Контрольно-оценочный материал по дисциплине «Информатика и ИКТ» для СПО

 

1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ 4

1.1. Область применения комплекта оценочных средств………………………4

2. КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

2.1. Задания для проверки текущего контроля 6

2.2. Критерии оценивания устных ответов студентов……………………...56

 

 

1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 

1.1. Область применения комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств (КОС) предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины Информатика и ИКТ основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования требования к предметным результатам освоения базового курса информатики должны отражать:

1) сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

2) владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

3) владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

4) владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

5) сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

6) владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

7) сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

 

Обучающийся должен обладать следующими умениями и знаниями:

У1.Уметь оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

У2.Уметь распознавать информационные процессы в различных системах.

У3.Уметь использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

У4.Уметь осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

У5.Уметь иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

У6.Уметь создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

У7.Уметь осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

У8.Уметь представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).

У9.Уметь соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

З1.Знать различные подходы к определению понятия «информация».

З2.Знать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

З3.Знать назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц).

З4.Знать назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

З5.Знать возможности использования алгоритма как способа автоматизации деятельности.

З6.Знать назначение и функции операционных систем.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

 

2. КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

 

2.1. Задания для проверки текущего контроля.

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний:

 

 

Таблица 1.1

 

 

 

2. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Информатика и и ИКТ».

Предусмотрены следующие виды контроля:

Текущий контроль - это систематическая проверка выполнения домашнего задания, практических работ;

периодический контроль осуществляется после крупных тем программы или продолжительного времени обучения в виде тестирования и контрольных работ;

цель итогового контроля - зафиксировать необходимый минимум подготовки, который обеспечит дальнейшее обучение. Реализуется в виде дифференцированного зачета.

Формы и методы оценивания:

--практическая работа

- устные ответы на занятии

-тест

-выступление с сообщением

-реферат

 

3.2. Типовые задания для оценки усвоения учебной дисциплины

Вводный тест

1.Статья, набранная накомпьютере, содержит16 страниц, накаждой странице 30строк, в каждой строке 32 символа. Определите информационныйобъём статьив одной из кодировок Unicode, в которой каждый символ кодируется 16 битами.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

2.Для какого из приведённых чисел истинно высказывание:

НЕ (Первая цифра чётная) И (Последняя цифра нечётная)

Выберите один из 4 вариантов ответа:

3.Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице

Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F. Передвигаться можно только подорогам, указанным в таблице

Выберите один из 4 вариантов ответа:

 

4.В некотором каталоге хранился файл Газета, имевшийполное имя C:\Сентябрь\ Выпуск1\ Газета. Пользователь, находившийся в этомкаталоге, поднялся на один уровень вверх, создал подкаталог Вёрстка и переместил в созданный подкаталог файл Газета.Каково стало полное имя этого файла после перемещения

 

Запишите ответ:

__________________________________________

 

5.Дан фрагмент электронной таблицы, в первой строке которой записанычисла, аво второй -формулы.

Какая из перечисленных ниже формул должна быть записанав ячейке A2, чтобы построенная после выполнения вычислений круговая диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

 

Выберите один из 4 вариантов ответа:

6.Исполнитель Чертёжникперемещается накоординатной плоскости, оставляя следв виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на(a, b) (где a,b - целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа a, bположительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные - уменьшается. Например, еслиЧертёжник находитсяв точке с координатами (4, 2), токоманда сместитьсяна (2, -3) переместитЧертёжника в точку (6, -1). Запись

Повтори k раз Команда 1 Команда2 Команда 3

Конец

означает, что последовательностькоманд Команда1 Команда2 Команда 3 повторится k раз.

Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм:

Повтори 3 раз

Сместиться на (-2, -1) Сместиться на (3, 2) Сместиться на (2, 1)

Конец

На какуюодну команду можно заменить этот алгоритм, чтобыЧертёжник оказался в той жеточке, что и после выполнения алгоритма?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

 

7.В каком из перечисленных предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

 

8.Ваня шифруетрусские слова, записывая вместо каждой буквы её номер в алфавите (безпробелов). Номера букв даны в таблице.

