| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Кузнецова Алина Валентиновна7349 Россия, Свердловская обл., Первоуральск Материал размещён в группе «Контроль знаний» |
Контрольная работа № 1 по дисциплине Астрономия»
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ПЕРВОУРАЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИКУМ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО РАЗДЕЛАМ
«ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АСТРОНОМИИ» И
«СТРОЕНИЕ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ».
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД .09 АСТРОНОМИЯ
| Составитель: Должность: Категория: | Кузнецова А.В. преподаватель высшая |
Пояснительная записка.
Контрольная работа разработана в соответствии с рабочей программой по учебной дисциплине «Астрономия».
Вид контроля: тематический.
Форма контроля: уровневая контрольная работа.
Цель контроля: проверка соответствия уровня деятельности обучающихся требованиям ФГОС.
Форма заданий: учебная задача.
Количество вариантов: 8
Количество заданий в варианте: 3
Содержание заданий:
| Номер задания | Содержание задания |
| 1 | Характеристика объекта изучения: астрономическое событие. |
| 2 | Характеристика объектов изучения: физический закон; техническое устройство. |
| 3 | Решение астрономической задачи. |
Характеристика заданий:
| Номер задания | Номер пункта плана | Критерии оценивания (демонстрируемые умения) | Номер по порядку | Показатели (базовые компетенции) |
| * | * | Корректное поведение во время выполнения контрольной работы. | 1 | Эмоционально-психологические |
| 1 | 1 | Даёт определение астрономического события | 2 | Регулятивный |
| 2 | Оценивает условия наступления астрономического события | 3 | Самосовершен-ствования | |
| 3 | Приводит пример наблюдения за астрономическим событием | 4 | Творческие | |
| 2 | 1 | Даёт формулировку физического закона или определение технического устройства (в зависимости от варианта) | 5 | Регулятивные |
| 2 | Переводит формулировку в математическую запись или описывает устройство технического прибора (в зависимости от варианта) | 6 | Социальные | |
| 3 | Оценивает границы применимости физического закона или описывает принцип действия технического устройства (в зависимости от варианта) | 7 | Самосовершен-ствования | |
| 4 | Подбирает примеры проявления (применения) физического закона или применения технического устройства (в зависимости от варианта) | 8 | Творческие | |
| 3 | 1 | Переводит информацию из одной знаковой системы в другую | 9 | Социальные |
| 2 | Выделяет причинно-следственные связи | 10 | Аналитические | |
| 3 | Исследует связи и зависимости | 11 | Аналитические | |
| 4 | Оценивает достоверность полученного результата | 12 | Самосовершен-ствования |
*Сформированность эмоционально-психологических компетенций учащихся отслеживается по поведению во время выполнения контрольной работы и не влияет на оценку учащегося.
Матрица оценки:
|
Объём знаний Уровень учебной деятельности | Ориентационный
|
Базовый
|
Программный
|
| Аналитико- синтетический | 3 | 4 | 5 |
| Алгоритмический
| 3 | 3 | 4 |
| Фактографический
| 2 | 3 | 3 |
Текст заданий.
Вариант 1.
Дайте характеристику астрономического события: кульминация светила.
Дайте характеристику технического устройства: телескоп-рефрактор.
Определить продолжительность года на некоторой планете, если большая полуось её орбиты 2 а.е.
Вариант 2.
Дайте характеристику астрономического события: приливы (отливы).
Дайте характеристику I закона Кеплера.
Определить склонение звёзд, которые кульминируют в зените на широте 40 о.
Вариант 3.
Дайте характеристику астрономического события: солнечное затмение.
Дайте характеристику технического устройства: телескоп-рефлектор.
Противостояния некоторой планеты повторяются через 3 года. Чему равна большая полуось её орбиты?
Вариант 4.
Дайте характеристику астрономического события: лунное затмение.
Дайте характеристику II закона Кеплера.
На какой высоте в нашем городе наблюдается верхняя кульминация Веги?
Вариант 5.
Дайте характеристику астрономического события: противостояние планет.
Дайте характеристику технического устройства: радиотелескоп.
На какой географической широте в день летнего солнцестояния Солнце в полдень находится на высоте 70о над горизонтом?
