Конспект занятия «Христианская семья»

Тема

Христианская семья

Класс

4

Модуль

Основы православной культуры

Номер в тематическом планировании

27

Формы и виды деятельности

Беседа, работа в группе, поиск и анализ информации,

создание синквейна, работа с иллюстративным материалом, участие в учебном диалоге, самостоятельная работа, творческая работа.

Педагогическая цель

формирование осознанного отношения к семье, как одной из важнейших ценностей бытия человека.

Задачи урока

познакомить с составляющими компонентами (категориями), необходимыми для создания Семьи, ввести их наименования в активный словарный запас учащихся; познакомить с таинством венчания;

развивать коммуникативные способности, кругозор, положительные эмоции и чувства, связанные с темой урока;

воспитывать нравственный долг детей перед родителями, представителями старшего поколения.

Планируемые образовательные результаты

Личностные:

испытывать чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам родных людей;

осознать свою социальную роль в семье и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах христианской семьи.

Метапредметные:

Регулятивные:

выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания;

соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности;

оценивать результат собственной деятельности.

Познавательные:

выделять существенную информацию из текста;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждение по теме урока;

проявлять творческие способности при выполнении исследовательской работы.

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых группах;

формировать умение слушать партнёра и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

аргументировать свою позицию.

Предметные:

понимать и принимать ценностные составляющие христианской семьи;

понимать значения религиозной морали в выстраивании благоприятных отношений в семье.

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ресурсы:

1.Основы православной культуры: учебное пособие для 4-5 классов общеобразовательных учреждений / А.В. Кураева. – М.: Просвещение, 2012

2.Интерактивная доска, компьютер, проектор, презентация

3. Самостоятельная работа для каждой группы.

4. Толковый словарь Ожегова.

Литература

1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения. - М., 2009.

2.Асмолов А. Г. Виды универсальных учебных действий // Как проектировать учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. - М., 2010.

3.Забылин М. Русский народ. Полная иллюстрированная энциклопедия. Праздники, обряды и обычаи. М.: Изд-во Эксмо, 2005.

4.Моя родословная. СПб.: «Ленинградской издательство», 2008.

Технологии, применяемые на уроке

ИКТ.

Технология проблемного диалога.

Здоровьесберегающая технология.

Методы организации деятельности учителя и обучающихся

Коммуникативный метод обучения, включающий в себя проблемное изложение материала, ведение учебного диалога, самооценку.

Познавательный метод, нацеленный на восприятие, осмысление, запоминание нового материала.

Преобразовательный метод, формирующий навык применения умений и знаний на практике.

Контрольный метод с целью выявления качества усвоения знания и дальнейшей коррекции.

Анализ результатов урока

Урок способствует развитию предметных, метапредметных и личностных результатов обучения.

Задания направлены на активизацию мыслительной и практической деятельности обучающихся.

Групповая работа даёт возможность активной деятельности всех учащихся.

Выбранные формы деятельности позволяют включить в работу всех детей с разными каналами восприятия информации.

Рефлексия даёт возможность каждому ученику проанализировать результат своей деятельности.

Этапы урока

Содержание урока.

Деятельность учителя и учащихся

1.Мотивация к учебной деятельности

Эмоциональный настрой на урок «Круг радости».

- Ребята, а вы знаете, что многие люди на Земле - волшебники. И мы с вами тоже. Мы совершаем волшебство каждый день и делаем это не только для себя, но и для других людей, иной раз не задумываясь, мы дарим друг другу маленькое чудо. Мы говорим волшебные слова, дарим улыбку тем, кто встречается на нашем пути, помогаем друг другу, делаем признания. Я хочу начать наш урок с признания, которое будет адресовано вам: я верю в вас, в ваши знания, доброту, в ваше умение и желание приходить на помощь в трудную минуту. Я желаю вам успеха на уроке.

2.Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи.

- Друзья мои, чтобы узнать тему урока, отгадайте загадку.

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья)

- Ребята, вы правильно отгадали загадку.

- Сформулируйте тему нашего урока? (Мы будем говорить о семье).

- Правильно. Наш сегодняшний урок посвящен Семье. У семьи давние корни. Сегодня на уроке мы расширим наши представления о понятии «семья», увидим, что же оно в себя включает, какие категории входят в понятие «христианская семья».

3. Включение в систему знаний

- Ребята, что возникает в вашем воображении, когда вы произносите слово семья? (ответы детей)

Работа по группам.

- Давайте построим дом под названием «Семья».

