Контрольная работа №1 по литературному чтению (4 класс)

Контрольная работа №1 по литературному чтению

(4 класс)

Пояснительная записка

Цель: проверка читательских умений работы с художественным текстом.

Форма проведения: комбинированная работа

Сроки проведения: 1 четверть, 7 неделя

Время выполнения: 40 минут

Материалы и оборудование: комбинированную работу выполняют на бланках.

Количество вариантов: 1

Структура работы: Работа включает задания, направленные на проверку уровня сформированности предметных результатов у учащихся 4 класса по итогам 1 четверти.

План комбинированной работы

Система оценивания выполнения работы

Ключи к заданиям

Текст работы для учащихся

Контрольная работа №1 по литературному чтению за 1 четверть

Прочитай текст «Дружба» Г. Скребицкого. Выполни задания.

ДРУЖБА

Сидели мы как-то с братом зимой в комнате и глядели на двор в окно. А на дворе, у забора, вороны и галки копались в мусоре.

Вдруг видим — прилетела к ним какая-то птица, совсем чёрная, с синевой, а нос большой, белый. Что за диво: ведь это грач! Откуда он зимой взялся? Глядим, ходит грач по помойке среди ворон и прихрамывает немножко — наверное, больной какой-нибудь или старый, улететь на юг не смог с другими грачами, вот и остался у нас зимовать.

Потом каждое утро повадился грач к нам на помойку летать. Мы нарочно хлебца ему покрошим, каши, творожку от обеда. Только мало ему доставалось: всё, бывало, вороны поедят — это уж такие нахальные птицы. А грач тихий какой-то попался. В сторонке держится, всё один да один. Да и то верно: своя братия улетела на юг, он один остался, вороны ему компания плохая. Видим мы, обижают серые разбойницы нашего грача, а как ему помочь, не знаем. Как его покормить, чтоб вороны не мешали?

День ото дня грач становился всё грустнее. Бывало, прилетит и сядет на забор, а спуститься на помойку к воронам боится: совсем ослаб.

Один раз посмотрели мы утром в окно, а грач под забором лежит. Побежали мы, принесли его в дом, а он уж еле дышит.

Посадили мы его в ящик, к печке, попонкой закрыли и дали всякой еды.

Недели две он так у нас просидел, отогрелся, отъелся немножко, Думаем: как же с ним дальше быть? Не держать же его в ящике всю зиму! Решили опять на волю выпустить: может, он теперь покрепче будет, перезимует как-нибудь.

А грач, видно, смекнул, что мы ему добро сделали, значит, нечего людей и бояться. С тех пор целые дни так вместе с курами во дворе и проводил.

В это время жила у нас ручная сорока Сиротка. Мы её ещё птенцом взяли и выкормили; Сиротка свободно летала по двору и по саду, а ночевать возвращалась на балкон. Вот видим мы, подружился наш грач с Сироткой: куда она летит, туда и он за ней.

Однажды глядим — Сиротка на балкон прилетела, и грач тоже вместе с ней заявился. Важно так по столу разгуливает.

А сорока, будто хозяйка, суетится, вокруг него скачет.

Мы потихоньку высунули из-под двери чашку с мочёным хлебом. Сорока — прямо к чашке, и грач за ней.

Позавтракали оба и улетели. Так они каждый день начали на балкон вдвоём прилетать— кормиться.

...Прошла зима, вернулись с юга грачи, загалдели в старой берёзовой роще. По вечерам усядутся парочками возле гнёзд, сидят и переговариваются, будто дела свои обсуждают. Только наш грач не нашёл себе пары, по-прежнему всюду летал за Сироткой. А под вечер сядут они возле дома на берёзку и сидят рядышком, близко так, бок о бок.

Посмотришь на них и невольно подумаешь: значит, и у птиц тоже дружба бывает.

(Георгий Скребицкий)

Ф.И.___________________________________________ Класс:_____________

На протяжении каких времен года происходят события, описанные в тексте?

А) осень, зима Б) зима, весна В) зима Г) весна

От чьего лица ведется повествование?

А) Сиротки Б) грача В) автора-рассказчика Г) вороны

Определи названия всех птиц, упомянутых в тексте.

А) вороны, галки

Б) вороны, галки, грачи

В) вороны, галки, грачи, сорока

Г) вороны, галки, грачи, сорока, куры

Почему братья удивились, увидев грача во дворе у забора?

А) грачи зимовать улетают в лес

Б) грачи не живут в России

В) грачи зимовать улетают на юг

Г) грачи живут в жарких странах.

Какое значение вкладывает автор в слово «братия»?

А) братья грача Б) братья и сестры грача В) такие же грачи как он

Какое значение вкладывает Г. Скребицкий в слово «загалдели» (грачи)?

А) громко закричали Б) закричали, соблюдая очерёдность

В) запели песни Г) закричали, перебивая друг друга

С помощью каких слов автор показал постепенную потерю сил грача?

Восстанови с помощью цифр последовательность сочетаний слов в тексте.

__ совсем ослаб

__ становился всё грустнее

__ уже еле дышит

__ под забором лежит

Сколько времени просидел грач у печки?

А) недели две Б) недели три В) недели четыре Г) около недели

Выпиши из текста описание птицы грача.

___________________________________________________________________

Почему грач, по мнению автора, не улетел со своей братией на юг?

Подтверди свой ответ словами из текста.

______________________________________________________________________
Выпиши из текста характеристику ворон.

______________________________________________________________________

Почему грач перестал бояться людей?

______________________________________________________________________

Что объединило Сиротку и грача?

_____________________________________________________________________

Придумай два вопроса, ответы на которые можно найти в тексте.

1)____________________________________________________________________

2)____________________________________________________________________

Выпиши из текста главную мысль произведения.

______________________________________________________________________

Продолжи составление плана.

Неожиданная встреча.

________________________________

________________________________

________________________________

По-прежнему вместе.

Понравился ли тебе рассказ и чем?

_____________________________________________________________________________