Некоторые шифровки можнорасшифровать несколькими способами. Например, 311333 можетозначать «ВАЛЯ», может - «ЭЛЯ», а может -«ВААВВВ».

Даны четыре шифровки:

3135420

2102030

1331320

2033510

Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите её и расшифруйте.Получившееся словозапишите вкачестве ответа.

Запишите ответ:

__________________________________________

 

9.Символ «: =» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» - соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций ипорядок действийсоответствуют правилам арифметики.

Определите значение переменнойb после выполнения данного алгоритма:

a: = 4

b: = 10

a: = b-a*2

b: = 24/a*4

В ответе укажите одно целое число - значение переменной b

 

Запишите число:

___________________________

 

10.Запишите значениепеременной s, полученное в результате работы следующей программы.Текст программы приведён на трёх языках программирования.

 

Запишите число:

___________________________

 

11.Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных «Основныесведения о небесных телах»

Сколько записей в данномфрагменте удовлетворяют условию

(Наличие атмосферы = «Очень плотн.») И (Средний радиус, км> 10000)? В ответе укажите одно число - искомое количество записей.

 

Запишите число:

___________________________

 

12.Переведите двоичное число 1101100 в десятичную систему счисления

 

Запишите число:

___________________________

 

13.Файл размером 64 Кбайт передаётсячерез некоторое соединениесо скоростью 1024 бит в секунду. Определите размер файла (в Кбайт), который можно передать за то же времячерез другое соединение со скоростью 256 бит в секунду. В ответе укажите одно число - размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать ненужно.

 

Запишите число:

___________________________

 

14.Доступ к файлу hello.jpg , находящемуся насервере home.info, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от а до Ж.Запишите последовательность этих букв, кодирующую адресуказанного файлав сети Интернет.

 

Укажите порядок следования всех 7 вариантов ответа:

__ ftp

__ ://

__ home.

__ info

__ /

__ hello

__ .jpg

 

15.В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код - соответствующая буква отА до Г. Расположите коды запросов слева направо в порядке убывания количества страниц, которые найдёт поисковый сервер покаждому запросу. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ |, а для логической операции«И» - &.

Укажите порядок следования всех 4 вариантов ответа:

__ Муха | Денежка | Самовар

__ (Муха & Денежка) | Самовар

__ Муха & Денежка & Самовар

__ Муха & Денежка & Базар & Самовар

 

 

Тест «Единицы измерения информации» (примеры вопросов)

1.Минимальная единица измерения информации -

Запишите ответ:

__________________________________________

 

2.Установить верную последовательность.

 

Укажите порядок следования всех 6 вариантов ответа:

__ бит

__ байт

__ килобайт

__ мегабайт

__ гигабайт

__ петабайт

 

3.Выберите несколько из 6 вариантов ответа:

☐ 2 Гб = 2000000 Кб

☐ 5 Кб <5000 байт

☐ 100 Мб <0,1 Гб

☐ 56 Бит> 6 байт

☐ 1 бит = 0 или 1

☐ Среди предложенных вариантов нет верного

 

4.Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) <

2) >

3) =

__ 1,7 Мб и 1900000 байт

__ 1900 Тб и 1,8 Пб

__ 0,5 Гб и 524288 Кб

 

5.1,5 Кб = ... бит

 

Запишите число:

___________________________

 

6.Во сколько раз 1 Мбайт больше 1 Кбайта?

 

 

7.Расположите значения в порядке убывания

Укажите порядок следования всех 4 вариантов ответа:

__ 12000 бит

__ 1450 Кб

__ 1,2 Мб

__ 1754 байт

 

Тест «Кодирование текстовой информации» (примеры вопросов)

1.Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) Азбука Морзе

2) Кодировка ASCII

3) Флажковая азбука

 

__ Символьный способ кодирования

__ Числовой способ кодирования

__ Графический способ кодирования

 

2.На электронных часах закодирована цифра 4.

