Тема: Книга «Азбука безопасности»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
Возраст: старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Цель: систематизация навыков безопасного поведения в различных ситуациях посредством конструирования из бумаги.
Задачи.
Обучающие:
- познакомить детей с технологией pop-ap, как способом конструирования из бумаги с опорой на схемы – таблицы;
- закрепить правила безопасности (личной, дорожной, пожарной);
- закрепить знания детей о телефонах службы спасения;
- систематизировать знания детей о причинах возникновения опасных ситуаций дома и на улице.
Развивающие:
- развивать у детей умение применять знания известных правил безопасного поведения безопасности в различных ситуациях;
- способствовать развитию творческого мышления, диалогической речи.
- способствовать речемыслительной деятельности в процессе решения проблемных ситуаций.
Воспитательные:
- способствовать воспитанию доброжелательности, желания прийти на помощь другим, умению действовать совместно для достижения поставленной цели;
-способствовать формированию и умению доводить начатое до конца.
Виды деятельности:
Коммуникативная, игровая, двигательная, продуктивная, познавательное.
Оборудование: экран, проектор, ноутбук.
Материалы:
- обложка для книги, листы бумаги формата А3, с заранее подготовленными обозначениями различных станций безопасности; следы, приклеенные к полу, карта- схема – острова Безопасности; флажок, схемы-таблицы,
- цветные карандаши, кисти, клей, салфетка, ножницы,
Ход образовательной деятельности
|
Этапы |
Действия, деятельность педагога |
Действия, деятельность детей, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов |
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
Организационный этап (3 мин.) |
|||
|
Введение в ситуацию. Задача: мотивировать детей на включение в деятельность |
Педагог приносит в группу посылку (немного помятую): - Ребята, нам пришла посылка. Наверно пришла издалека? В дороге с ней что-то случилось?
Педагог открывает посылку и достает обложку от книги: «Азбука безопасности» - Чтобы это могло быть? - Может быть это была книга? Но, где же страницы?
|
Слушание педагога
Ответы детей. |
|
|
Постановка проблемы и мотивация детей |
Звонок по скайпу – на экране появляется Аркадий Паровозов:
– Здравствуйте, ребята! Вы получили мою посылку? Я прислал вам книгу «Азбука безопасности». В ней правила безопасного поведения в различных местах. Педагог: - Но здесь только одна обложка. Страницы, вероятно, потерялись в пути. Ну что же нам делать?
Аркадий Паровозов: - У меня сохранились наброски страниц этой книги. Вы их можете восстановить. Вот они. |
Ответы детей: - Да, получили.
|
|
|
Основной этап |
|||
|
Дидактическое упражнение |
На слайде появляются страницы из книги. Первая страница (слайд) На экране страницы книги посвящена ПДД. Педагог: - Что изображено на странице? - К какой безопасности можно отнести эту страницу книги?
Вторая страница (слайд) На экране страница книги по пожарной безопасности. Педагог: - Что изображено на второй странице? - Какие правила изображены на этой странице?
На экране страница книги по личной безопасности. Педагог: - Что изображено на этой странице? - К какой безопасности отнесем данную страницу?
Четвертая страница (слайд) На экране страница книги, где службы спасения. Педагог: - Как вы думаете, что здесь за цифры записаны? - Для чего служат номера этих телефонов?
Положи мне на ладошку слова, которые связаны с дорожной безопасностью
Положи мне на ладошку слова, которые связаны с пожарной безопасностью.
Положи мне на ладошку слова, которые связаны с твоей безопасностью.
Положи мне на ладошку слова, которые связаны со станцией спасательных служб.
Педагог: - Ребята, посмотрите какие необычные страницы у этой книги? Как же нам сделать такие же?
На слайде появляется Аркадий Паровозов Аркадий Паровозов: Ребята, вы сможете восстановить книгу, по схемам, которые найдете на моем острове, для этого вы должны отправиться на остров безопасности.
Педагог: Дети, отправимся на остров Безопасности?
Аркадий Паровозов: Вам нужно закрыть глаза и послушать мои волшебные слова:
«Чики-чики-чикалочка Игра превращалочка. Назад все оглянитесь На острове очутитесь».
Дети, открывают глаза и на экране слайд с островом Безопасности.
За кадром голос Аркадия Паровозова
-Вы найдете подсказку для восстановления страниц книги рядом с флажком.
Педагог: - Ребята, да это же карта!
Ориентация педагога на карту, которую дети нашли. Педагог: - Давайте, посмотрим карту. Что на ней изображено?
- Куда должны мы сначала пойти? - Как, вы, думаете куда ведут следы? Что это за человечки?
- Сколько человек должно пойти по желтым следа? |
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Называют слова по безопасности.
Дети. Да.
Дети находят карту. Дети рассматривают карту.
Ответы детей
Дети считают количество человек в группе и количество человек на карте. |
|
|
Практическая часть, выбор детей.
Выполнение работы детьми
Сбор листов в книге
Рефлексия
|
Педагог: Вот мы пришли. - Как вы думаете, что это? -Для чего эти схемы нужны?
-Тогда к какой безопасности относится эта схема? - Кто пойдет восстанавливать эту страницу?
Обращаемся к карте, считаем сколько человек отправится и по какого цвета следам нужно идти.
После того, как книга собрана. - Ребята, посмотрите, какая у нас получилась замечательная «Азбука»
книги за столом, где лежала обложка книги.
Книгу мы восстановили, а теперь нам нужно вернуться обратно.
На слайде появляется Аркадий Паровозов: - Какие, вы молодцы, что восстановили книгу. Теперь она может жить в вашей группе, а вы сможете сами дополнять её другими правилами безопасности. А теперь, закройте глаза, я произношу слова и возвращаю вас домой.
Чики-чики-чикалочка Игра превращалочка. Назад все оглянитесь И дома очутитесь.
Ш. Заключительный этап Ребята! А теперь я предлагаю вам встать в круг. Ещё раз давайте полистаем нашу «Азбуку» с необычными страницами, полюбуемся вашими работами.
- Что мы сегодня делали на занятии? - Что вам понравилось при восстановлении страниц? - Что больше всего запомнилось? - Какие бы новые страницы вы бы хотели сделать в нашей «Азбуке»?
Мы можем дополнять книгу новыми страницами используя схемы, а для этого продолжим учиться работать по схемам, что книга была ещё необычней. А для этого мы продолжим изучать правила безопасности в различных ситуациях. Похвалить детей.
|
Ответы детей (таблицы, схемы, инструкция и т. д.) Чтобы восстановить страницы книги
Ответы детей
Дети вставляют листы в книгу.
Проходят к столу восстановления страницы книги.
|
|