Каждой группе я предлагаю на «кирпичиках», они лежат у вас на столе, написать слова, с которыми у вас ассоциируется это слово. Затем этот «кирпичик» мы разместим на доске.

- А сейчас обратимся к толковому словарю Ожегова. (Семья - группа живущих вместе близких родственников. Семья - группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе. Семья – это связь поколений.) https://yadi.sk/i/qcENhGKX9U-CAA

- Вокруг каждого из нас много родных: родители, сестры, братья, бабушки, дедушки, дяди и тети… Есть родные, которые моложе, есть и гораздо старше нас. И тот род силён, который предков помнит и чтит. Такой род можно сравнить с большим и крепким деревом, которое имеет глубокие и сильные корни. А если много таких крепких деревьев, то и буря им не страшна. И враг не пройдет сквозь такой лес. Воистину, крепка семья – крепка Держава!

- Скажите, а какая семья называется дружной?

- Послушайте легенду «О дружной семье».

В давние времена жила удивительно дружная семья. Семья огромная — 100 человек. Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что всё это правда, то спросил главу семьи: «Как вам удаётся жить никогда, не ссорясь, не обижая друг друга?». Тогда глава семьи взял бумагу, написал на ней 100 слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было написано 100 раз одно и то же слово — «понимание». «Так вот из чего вырастают любовь и дружба! Из желания понять, а не осудить друг друга!»- воскликнул правитель.

На доске появляется изображение сердцевины от ромашки, в котором написано «Дружная семья».

Работа в паре. Прием кластер.

- На своих лепестках от ромашки напишите названия человеческих отношений, необходимых для крепкой и дружной семьи. Я не случайно выбрала этот цветок, ведь именно ромашка является символом семьи.

— Это далеко не все компоненты мы с вами перечислили. Эту запись мы с вами сейчас продолжим.

- Прочитайте самостоятельно свои истории и подготовьте ответ на вопрос (устно).

1 вариант

Жил в одном селении гончар. Знаменитый он был мастер, приезжали к нему с заказами и важные господа. А среди соседей считалось делом чести держать в доме посуду, сделанную этим гончаром. Одним словом, изделия мастера всеми очень ценились.

Гончар сам лепил, сам расписывал, сам и обжигал. А в помощниках у него были сыновья да дочки, да жена – золотая душа. Поднимутся под солнышко, помолятся – и за дело. Кто печи топить, кто глину месить, а кто цветочков да петушков рисовать. Работают да поют, поют да работают.

Если крутятся колеса у телеги – это дело,

Запрягай коня в телегу и езжай по делу смело,

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

Если крутятся колеса, то не стоит горевать,

Если трудная работа, нужно дружно напевать,

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

Вопрос: Молитва, песня объединяла всех членов семьи гончара. Подумайте, что еще является связующим звеном для всех в этой семье?

- В семье гончара, кроме молитвы и песни связующим звеном является труд. Трудился каждый в семье, даже маленькие дети. (Появляется новый лепесток – «Труд»)

2 вариант

Жили два брата. Старший был женат, у него были дети. А младший был холост. Братья не захотели жить вместе и поделили все, что у них было. Когда они поделили зерно, ямы, в которых оно хранилось, оказались у старшего по одну сторону мельницы, у младшего – по другую. Старший брат украдкой брал зерно из своей ямы и ссыпал его в яму брата, говоря:

– Бог дал мне жену и детей, у меня есть кому зарабатывать на хлеб. А у моего брата нет никого. Пусть он ест этот хлеб.

Но младший брат тоже брал зерно из своей ямы и тайком высыпал его в яму старшего брата, говоря:

– Один я на земле, куда бы ни забрел – легко найду пропитание. У брата же семья, ему больше моего нужно. Пусть это хлеб достанется ему.

Так прожили они всю жизнь. Бог приумножал добро обоих братьев, и доля каждого не оскудевала. Господь всегда помогает в благих и добрых деяниях.

Вопрос: Почему Бог приумножил добро и старшего, и младшего брата?

- Бог приумножил добро каждого из братьев, так как оба помогали друг другу. Каждый заботился не о себе, а о брате. (Появляется новый лепесток – «Братская любовь»).

– Посмотрите, наше понятие «семья» обогатилось очень емкими словами. Прочитаем их еще раз.

– Ребята, вот теперь наша ромашка представлена широко, ёмко. Посмотрите внимательно, сколько необходимо компонентов, чтобы Семья была счастлива, дружна, крепка.