Запишите её двоичный код

Изображение:

 

Запишите число:

___________________________

 

3.Отметьте верные утверждения

☐ В процессе вывода символа на экран компьютера происходит процесс кодирования. т.е. преобразование кода символа в его изображение

☐ Тексты, созданные в одной кодировке, могут неправильно отображаться в другой кодировке

☐ В кодовой таблице буквы располагаются в алфавитном порядке

☐ В кодовых таблицах цифры расположены в следующем порядке

1,2,3,4,5,6,7,8,9,0

 

4.Десятичный код буквы "о" в таблице кодировки ASCII равен 111. Запишите слово, зашифрованное с помощью последовательности десятичных кодов:115112111114116

 

Запишите ответ:

__________________________________________

 

5.Сколько бит содержит сообщение:Бамбардия! Кергуду!

 

6.Свободный объем 640 Кб. Сколько страниц книги поместится в памяти, если на странице 32 строки по 64 символа на странице

 

Запишите число:

ASCII ___________________________

Unicode ___________________________

 

Тест «Кодирование графической информации» (примеры вопросов)

1.На черно-белом экране отображается буква П. Запишите двоичный код изображения:

 

Запишите число:

___________________________

 

2.На цветном экране пиксель -это совокупность трех цветов:

 

 

3.Определите, каким цветам из набора соответствуют следующие десятичные коды в системе RGB:

 

Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:

1) зеленый

2) белый

3) черный

4) синий

5) красный

 

__ 0,255,0

__ 255,255,255

__ 0,0,0

__ 0,0,255

__ 255,0,0

 

4.Достаточно ли видеопамяти объемом 256 Кб для работы монитора в режиме 640*480 точек и палитрой в 16 цветов?

 

Тест «Информация и ее свойства» (примеры вопросов)

1.Термин "информатика" происходит от:

 

2.сведения любого вида, происхождения и назначения -

 

Запишите ответ:

__________________________________________

 

3.Установить соответствие:

Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:

1) объем

2) достоверность

3) ценность

4) насыщенность

5) открытость

 

__ определяется количеством букв, символов

__ характеризуется процентом реальных сведений в общем объеме информации

__ характеризуется снижением уровня затрат ресурсов на принятие правильного решения

__ характеризуется соотношением полезной информации

__ характеризуется возможностью предоставления информации различным группам людей

 

Тест «Измерение количества информации» (примеры вопросов)

1.Сколько бит информации содержит сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в 2 раза

 

Запишите число:

___________________________

 

2… знаний - это количество возможных вариантов развития событий

 

Запишите ответ:

__________________________________________

 

3.Установить соответствие

 

Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:

1) количество вариантов развития события

2) количество информации в сообщении о том, что произошло какое-либо событие

3) вероятность, что произойдет данный вариант события

4) количество символов в тексте

 

__ буквой N

__ буквой i

__ буквой P

__ буквой K

 

4.Какое количество вопросов необходимо задать собеседнику, чтобы точно определить месяц его рождения (используя метод половинного деления)?

☐ один вопрос

☐ три или четыре вопроса

☐ двенадцать вопросов

☐ шесть вопросов

☐ среди предложенных вариантов нет верного

5.В корзине лежат 32 клубка шерсти. Из них - 4 красных. Сколько информации несет сообщении о том, что достали клубок красной шерсти? Решение оформите в тетради, введите правильный ответ

 

Запишите число:

___________________________

 

Тест «Текстовые процессоры» (примеры вопросов)

1.Текстовый процессор - это ...

2.    Основными функциями текстового редактора являются?

☐ копирование, перемещение и уничтожение фрагментов текста

☐ создание, редактирование, сохранение и печать текстов

☐ автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах

☐ возможность более быстрого набора и редактирования текста

В каком из режимов отображения документа отображение соответствует печатному?

 

Запишите ответ:

__________________________________________

 

Если в качестве образца задать слово «ель» в процессе автоматического поиска в тексте«Далеко за отмелью, в ельнике, раздалась птичьятрель» будет найдено (выделено, указано) следующее количество слов?

