Конспект урока + презентация "Мир увлечений"

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД

1. Этап мотивационный.

Скажите, что вы ждете от сегодняшнего урока?»

В жизни каждого человека есть различные увлечения. Люди рисуют, поют, собирают марки, монеты, коллекционируют картины, часами просиживают за компьютерами, слушают музыку, выращивают цветы.

Зачем они это делают?

А какие увлечения у вас?

Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Определите сами цель си задачи урока.

(Слайд №1)

Все верно! Сегодня мы будем говорить об увлечениях и хобби.

Примерные ответы учащихся:

- узнать, что-то новое;

- что бы было интересно;

- получить хорошую оценку и т.д.

Предлагают свои варианты ответа.

Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока, план и пытаются самостоятельно их формулировать

Познавательные:

осуществляют поиск нужной информации. Обозначают проблему урока.

Регулятивные: самостоятельно формулируют проблему урока после предварительного обсуждения

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

2 Этап: Актуализации знаний

Предложите, по какому плану мы сегодня будем проводить урок. (предлагают план, одни ученик фиксирует план на доске)

(Слайд №2)

Предлагают план действия класса на урок.

Предметные результаты: создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний.

3 Этап: Выявление места и причины затруднений

(Слайд №3)

Как вы считаете, с какими трудностями мы можем столкнуться при рассмотрении материала.

(Слайд №4)

Что нам поможет в преодолении этих затруднений?

Нехватка знаний, новые термины.

Личностные результаты формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

4 Этап: Изучение нового материала

(Слайд №5)

Что такое свободное время? И если оно у человека?

Давайте поговорим о модных увлечениях современного мира.

Как вы думаете, в современном мире увлечения важны?

А могут ли наши увлечения приводит к травмам?

А что нужно делать, чтоб избежать травм?

Давайте познакомимся с некоторыми увлечениями. (просмотр видео фрагментов)

Ландшафтный дизайн - https://yandex.ru/video/search?from=tabbar&text=ландшафтный%20дизайн%20увлечений

Робототехника - https://yandex.ru/video/search?text=робототехника+увлечений

Кулинария - https://yandex.ru/video/search?text=кулинария+увлечений

(Слайд №6)

Скажите пожалуйста телевизор, телефон – это увлечение или зависимость?

Ребята рассказывают о модных увлечениях:

Дизайн интерьеров

Ландшафтный дизайн;

Изготовление духов

Декупаж;

Дизайн одежды;

Кулинария

Робототехника

Карвинг;

Мыловарение;

Скрапбукинг

Паркур;

Предлагают свои варианты

Да.

Соблюдать технику безопасности.

Высказывают свое мнение.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность

Познавательные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; ставят вопросы, обращаются за помощью; формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество

5 Этап: Групповая, индивидуальная, самостоятельная работа.

Для того, чтобы нам легче было решить все поставленные задачи и лучше познакомится с большим количеством современных увлечений давайте поработаем в группах:

(Слайд №7)

1-я группа готовит на ватманах рекламное представление такого увлечение, как карвинг.

(Слайд №8)

2-я группа готовит на ватманах рекламное представление такого увлечение, как дизайн одежды.

(Слайд №9)

3-я группа готовит на ватманах рекламное представление такого увлечение, как мыловарение.

(Слайд №10)

4-я группа готовит на ватманах рекламное представление такого увлечение, как скрапбукинг.

(Слайд №11)

5-я группа готовит на ватманах рекламное представление такого увлечение, как декупаж.

Информацию об этих увлечения ищем в интернете.

Класс делится на 5 групп.

Представление своих увлечений и рекламирование их аудитории.

Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно; принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; задают вопросы; строят понятные для партнёра высказывания; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

6 Этап: Первичное закрепление

(Слайд №12)

И так после того, как мы с вами познакомились со многими новыми увлечениями, скажите:

Каким бы увлечением начали заниматься вы?

О каком увлечении вы узнали сегодня в первые?

Могут ли наши увлечения приносит нам доход?

Задают друг другу вопросы и отвечают на них

Личностные результаты - формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другим людям, их мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.

7 Этап: Включение в систему знаний повторение

И так, что такое увлечение – дайте свое определение.

Может ли человек обходится без увлечений?

В чем разница между увлечениями и хобби?

Высказывают свои предположения.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; ставят вопросы, обращаются за помощью; формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество

8 Этап Рефлексия.

(Слайд №13)

Организация оценивание работы учащихся на уроке

Проводят самооценку:

Сегодня на уроке я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Новые знания мне пригодятся…

Рефлексия класса

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала