Программа внеурочной деятельности «Красная книга Волгоградской области»

Аннотация

Процесс реализации программы предусматривает создание новой модели организации внеурочной деятельности, согласно требованиям федеральных государственных стандартов начального образования нового поколения, которая нацелена на инициативу каждого ученика. Процесс освоения программы должен носить воспитательный характер, отвечать требованиям высокой культуры и эстетики.

Организационные условия, позволяющие реализовать содержание каждого раздела программы, предполагают наличие специального учебного кабинета – творческой мастерской, мини образовательного центра насыщенного неформального общения и сотрудничества младших школьников и педагогов, в которых возможна атмосфера творчества. Обязательным условием реализации программы является экранная среда кабинета-мастерской, выполняющая многие функции, важнейшие среди которых – информационно-насыщающая и инструментальная. Экранная среда представлена компьютером, мультимедийным проектором, экраном, телевизором и музыкальным центром и другим техническим оборудованием.

По итогам года предусмотрено обязательное публичное подведение итогов: просмотр и обсуждение результатов выполненных творческих работ, организация выставок.[6]

Содержание

КРАСНАЯ КНИГА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

 

 

Программа внеурочной деятельности

для обучающихся 1 – 4 классов

Срок реализации — 4 года

Составитель: учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

МОУ СШ №33

Кривенко Татьяна Владимировна

ВОЛГОГРАД, 2018г.

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы

Экологическая направленност

В младшем школьном возрасте начинается новый этап процесса усвоения младшими школьниками элементарных представлений об экокультурных ценностях, о традициях этического отношения к родной природе, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой, о нравственных ценностях, которые лежат в основе воспитания настоящего гражданина. Такие понятия, как «малая Родина» наполняется конкретным содержанием. [4]

 

Программа основана на реализации следующих педагогических принципов:

Индивидуально-творческий подход – удовлетворение интересов и потребностей ребенка в разнообразных видах познавательной деятельности.

Природосообразность – учет возрастных особенностей, закономерностей природного развития ребенка, укрепление его физического и психического здоровья.

Культуросообразность – обучение, воспитание ребенка в контексте культуры.

Сотрудничество – объединение целей ученика и учителей, общая деятельность, взаимоуважение, взаимопомощь, взаимоподдержка.

 

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы

Программа создана с учетом требований «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания Российских школьников» и Федерального образовательного стандарта начального общего образования нового поколения. Сегодняшний день выдвигает задачу поиска универсальных средств экологического воспитания школьников.

Краеведение – одно из важных средств связи обучения и воспитания с жизнью, оно содействует не только осуществлению экологического воспитания младших школьников, но и всестороннему росту и развитию их способностей. Краеведческая работа знакомит с природой родного края, воспитывает любовь к малой родине, гордость за свой край. Активное участие школьников в краеведческой работе расширяет их кругозор, приучает самостоятельно делать выводы и принимать решения, сплачивать младших школьников в дружный коллектив.

Каждый город, любая область имеют свои неповторимые черты. Они заключены в особенностях природного окружения. Любовь к родному краю – основа, на которой может осуществиться рост духовной культуры ребенка. Чтобы стать личностью, ребенок должен развиваться разносторонне: как член семьи, как житель города, как гражданин, как житель Земли, как часть природы. Очень важны для детей знания о своем городе, родном крае.

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

 

Цель программы:

становление основ ценностного отношения младших школьников к природе родного края.

 

Задачи программы:

• усвоение элементарных представлений о нормах экологической этики и экокультурных ценностях;

• получение первоначального опыта экологически грамотного поведения в природе;

• получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности: экологических инициативах, проектах.

 

 

 

Обязательным требованием достижения поставленных задач является соблюдение следующих условий:

научность: соблюдение логики изложения материала в соответствии развития современных научных знаний;

системность и последовательность занятий: от простого к сложному, от неизвестного к известному;;

проблемность: использование проблемного материала, постановка проблемы, поиск ее решения;

наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, научной и справочной литературы.

 

ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ

Основу данной программы составляют материалы Красной книги Волгоградской области, которые подобраны на доступном для младших школьников уровне. Программа имеет свой алгоритм изучения – поочередное изучение тем четырех разделов. Итоговое занятие завершает изучение программы в каждом учебном году. [1, 2, 3]

Алгоритм изучения программы

Раздел «Природные условия Волгоградской области» включает знакомство с особенностями природы, природными условиями и природными зонами Волгоградской области.

Раздел «Страницы Красной книги Волгоградской области» предполагает знакомство с Красной книгой Волгоградской области, ее основными разделами и содержательной частью.

Раздел «Растительный и животный мир Волгоградской области» знакомит школьников с представителями флоры и фауны Волгоградской области. [1]

Раздел «Правила поведения в природе» информирует обучающихся о требованиях, предъявляемых к активному отдыху и общению с животным и растительным миром. [5]

Раздел «Итоговое занятие» представляет собой подведение итогов и систематизацию полученных знаний через демонстрацию творческих работ обучающихся.

 

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы

Программа внеурочной деятельности «Красная книга» предназначается для обучающихся 1 – 4 классов.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы

Программа внеурочной деятельности «Красная книга» реализуется в течение 4 учебных лет.