 

Запишите число:

__________________________________________

 

 

Тест «Табличные процессоры» (примеры вопросов)

1.Укажите правильный адрес ячейки:

А12С

В1256

123С

В1А

2. В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в этот диапазон?

 

Запишите число:

__________________________________________

3. Какая формула будет получена при копировании в ячейку D3, формулы из ячейки D2:

Запишите ответ:

__________________________________________

 

Тест «Системы управления базами данных» (примеры вопросов)

1.База данных – это? 

2.Какая панель используется для создания кнопки в базе данных? 

Запишите ответ:

__________________________________________

3.Предположим, что некоторая база данных описывается следующим перечнем записей:

Иванов 1956 2400

Сидоров 1957 5300

Петров 1955 3600

Козлов 1952 1200

В каком порядке будут располагаться эти записи после сортировки по возрастанию, осуществленной по второму полю (год рождения):

 

Запишите ответ (через пробел):

__________________________________________

 

 

 

Срез знаний (тест)

1 семестр

1.Преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов называют -

А) кодированием

Б) дискретизацией

В) декодированием

Г) информатизацией

 

2.В порядке возрастания единицы измерения информации указаны в последовательности …

А) 210 байт, 1 терабайт, 1024 мегабайт

Б) 210 килобайт, 1024 байт, 1 гигабайт

В) 1 килобайт, 220 байт, 1024 мегабайт

Г) 220 байт, 1 мегабайт, 1024 килобайт

 

3.Браузер – программа для просмотра веб-сайтов, то есть для запроса веб-страниц, их обработки, вывода и перехода от одной страницы к другой. Какой браузер не существует?

А) Mozilla Firefox

Б) Safari

В) Google Chrome

Г) Nero

 

4.Количество символов в новом международном стандарте кодирования текстовых символов Unicode, где на каждый символ отводится 2 байта, равно

А) 22

Б) 28

В) 216

Г) 82

 

5.Пользователь компьютера за одну минуту вводит 75 знаков. Количество информации, вводимой пользователем за одну минуту в кодировке Unicode равно:

А) 150 битам

Б) 75 байтов

В) 150 байт

Г) 1200 байт

 

6.Базовые цвета палитры HSB:

А) красный, зеленый, голубой

Б) палитра цветов формируется путем установки значений оттенка цвета, насыщенности и яркости

В) желтый, пурпурный, голубой

Г) синий, желтый, красный

Д) Палитра цветов формируется путем установки процентных значений голубого, желтого, пурпурного и черного цветов

 

7.Что является минимальным объектом, используемым в векторном графическом редакторе?

А) Точка экрана (пиксель);

Б) палитра цветов;

В) примитив (прямоугольник, круг и т.д.);

Г) знакоместо (символ).

 

8.В процессе преобразования растрового графического изображения количество цветов уменьшилось с 4 096 до 16. Во сколько раз уменьшится его информационный объем?

А) в 2 раза

Б) в 3 раза

В) в 4 раза

Г) в 5 раз

 

9. Для кодирования цвета фона Интернет-страницы используется атрибут bgcolor=”#XXXXXX”, где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24-битной RGB-модели. Какой цвет фона будет у страницы, заданной тегом ?=”#0000ff”>

А) белый

Б) зеленый

В) красный

Г) синий

 

10.Программа – это:

А) информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде

Б) последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных

В) числовая и текстовая информация

Г) звуковая и графическая информация

 

 

Срез знаний (тест)

2 семестр

1.Предложены команды:

А) Создать файл home.txt

Б) Создать каталог TOWN

В) Создать каталог STREET

Г) Войти в созданный каталог

Д) Сделать диск D текущим

Расположите пронумерованные команды так, чтобы был получен алгоритм, с помощью которого на пустой дискет создается файл с полным именем D:\TOWN\STREET\home.txt

 

2. Драйвер – это…

А) Устройство длительного хранения информации;

Б) Программа, управляющая конкретным внешним устройством;

В) Устройство ввода;

Г) Устройство, позволяющее подсоединить к компьютеру новое внешнее устройство;

Д) Устройство ввода.   