- Кто помнит, в какой христианской заповеди Божией говорится о почитании родителей? (5- ая заповедь: Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе).

- Бог считает таким важным послушание родителям, что поставил эту заповедь первой после заповедей о любви к Богу.

- Что же такое почитание родителей? (ответы детей)

Любить – значит слушаться во всем, не огорчать не только делом, но и словом:

- в детстве – слушаться;

- в молодости – советоваться;

- в зрелом возрасте – заботиться о родителях.

Постарайтесь же овладеть наукой «как не обижать своих родителей». К сожалению, ее не преподают в школе, но этому можно научиться самому, если только очень захотеть. Чтобы ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, братья и сестры были счастливы. Сегодня, когда придете домой, не забудьте их обнять и сказать, что вы их очень любите! Разве мы можем не любить того, кто добр к нам, каждую минуту готов прийти на помощь, вытирает наши слезы, кормит и одевает, кто учит быть справедливым и радостным.

- Хочу рассказать вам притчу.

Когда-то жил очень старый человек. Глаза его ослепли, слух притупился, колени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проливал на скатерть суп, а иногда кое-что из пищи выпадало у него изо рта. Сын и его жена с отвращением смотрели на старика и стали во время еды сажать его в угол за печку, а еду подавали ему в старом блюдечке. Оттуда он печально смотрел на стол, и глаза его становились влажными. Однажды руки его так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. Оно упало на пол и разбилось. Молодая хозяйка стала ругать старика, но он не сказал ни слова, а только тяжело вздохнул. Тогда ему купили деревянную миску.

Теперь он должен был есть из неё. Как-то раз, когда родители сидели за столом, в комнату вошёл их четырёхлетний сын с куском дерева в руках.

- Что ты хочешь сделать? - спросил отец.

- Деревянную кормушку, - ответил малыш. - Из неё папа с мамой будут кушать, когда я вырасту.

Вопрос: о чём поведала вам притча? Какой вывод вы сделали? (ответы детей).

- Родителей надо уважать и оберегать их старость. Счастливая старость наших родителей – это залог и вашей счастливой старости, потому что дети учатся у своих родителей отношению к старшим.

- А теперь давайте проведем деловую игру «Акрослово». На доске выложено слово «СЕМЬЯ». Постарайтесь к каждой букве подобрать слово, обозначающее качества православного человека.

С – сострадание

Е – единство

М - милосердие

Ь -

Я – ясность (ума, мыслей)

Семью можно сравнить с садом, в котором растут такие цветы как добро, милосердие, сострадание, справедливость, любовь. И их нужно беречь и делиться с тем, кто в этом нуждается, и своими делами помогать ближним.

4Физкультминутка

https://yadi.sk/d/UGOjzNwjuIFkng

(Под спокойную музыку учитель читает текст).

- Закройте глаза и представьте свою семью вместе. Вы и ваши родные стоят в кругу, улыбаются друг другу и крепко держатся за руки. Светит яркое солнышко. На душе радостно и светло. Великая сила и чувство безопасности и защищенности охватывает вас. Невидимые нити любви протянуты от вашего сердца к сердцам ваших родных. И что бы не происходило в вашей жизни, знайте, ваша семья — это та основа, которая всегда будет питать любовью и поддержкой ваше сердце. Храни вас Бог.

5. Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы урока. Творческая работа учащихся.

- С чего начинается создание семьи?

- Семью создают два человека, полюбившие друг друга. Издавна на Руси православные люди, решившие создать семью, венчались в церкви. Вступление в брак в православии называется венчание. Обряд венчания проходит в церкви, где двое любящих сердец соединяются перед богом. Существуют определенные правила венчания, этот обряд не проводят в определенные праздники и посты. Время для проведения венчания должно быть выбрано дневное, ни в коем случае не вечером. Перед венчанием в церкви молодые проходят обряд причащения и исповедь, и только затем проводится венчание. Сама процедура состоит из двух частей: обручение и венчание.

Во время венчания жених и невеста обмениваются кольцами. Одевая друг другу на палец кольца, жених и невеста соглашаются быть верными друг другу до смерти в радости и в печали. Обручальное кольцо – знак вечности и неразрывности брачного союза. Кольцо не имеет конца. Это означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья – все равно они должны оставаться вместе.

В руках молодые держат венчальные свечи – символ любви.

У молодых с собой должны быть 2 иконы, которые останутся с ними на всю жизнь.

На головы жениху и невесте во время венчания возлагают венцы.

Работа в группах.

