Книга"Азбука безопасности"

Этапы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

1

2

3

Организационный этап (3 мин.)

Введение в ситуацию. Задача: мотивировать детей на включение в деятельность

Педагог приносит в группу посылку (немного помятую):

- Ребята, нам пришла посылка. Наверно пришла издалека? В дороге с ней что-то случилось?

Педагог открывает посылку и достает обложку от книги: «Азбука безопасности»

- Чтобы это могло быть?

- Может быть это была книга? Но, где же страницы?

Слушание педагога

Ответы детей.

Постановка проблемы и мотивация детей

Звонок по скайпу – на экране появляется Аркадий Паровозов:

– Здравствуйте, ребята! Вы получили мою посылку?

Я прислал вам книгу «Азбука безопасности». В ней

правила безопасного поведения в различных местах.

Педагог:

- Но здесь только одна обложка. Страницы, вероятно, потерялись в пути. Ну что же нам делать?

Аркадий Паровозов:

- У меня сохранились наброски страниц этой книги. Вы их можете восстановить. Вот они.

Ответы детей:

- Да, получили.

Основной этап

Дидактическое упражнение

На слайде появляются страницы из книги.

Первая страница (слайд)

На экране страницы книги посвящена ПДД.

Педагог:

- Что изображено на странице?

- К какой безопасности можно отнести эту страницу книги?

Вторая страница (слайд)

На экране страница книги по пожарной безопасности.

Педагог:

- Что изображено на второй странице?

- Какие правила изображены на этой странице?

На экране страница книги по личной безопасности.

Педагог:

- Что изображено на этой странице?

- К какой безопасности отнесем данную страницу?

Четвертая страница (слайд)

На экране страница книги, где службы спасения.

Педагог:

- Как вы думаете, что здесь за цифры записаны?

- Для чего служат номера этих телефонов?

Положи мне на ладошку слова, которые связаны с дорожной безопасностью

Положи мне на ладошку слова, которые связаны с пожарной безопасностью.

Положи мне на ладошку слова, которые связаны с

твоей безопасностью.

Положи мне на ладошку слова, которые связаны со станцией спасательных служб.

Педагог:

- Ребята, посмотрите какие необычные страницы у этой книги? Как же нам сделать такие же?

На слайде появляется Аркадий Паровозов

Аркадий Паровозов:

Ребята, вы сможете восстановить книгу, по схемам, которые найдете на моем острове, для этого вы должны отправиться на остров безопасности.

Педагог:

Дети, отправимся на остров Безопасности?

Аркадий Паровозов:

Вам нужно закрыть глаза и послушать мои волшебные слова:

«Чики-чики-чикалочка

Игра превращалочка.

Назад все оглянитесь

На острове очутитесь».

Дети, открывают глаза и на экране слайд с островом Безопасности.

За кадром голос Аркадия Паровозова

-Вы найдете подсказку для восстановления страниц книги рядом с флажком.

Педагог:

- Ребята, да это же карта!

Ориентация педагога на карту, которую дети нашли.

Педагог:

- Давайте, посмотрим карту. Что на ней изображено?

- Куда должны мы сначала пойти?

- Как, вы, думаете куда ведут следы?

Что это за человечки?

- Сколько человек должно пойти по желтым следа?

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Называют слова по безопасности.

Дети. Да.

Дети находят карту.

Дети рассматривают карту.

Ответы детей

Дети считают количество человек в группе и количество человек на карте.

Практическая часть, выбор детей.

Выполнение работы детьми

Сбор листов в книге

Рефлексия

Педагог:

Вот мы пришли.

- Как вы думаете, что это?

-Для чего эти схемы нужны?

-Тогда к какой безопасности относится эта схема?

- Кто пойдет восстанавливать эту страницу?

Обращаемся к карте, считаем сколько человек отправится и по какого цвета следам нужно идти.

После того, как книга собрана.

- Ребята, посмотрите, какая у нас получилась замечательная «Азбука»

книги за столом, где лежала обложка книги.

Книгу мы восстановили, а теперь нам нужно вернуться обратно.

На слайде появляется Аркадий Паровозов:

- Какие, вы молодцы, что восстановили книгу. Теперь она может жить в вашей группе, а вы сможете сами дополнять её другими правилами безопасности.

А теперь, закройте глаза, я произношу слова и возвращаю вас домой.

Чики-чики-чикалочка

Игра превращалочка.

Назад все оглянитесь

И дома очутитесь.

Ш. Заключительный этап

Ребята! А теперь я предлагаю вам встать в круг.

Ещё раз давайте полистаем нашу «Азбуку» с необычными страницами, полюбуемся вашими работами.

- Что мы сегодня делали на занятии?

- Что вам понравилось при восстановлении страниц?

- Что больше всего запомнилось?

- Какие бы новые страницы вы бы хотели сделать в нашей «Азбуке»?

Мы можем дополнять книгу новыми страницами используя схемы, а для этого продолжим учиться работать по схемам, что книга была ещё необычней.

А для этого мы продолжим изучать правила безопасности в различных ситуациях.

Похвалить детей.

Ответы детей (таблицы, схемы, инструкция и т. д.)

Чтобы восстановить страницы книги

Ответы детей

Дети вставляют листы в книгу.

Проходят к столу восстановления страницы книги.