 

3. Минимальным объектом, используемым в текстовом редакторе, является….

А) слово      

Б) точка экрана(пиксель)        

В) абзац                   

Г) символ (знакоместо)

 

4.    Какие функции выполняет операционная система?

А) Обеспечение организации и хранения файла;

Б) Подключение устройств ввода-вывода;

В) Организация обмена данными между компьютером и различными периферийными устройствами;

Г) Организация диалога с пользователем, управления аппаратурой и ресурсами компьютера

5. Арифметическое выражение может быть записано в электронной таблице:

 

А) (4^5+3/6*7)/2/14*23/8

Б) 4^(5+3)/6*7/2/14*23/8

В) 4^(5+3)/6*7/2*8/14*23

Г) 4^(5+3)/6*7/2*8/14/23

Д) 4^(5+3)/6)*7/2*8/14/23

 

6. При поиске информации в СУБД необходимо:

А) Задать размеры поля

Б) Создать запрос на поиск

В) Задать формат поля

Г) Задать тип поля

Д) Задать размеры таблицы

 

7. Web-браузер – это:

А) совокупность взаимосвязанных страниц, принадлежащих какому-то одному лицу или организации

Б) сеть документов, связанных между собой гиперссылками

В) компьютер, на котором работает сервер-программа WWW

Г) клиент-программа WWW, обеспечивающая пользователю доступ к информационным ресурсам Интернета

 

8. Организация-владелец узла глобальной сети:

А) хост-компьютер (узел)

Б) провайдер

В) сервер

Г) домен

 

9. За сколько секунд будет передано 25 Мбайт информации по каналу с пропускной способностью 10 Мбит/с?

А) 20

Б) 2,5

В) 40

Г) 200

 

10. Какие команды заносят фрагмент текста в буфер?

А) вырезать, копировать

Б) вырезать

В) копировать

Г) вставить

Д) удалить

 

 

Проверочная работа

Расположите числа, записанные в различных системах счисления, в порядке возрастания:

__ 130(q=4)

__ 36(q=8)

__ 35(q=10)

__ 100101(q=2)

__ 3A(q=16)

Расположите числа, записанные в различных системах счисления, в порядке возрастания:

__ 101001(q=2)

__ 72(q=8)

__ 232(q=5)

__ 8B(q=16)

__ 156(q=10)

 

Запишите развернутую форму числа:

5124,23 (q=6)

Запись начинайте со знака =, не используйте пробелы. Знак умножения - *, знак степени - ^.

Отрицательные числа записывайте в скобках, например,(-3)

 

Запишите развернутую форму числа:

3D,2E (q=16)

Запись начинайте со знака =, не используйте пробелы. Знак умножения - *, знак степени - ^.

Отрицательные числа записывайте в скобках, например,(-3)

 

Вычислите сумму чисел X и Y, если X=110111(q=2), Y=135(q=8). Ответ записать в шестнадцатеричной системе счисления

 

Какое из неравенств выполняется для чисел

A=164(q=8)

B=A3(q=16)

C=2200(=4)?

Чему равно произведение чисел 15(q=8) и 5 (q=16)?

 

Определите основание системы счисления

1) q=5

2) q=2

3) q=9

4) q=4

5) q=6

6) q=3

 

__ 12+23=40

__ 11+11=110

__ 25+64=100

__ 23+32=121

__ 25+42=121

__ 220*11=10120

 

Переведите из десятичной в восьмеричную систему счисления 101.5

 

Переведите из двоичной в восьмеричную систему счисления

1100001111,1000001001

 

Переведите из шестнадцатиричной системы счисления в восьмеричную3FE,5B

 

Переведите из шестнадцатеричной в десятичную систему счисления F4,5

 

Переведите из восьмеричной в шестнадцатеричную систему счисления371,056

 

14. Расположите числа, записанные в различных системах счисления, в порядке возрастания:

__ 210(q=3)

__ 25(q=10)

__ 64(q=8)

__ 111001(q=2)

__ 9E(q=16)

 

Расположите числа, записанные в различных системах счисления, в порядке возрастания:

__ 100011(q=2)

__ 124(q=5)

__ 77(q=8)

__ 12D(q=16)

__ 541(q=10)

 

Запишите развернутую форму числа:327,14(q=8)

Запись начинайте со знака =, не используйте пробелы. Знак умножения - *, знак степени - ^.