Вариант 6.
Дайте характеристику астрономического события: наибольшая элонгация планет.
Дайте характеристику III закона Кеплера.
Определите склонение Солнца, если в нашем городе в полдень светило находилось на высоте 20о над горизонтом.
Вариант 7.
Дайте характеристику астрономического события: равноденствие.
Дайте характеристику технического устройства: спектрограф.
Определить горизонтальный суточный параллакс Марса, наблюдаемого с Земли в противостоянии.
Вариант 8.
Дайте характеристику астрономического события: солнцестояние.
Дайте характеристику III закона Кеплера, уточнённого Ньютоном.
Чему равен угловой диаметр Солнца, видимый с Юпитера?
Планы характеристики учебных элементов.
Задание № 1
План характеристики астрономического события.
Определение;
Условия наступления;
Пример проявления.
Задание № 2
План характеристики физического закона.
Формулировка;
Математическая запись;
Границы применимости;
Примеры проявления (применения).
План характеристики физического устройства.
Определение;
Устройство;
Принцип действия;
Область применения.
Алгоритм решения учебной задачи.
(Задание №3).
Краткая запись условия;
Подбор необходимых для решения формул (законов, уравнений);
Выполнение математических преобразований и расчётов;
Оценка достоверности полученного результата.
Оценка контрольной работы по разделам «Практические основы астрономии» и «Строение Солнечной системы».
| Демонстрируемые умения | Корректное поведение во время выполнения работы | 1 задание | 2 задание | 3 задание | Уровень выполнения | |||||||||
| Даёт определение астрономического события | Оценивает условия наступления астрономического события | Приводит пример наблюдения астрономического события | Даёт формулировку физического закона или определение технического устройства | Переводит формулировку в математическую запись или описывает устройство прибора | Оценивает границы применимости физического закона или описывает принцип действия устройства | Подбирает примеры проявления (применения) физического закона или применения технического устройства | Переводит информацию из одной знаковой системы в другую | Выделяет причинно-следственные связи | Исследует связи и зависимости | Оценивает достоверность полученного результата | Объём знаний | Уровень деятельности | ||
| № п/п | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||
| Базовые компе- тен- ции Оценка | Эмоцио-нально-психоло-гические | Регуля-тивные | Само-совер-шенст-вования | Творческие | Регуля-тивные | Социаль-ные | Само-совер-шенст-вования | Творческие | Социаль-ные | Анали-ти-ческие | Анали-тические | Само-совер-шенст-вования | ||
| «5» | +/- | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | Програм- мный | Аналитико-синтетический |
| «4» | +/- | Выполнено не менее 7 пунктов из 3-х заданий | Програм- мный | Алгоритми-ческий | ||||||||||
| «4» | +/- | + | + | + | + | + | + | + | Базовый | Аналитико-синтетический | ||||
| «4» | +/- | + | + | + | + | + | + | + | Базовый | Аналитико-синтетический | ||||
| «4» | +/- | + | + | + | + | + | + | + | + | Базовый | Аналитико-синтетический | |||
| «3» | +/- | Выполнено не менее 5 пунктов из 2-х заданий | Базовый | Алгоритми-ческий | ||||||||||
| «3» | +/- | + | + | + | Ориента-ционный | Аналитико-синтетический | ||||||||
| «3» | +/- | + | + | + | + | Ориента-ционный | Аналитико-синтетический | |||||||
| «3» | +/- | + | + | + | + | Ориента-ционный | Аналитико-синтетический | |||||||
| «3» | +/- | Выполнено не менее 3 пунктов из 3-х заданий | Програм- мный | Фактогра-фический | ||||||||||
| «3» | +/- | Выполнено не менее 2 пунктов из 2-х заданий | Базовый | Фактогра-фический | ||||||||||
| «3» | +/- | Выполнено не менее 2 пунктов из 1-го задания | Ориента-ционный | Алгоритми-ческий | ||||||||||
| «2» | +/- | Выполнен 1 пункт из 1-го задания | Ориента-ционный | Фактогра-фический | ||||||||||
| «2» | +/- | Не выполнено ни одного пункта | Не определён | Не определён | ||||||||||
