Классный час «Я жду тебя, мой воспитатель!»

ГАПОУ СО «ВОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Ф.И. ПАНФЕРОВА».

КОНСПЕКТ

урока педагогического мастерства

Проводят: Смолик Е.В.

Форма: площадка профессинального шеринга

2015-2016 уч.год

Урок педагогического мастерства.

Тема: «Я жду тебя, мой воспитатель!»

Цель:

1. формирование профессиональной компетентности

2. Воспитание интереса к будущей профессии.

3. Развитие осознанной позиции в выборе специальности, с помощью получения обратной связи на свое мнение о выбранной профессии.

Тип занятия: сообщение новых знаний

Форма: площадка профессинального шеринга

Методы занятия: информационно-развивающие; видеометод, практические (игровой метод).

Межпредметные связи: педагогика, основы педагогического мастерства, психология, психология общения.

обеспечивающие понимание основных понятий темы: профессия воспитателя, профессиональные качества педагога, профессионализм и др.

обеспечиваемые использованием понятийного аппарата, последовательным отражением в содержании урока объективных психолого-педагогических взаимосвязей.

Оборудование и методическое обеспечение урока: мультимедиа, раздаточный материал, игровые атрибуты.

Студент должен в соответствии с ФГОС 3+:

Иметь представление: о сущности педагогической деятельности, требованиях к личности современного педагога, особенностях профессионального самообразования и саморазвития.

Знать: психолого-педагогические основы, способствующие становлению педагога-мастера; профессионально-личностные и общепедагогические качества, способствующие становлению педагога-мастера.

Уметь: анализировать уровень своих способностей, личностных и профессиональных качеств; переносить знания в новые условия своей деятельности; оперировать знаниями в практической ситуации, развивать навыки самоконтроля, самоанализа.

Литература:

Педагогика /Под ред. Сластенина В.А.: изд. 3-е - М.: Владос, 2011.

Лавриненко В.Н.Психология и этика делового общения. Учебник для бакалавров - Юрайт,2013  – 415 с

Электронные ресурсы:

http://flogiston.ru/articles/social - Журнал практического психолога

http//www. eidos .ru/shop/books/innovatika/htm; http://www.tspu.rU/students/l/innovacl.htm

Ход занятия

Ход урока

1. Организационная часть (1 мин). Приветствие, проверка готовности к уроку.

Здравствуйте дорогие первокурсники, уважаемые гости. Мы рады вас приветствовать, на уроке педагогики, который по традиции нашего педагогического колледжа проводится 1 сентября.

2. Мотивация учебной деятельности (4 мин).

С.: Мы предлагаем вам определить тему и цель нашей встречи самостоятельно, просмотрев фрагмент фильма

Вопросы:

Б.: - О какой профессии пойдет речь на нашем уроке?

С.: - В чем заключается ее значимость и ценность?

Б.: - Почему вы хотите овладеть данной профессией? Чем она вас привлекла?

3. Сообщение темы, цели задач занятия - 1 мин.

С.: - Итак, мы обозначили тему урока педагогического мастерства: «Я жду тебя, мой воспитатель!».

Урок будет проходить в игровой форме, где проявятся ваши творческие способности, внимание, мышление, воображение.

4. Введение нового учебного материала - 15 мин.

Б.: Кто зовется воспитатель?
Очень трудно рассказать.
Воспитатель для ребенка,
Будто бы вторая мать.
Кто поймет ребенка лучше?
Мамочке совет кто даст?
Успокоит и подскажет,
Как им дальше в мир шагать.
Воспитатель – это просто состояние души,
Без которой невозможно
В мир ребенка нам войти.

С.: Вопрос: Почему говорят, что с профессией воспитателя не может сравниться никакая другая?

(ОТВЕТЫ СТУДЕНТОВ)

Да, швея, например, видит плоды своего труда сразу после окончания работы, хлебороб любуется урожаем через несколько месяцев, а воспитателю надо трудиться годы, чтобы увидеть плоды своего творения…

С.: Вы пришли в наш колледж получить профессию воспитателя. Мы, преподаватели, стремимся к тому, чтобы увлечь вас выбранной профессией, вызвать интерес к изучаемым в колледже предметам, помочь стать хорошими, знающими специалистами. Важно отметить факт, что почти2/3 педагогов колледжа являются его выпускниками. Елена Валентиновна тоже закончила колледж и получила специальность «Дошкольное образование» Е.В., а какими вам запомнились студенческие годы?

Б.: ПРЕЗЕНТАЦИЯ

С.: профессия воспитателя дошкольного учреждения - профессия для настоящих романтиков! Ведь зарплата воспитателя небольшая, а труд – огромен. Для работы с малышами нужно много. Кроме умений и знаний необходимо влюбить в себя крох. И только после этого начинается работа…

5. Осмысление учебного материала- 17 мин

С.: Вопрос: А много ли вы знаете о профессии воспитателя? Какими качествами должен обладать современный воспитатель?

У нас на доске написано название профессии. Ваша задача – подобрать характеристики, необходимые для воспитателя, которые начинаются на конкретную букву.

В-воспитанный, веселый, великодушный, внимательный

О- обожаемый , обаятельный, ответственный

С- сильный, способный, смелый , справедливый

П- прилежный, преданный работе и детям,

И- играющий с детьми, интеллигентный, интеллектуал

Т- талантливый, театральный.