Отрицательные числа записывайте в скобках, например,(-3)

 

Дано A=9D(q=16),B=237 (q=8). Какое из чисел С, записанных в двоичной системе, отвечает условию A

 

Найдите наименьшее из чисел A,B,C и D, записанных в различных системах счисления, если

A=1024(q=5)

B=47(q=16)

C=73(q=10)

D=1001010(q=2)

Чему равно сумма чисел 73(q=16) и 37(q=8)

 

 

Найдите неверные записи

 

☐ 3857(q=9)

☐ 2654(q=6)

☐ 1020102(q=3)

☐ 210110200(q=3)

☐ 3427(q=8)

☐ 3610(q=5)

☐ 888(q=8)

 

Переведите из десятичной в восьмеричную систему счисления: 78,125

 

Переведите из десятичной в шестнадцатеричную систему счисления 123,625

 

Переведите из шестнадцатеричной в двоичную систему счисления

3FE,5B

 

Переведите из шестнадцатеричной в восьмеричную систему счисления 35AF,9C

 

Переведите из восьмеричной в двоичную систему счисления

54,37

 

Даны три числа в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Их сумма 11(q=2)+11(q=8)+11(q=16) в десятичной с.с.

 

 

 

 

Проверочная работа №2

Вариант 1

ЗАДАНИЕ 1

Оформите задачу по образцу и решите ее. Используйте элементы управления «раскрывающийся список» (варианты: «да, так как» и «нет, так как»). Обоснуйте каждое утверждение

 

В ма­га­зи­не про­да­ют­ся мячи четырёх цве­тов (синие, зе­лёные, крас­ные и жёлтые) и трёх раз­ме­ров (боль­шие, сред­ние и ма­лень­кие). На диа­грам­ме I от­ра­же­но ко­ли­че­ство мячей раз­но­го раз­ме­ра, а на диа­грам­ме II — рас­пре­де­ле­ние мячей по цве­там.

Есть че­ты­ре утвер­жде­ния:

☐Все ма­лень­кие мячи могут быть си­ни­ми или жёлтыми.

Решение: Выберите элемент. Место для ввода текста.

☐ Среди боль­ших мячей найдётся хотя бы один крас­ный.

Решение: Выберите элемент. Место для ввода текста.

☐ Среди ма­лень­ких мячей найдётся хотя бы один зелёный или крас­ный.

Решение: Выберите элемент. Место для ввода текста.

☐ Все крас­ные мячи могут быть сред­не­го раз­ме­ра.

Решение: Выберите элемент. Место для ввода текста.

 

ЗАДАНИЕ 2

Оформите текст по образцу:

 

 

 

 

Вариант 2

ЗАДАНИЕ 1

Оформите задачу по образцу и решите ее. Используйте элементы управления «раскрывающийся список» (варианты: «да, так как» и «нет, так как»). Обоснуйте каждое утверждение

 

В цехе трудятся рабочие трех специальностей - токари (Т), слесари (С) и фрезеровщики (Ф). Каждый рабочий имеет разряд не меньший второго и не больший пятого. На диаграмме I отражено количество рабочих с различными разрядами, а на диаграмме II - распределение рабочих по специальностям. Каждый рабочий имеет только одну специальность и один разряд. Какое из утверждений следует из анализа обеих диаграмм?

Есть четыре утверждения:

☐Все рабочие третьего разряда могут быть токарями

Решение: Выберите элемент. Место для ввода текста.

☐Все рабочие третьего разряда могут быть фрезеровщиками

Решение: Выберите элемент. Место для ввода текста.