В самых бедных храмах, где нет специальных венцов, на голову жениха и невесты иногда надевают венки из полевых цветов. Попробуем «сплести» такой венок из добродетелей. Какие «цветы» вплести туда, чтобы брак был счастливым? (Приложение 1)

Просмотр видео «Таинство венчания» https://yadi.sk/i/4GFWAJmGx8umlQ

- В Русской Православной Церкви есть святые, которые помогали и покровительствовали любящим сердцам. Для наших предков примером большой, настоящей любви, образцом супружества являлись святые Пётр и Феврония.

Выступление ученика «Святые Петр и Феврония»

В 13 веке жил в Муроме князь по имени Пётр и завладела им тяжкая болезнь. Услышал он, что в земле Рязанской живёт девица, искусная во врачевании. Когда у неё спросили, какую награду она хочет за исцеление князя, она ответила: «Если я не стану супругой ему, то не подобает мне девице лечить его». Князь обещал жениться на ней после выздоровления. Но бояре были недовольны и потребовали, чтобы он отказался от своей жены или от княжения. Тогда князь и Феврония покинули город. Наутро к ним пришли вельможи и стали уговаривать вернуться, так как много бояр погибло в борьбе за власть.

Благоверные князь Пётр и княгиня Феврония возвратились, и в любви и согласии дожили до глубокой старости. Через 300 лет после смерти они были причислены к лику святых. Их считают небесными покровителями семьи, брака, всех влюблённых.

Это пример настоящей христианской семьи. 8 июля православные верующие чтят память этих святых. В этот день тысячи людей приезжают в Муром, ставят свечи возле иконы святых Петра и Февронии. Просят о счастье, любви, благополучии.

Просмотр видео «Петр и Феврония» https://yadi.sk/i/FrbKphrmkGzcTA

- В каждой семье есть свои обычаи. Касаются они всего: как обустроить дом, распределить обязанности, воспитывать детей, что готовить для праздничного стола, где отдыхать... Основное назначение традиций — подсказывать нам, как вести себя в той или иной ситуации.

Ритуал отхода ко сну: дети обожают пошептаться с мамой, послушать сказку или простенькую колыбельную.

Воскресной традицией может стать экскурсия, кино, театр. Непременное условие: четкая повторяемость и элемент неожиданности. И ещё: это должно нравиться всем! Субботней традицией может стать семейное чаепитие с пирогом.

- Ребята, расскажите, а какие традиции есть в ваших семьях.

6. Рефлексия деятельности

В завершение нашего разговора я предлагаю вам снова поработать в группах и составить синквейн к слову «СЕМЬЯ». (На столе лежит план составления синквейна).

Правила составления синквейна

1 строка. Тема - 1 слово (имя существительное)

2 строка. Описание темы - 2 слова (имя прилагательное)

3 строка. Описание действия - 3 слова (глагол).

4 строка. Отношение к теме - фраза из 4 слов

(предложение, цитата, отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.)

5 строка. Суть темы - 1 слово (синоним).

1. Семья.

2. Дружная. Большая.

3. Радуется. Живёт. Богатеет.

4. Вся семья вместе – так и душа на месте.

5. Это семь «Я».

- А теперь я предлагаю вам проанализировать свою деятельность на уроке при помощи листа самооценки.

7. Домашнее задание.

Приём «Водоворот мнений»

- Я предлагаю Вам продолжить одну интересную сказку и от того, какое окончание будет в Вашей сказке, я пойму – удалась ли нам наша сегодняшняя встреча, смогли ли Вы из всего выше сказанного извлечь, каждый для себя, урок, и не будет ли для Вас проведённое здесь время потерянным (Сказка в распечатанном виде раздается каждому ребенку).

В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые карандаши - мама, папа, бабушка и дедушка - были цветными. Причем у каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик еще не имел своего цвета, ему еще предстояло стать цветным. Каждый день синяя мама учила его, как быть синим. Красный папа - как окраситься в красный цвет, потому что его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Желтый дед спорил со всеми, говоря о важности желтого цвета, а зелёная 6абушка брала внука за руку, и на какое-то мгновение он зеленел. Так проходил день за днем, и вот... продолжите, пожалуйста, сказку.

- Ребята, спасибо вам за урок! Хочу пожелать вам, вашим родителям и представителям старшего поколения здоровья, успехов в любых начинаниях. Пусть в ваших семьях чаще улыбаются, встречаются. Дарите свое тепло и заботу родителям, бабушкам и дедушкам, всем близким. Умейте прощать и не помните зла.