слезы

Белый – равнодушие.

Давайте зажжем свой вечный огонь в честь всех женщин нашей необъятной России. (Слайд25)

Ученик: Помните! Через века, через года

Помните! О тех, кто уже не придет никогда, -

Помните! Не плачьте! В горле сдержите стоны…

Памяти павших будьте достойны!

(Каждый из ребят оценивает классный час, листки прикладывают и получается оценка мероприятию, там уже нарисована чаша, огонь приклеивается очень быстро на полватмана)

Учитель:  На этом наш классный час закончен. Надеюсь, что в ваших сердцах сегодня зажглась искорка уважения к русской женщине, которая разгорится в пламя вечного огня памяти и гордости за свое Отечество, которое богато такими женщинами. Всем спасибо.