☐Все слесари могут быть пятого разряда

Решение: Выберите элемент. Место для ввода текста.

☐Все токари могут быть четвертого разряда

Решение: Выберите элемент. Место для ввода текста.

 

 

 

 

ЗАДАНИЕ 2

Оформите текст по образцу:

 

 

 

3. Контрольно-оценочные материалы для аттестации по учебной дисциплине

 

Дифференцированный зачет проводится в форме собеседования по темам курса «Информатика и ИКТ».

Для допуска к дифференцированному зачету обучающийся должен:

активно работать на занятиях, выполнить тесты по темам на оценку «удовлетворительно» и выше,

выполнить и защитить лабораторные работы, выполнить задания и оформить рабочую тетрадь для лабораторных работ,

выполнить все задания для самостоятельной работы и оформить рабочую тетрадь для самостоятельной работы работам,

выполнить контрольные работы №1,2.

 

Вопросы для устных ответов:

Информация и информационные процессы в природе, обществе, техники. Информационная деятельность человека.

Информационные процессы и управление. Обратная связь.

Язык и информация. Естественные и формальные языки.

Двоичная система счисления. Запись чисел в двоичной системе счисления.

Магистрально-модульный принцип построения компьютера.

Кодирование информации. Способы кодирования.

Основные характеристики компьютера (разрядность, тактовая частота, объем оперативной памяти, производительность и др.).

Качественные и количественные характеристики информации. Свойства информации (новизна, актуальность, достоверность и др.). Единицы измерения информации.

Функциональная схема компьютера. Основные устройства компьютера, их назначение и взаимосвязь.

Программное управление работой компьютера. Программное обеспечение компьютера.

Папки и файлы (тип файла, имя файла). Файловая система. Основные операции с файлами в операционной системе.

Защита информации. Правовая охрана программ и данных.

Мультимедиа-технология.

Алгоритм. Свойства алгоритма. Возможность автоматизации интеллектуальной деятельности человека.

Операционная система компьютера (назначение, состав, загрузка).

Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Алфавитный подход к определению количества информации.

Выполнение арифметических операций в двоичной системе счисления.

Информационное моделирование. Основные типы информационных моделей (табличные, иерархические, сетевые).

Основы языка разметки гипертекста (HTML).

Текстовый редактор. Назначение и основные функции.

Двоичное кодирование текстовой информации. Различные кодировки кириллицы.

Электронные таблицы. Назначение и основные функции.

Адресация в Интернете: доменная система имен и IP-адреса.

Базы данных. Назначение и основные функции.

Компьютерные вирусы: способы распространения, защита от вирусов.

Информационные ресурсы сети Интернет: электронная почта, телеконференция, файловые архивы. Всемирная паутина.

Информация. Вероятностный подход к измерению количества информации.

Гипертекст. Технология WWW (World Wide Web – Всемирная паутина).

Основные этапы развития вычислительной техники. Информатизация общества.

Автоматическая обработка информации.

Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты.

Протокол передачи данных TCP/IP.

Графика в профессии.

Цифровое оборудование для создания графических и мультимедийных объектов.

Поиск данных в сети Интернет. Поисковые системы.

СУБД (модели, виды). Использование СУБД в различных предметных областях.

Графические возможности текстового редактора.

Браузер.

Компьютерные сети: назначение и классификация.

Локальные компьютерные сети: особенности организации, топология, методы доступа.

Глобальные компьютерные сети: структура и система адресации, способы организации передачи информации.

Многообразие компьютеров.

Внешние устройства компьютеров.

Информационные системы и автоматизация информационных процессов. Настольные издательские системы.

Сетевые информационные системы.

Использование возможностей Интернета для дистанционного образования.

Программные среды компьютерной графики.

Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Различные системы счисления.

Презентационный пакет. Назначение и основные функции.

 

 

2.2. Критерии оценивания устных ответов студентов

 

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок.

Оценка «отлично» выставляется, если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Оценка «хорошо» выставляется, если:

- ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.