 

СОДЕРЖАНИЕ

1класс

Знакомство с разнообразием растительного мира нашего края и первичное знакомство с Красной книгой Волгоградской области.

2 класс

Знакомство с природными условиями Волгоградской области и основными разделами Красной книги.

3 класс

Изучение природных зон Волгоградской области, роли Красной книги в защите редких растений и животных.

4 класс

Совершенствование умений наблюдать, делать выводы, создавать презентации, проводить исследования, оформлять творческие работы, применять полученные знания и умения на практике.

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

 

 

 

Формы и режим занятий

Расписание и формы проведения занятий строятся в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями учеников начальной школы, что предполагает возможную корректировку времени и режима их проведения.

 

Педагогические технологии и формы проведения занятий:

Активное обучение: мозговая атака

Проблемное обучение: виртуальное путешествие, экологический фестиваль.

Игровые технологии: игры ролевые и имитационные.

 

Приемы и методы организации занятий:

наблюдение;

анализ;

демонстрация;

подражание;

импровизация;

работа с информацией.

 

 

Формы подведения итогов реализации программы

Итоги реализации программы внеурочной деятельности «Красная книга» подводятся ежегодно в форме экологического фестиваля, в ходе которого демонстрируются достижения всех его участников. [6]

 

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Становление социальной культуры личности:

осознание себя частью природы на основе принятия общих национальных духовных и нравственных ценностей.

В ходе реализации программы «Красная книга» расширяется компетентностный опыт младших школьников, который является социально-личностным по своему содержанию, входит в гуманитарно-личностный блок содержания образования и включает такие базовые виды опыта:

опыт обобщенных знаний о научно-информационной картине родного края;

опыт гражданско-ответственной активности;

опыт ориентирования в пространстве социальных норм, групповых, коллективных и общественных ценностей.

 

Продуктивная деятельность младших школьников направлена на создание школьного информационного фонда по материалам «Красной книги Волгоградской области». Ведется сбор информации (работа с документами, изучение литературы, поиск в сети Интернет), на основе которой будут созданы:

мультимедийные презентации;

текстовые документы;

мини-проекты;

коллективные и индивидуальные творческие работы.

 

Личностные результаты:

У учащихся будут сформированы:

- положительное отношение к своему краю

У учащихся могут быть сформированы:

- умение слушать и слышать друг друга;

- умение признавать свои ошибки

Метапредметные результаты:

Регулятивные

Учащиеся научатся:

- понимать цель учебной деятельности;

- учитывать ориентиры, данные учителем при освоении нового материала.

Учащиеся получат возможность научиться:

- оценивать собственные успехи.

Познавательные

Учащиеся научатся:

- осознавать учебно-познавательную задачу;

- осуществлять элементарный поиск информации, необходимой для проведения занятий;

- понимать полученную информацию;

Учащиеся получат возможность научиться:

- осмысливать цель чтения необходимых текстов;

- получать информацию из разных источников;

- участвовать в проектах, выполняемых в рамках внеурочного занятия.

Коммуникативные

- Учащиеся научатся:

строить речевое высказывание в устной форме;

аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы,

осуществлять совместную деятельность в малых группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению;

проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам;

Ученик получит возможность научиться:

проявлять инициативу в поиске информации для выполнения коллективной работы,

уважать позицию партнёра, предотвращать конфликтную ситуацию при сотрудничестве, стараясь найти варианты её разрешения ради общего дела.

участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (рисунки, аппликации).

Предметные результаты

Учащийся узнает

О географическом положении Волгоградской области на карте России.

О символике и основных достопримечательностях Волгограда, и крупнейших городов Волгоградской области:

О животном и растительном мире Волгоградской области:

О природных достопримечательностях области

 

 ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Цифровые образовательные ресурсы: 1september.ru, openclass.ru., http://царицын.рф, https://ru.wikipedia.org/wiki/, http://www.pravda34.info/, http://fb.ru/article/ и др.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса: мультимедийный проектор, компьютер, экран, мультимедийная презентация к каждому занятию, CD и DVD диски о родном крае.

 ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Красная книга Волгоградской области / Комитет охраны природы Администрации Волгоградской области. — Волгоград: Волгоград, 2006. — Т. 2. Растения и грибы. — 236 с. — ISBN 5-85616-060-6

Красная книга Волгоградской области / отв. за вып. Н. С. Калюжная; Комитет природных ресурсов и охраны окружающей среды администрации Волгоградской области. — Волгоград: Волгоград, 2004. — Т. 1. Животные. — 172 с. — ISBN 5-85616-045-2

Красная книга: Редкие и охраняемые растения и животные Волгоградской области / Сост. В.А. Брылеев. — Волгоград: Издательский отдел Волгоградинформпечати, 1992. — 148 с. — 5130 экз. — ISBN 5-7605-0024-4

Петров В.В Растительный мир нашей Родины. – М, «Просвещение», 1991

Светлова И.Е. Атлас Земли. – М, «Эксмо», 2007

Шаталова Е.В. Праздничный калейдоскоп. – Волгоград, «Учитель», 2008

Энциклопедия тайн и загадок Чудеса живой природы.- М, «Белый город», 2009

Энциклопедия Я познаю мир. – М, «Астрель», 2001