А- анализирующий, активный, аккуратный

Т- творческий, трудолюбивый

Е- естественный

Л- любящий, ласковый

Ь

Б.: Вопрос: Но всегда ли воспитатель обладает необходимыми качествами? А сейчас вам предстоит пройти несколько испытаний и выяснить, какие качества, необходимые для овладения профессией у вас уже есть, а какие необходимо будет выработать в себе за время обучения в колледже.

С.: 1. Задание-разминка: ДОСКАЖИТЕ ИМЯ СКАЗОЧНОГО ГЕРОЯ. Может изменить..?!

Б.: ПРОВЕРИМ ВАШУ ЭРУДИЦИЮ.

Назовите 7 основных цветов радуги?

Сколько ушей и лап у 3-х мышей и 2-х медвежат?

Сколько месяцев в году? Назовите третий и восьмой.

Сколько ступенек на крыльце вашего дома? Колледжа?

Какие буквы в алфавите стоят перед и после буквы «д», «м»?

Произнести быстро наоборот каждое из этих слов «хор», «кит», «мама», «молоко». «дорога».

На каком языке говорили Чипполино (итал);

Красная шапочка франц); Том и Джерри (англ).

Что сушит, когда мокнет? (полотенце)

Что можно приготовить, но нельзя есть? (уроки)

Какой колокольчик не звенит? (цветок)

Сколько месяцев в году имеют 28 дней (все)

Что можно увидеть с закрытыми глазами (сон).

С.: Следующее задание. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ.

Зачем кузнечику сабля?

Для “сражений”

Для откладки яиц *

Для красоты

Для чего дятел барабанит?

Клюв чистит

Кому-то, что-то сообщает *

Музыкой увлекается

Почему суслику не спится?

Боится замерзнуть *

О лете вспоминает

Стережет свои запасы

Вкусны ли птичьи гнёзда?

Они же не сьедобны

Не хуже куриных яиц *

Совершенно невкусные

Как отличить аллигатора от крокодила?

По зубам *

По размерам

По цвету глаз

У кого когти самые сильные?

У медведя

У муравьеда *

У льва

Б.: ПРОТЕСТИРУЕМ ВАШИ ТЕАТРАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ.

Задание: Используя выразительные средства речи, мимики, жестов, произнести фразы, подражающие тембру голоса литературного героя.

Баба - яга - Фу-фу-фу. Русским духом пахнет. Зачем пришел молодец? Дело пытаешь или от дела лытаешь?

Царевна лебедь - Здравствуй, князь ты мой прекрасный. Что ты стих, как день ненастный.

Кот Матроскин - Корову завел, молоко пить будем.

Волк - Ну, заяц, погоди.

6. Обобщение и систематизация знаний - 5 мин.

Вопросы:

С.: - Итак, как вы считаете, какова роль педагогической профессии в современном обществе и в чём заключается её ценность?

Б.: - Как вы думаете, пригодятся ли вам в жизни знания, полученные в педагогическом учебном заведении и в какие моменты особенно?

С.: - Какие трудности, на ваш взгляд, вы можете испытать в процессе овладения педагогической профессией?

С.: Мы часто говорим: “Профессионал”. А как на ваш взгляд: что такое “профессионал”. (Ответы учащихся). Вы согласны со мной в том, что всегда возникает уважение к человеку, о котором так говорят? Это - высшая оценка человека, неважно кто он: инженер или хирург, сантехник или милиционер. Если б не было таких людей, мы жили бы по-прежнему в каменном веке.

Б.: - Каждый ли из педагогов становится мастером своего дела и почему? - Как стать педагогом-профессионалом? Что для этого необходимо? Мы приготовили для вас небольшие памятки с высказываниями о роли учителя в жизни ребенка, а также с тезаурусом качеств, необходимых в работе учителя.

7. Подведение итогов – 2 мин

С.: В заключение хочется сказать вам несколько напутственных слов. Позади лето с отдыхом на природе, купанием в реке, собиранием ягод в лесу, т.е. с каникулами, которые, смею вас уверить, учителя любят не меньше, чем вы. Но отдых от дел хорош лишь до той поры, пока он не переходит в лень и скуку. И если это случается, нет более верного и надежного лекарства, чем любимое дело. Сегодня, на самом старте нелегкой, но интересной дистанции овладения профессией, хотим пожелать вам от всей души настойчивости, терпения и трудолюбия. Пусть не огорчат вас и не заставят сойти с дистанции никакие барьеры первых трудностей, которые обязательно будут. Пусть не испугают и не отвратят от избранной цели ухабы и рытвины разочарований, которые на самом деле есть лишь преодоление детского романтизма и представлений о том, что можно чего-то добиться в жизни, не прилагая к тому никаких усилий. И если вы способны на это, если в вашем характере есть настойчивость и сильна ваша воля, то вы обязательно дойдете до цели. И наградой вам будет обретенный профессионализм.

Ранним утром побежите вы на работу в детский сад,

Где на целый день родители доверяют вам ребят.

Сколько творчества, терпения, сколько выдумки подчас

И порывов вдохновения нужно каждому из вас!

Чтоб сердца и души детские вам могли принадлежать!

Чтоб любимым воспитателем дети вас могли назвать!