Квест "Финансовый детектив"

Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Краснобаковский детский дом»

Методическая разработка

КВЕСТ «ФИНАНСОВЫЙ ДЕТЕКТИВ»

Разработчик:

Куваева Валентина Сергеевна

Социальный педагог

р.п. Красные Баки

2023 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Паспорт мероприятия………………………………………………………3

Организационный момент………………………………………………....3

Прохождение станций командами………………………………………...4

Станция «Бинго»…………………………………………………….4

Станция «Мошенничество»………………………………………...4

Станция «Доходы и расходы»………………………………………4

Станция «Пазл»……………………………………………………...6

Станция «Хочу-надо»……………………………………………….6

Подведение итогов…………………………………………………………7

Приложение 1………………………………………………………………8

Приложение 2………………………………………………………………9

Приложение 3……………………………………………………………..10

Приложение 4……………………………………………………………..11

Приложение 5……………………………………………………………..12

Приложение 6……………………………………………………………..13

ПАСПОРТ МЕРОПРИЯТИЯ

Цель: Развитие у воспитанников детских домов интереса к изучению финансовой грамотности; расширение базовых знаний в сфере финансовой грамотности

Задачи:

развить способность принимать обоснованные решения и совершать эффективные и рациональные действия в сферах, имеющих отношение к управлению финансами, для реализации жизненных целей и планов в текущий момент и будущие периоды;

при помощи игровых ситуаций закрепить основы финансовой грамотности;

закрепить у воспитанников навыки работы в группах, обучить принятию коллективных решений в процессе обсуждения проблемы.

Методы: применение игровой формы.

МТО: два ноутбука, проектор, экран для показа презентаций, раздаточный материал (Приложения), призы, две корзинки.

Возраст участников: Школьники 12-17 лет:

1.Организационный момент (20 мин.)

  Ведущий: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проводим квест-игру по финансовой грамотности. К сожалению, сегодня утром мы не смогли открыть наш сейф, так как шифр был разорван на несколько частей и потерян. Вы - финансовые детективы, которые должны найти шифр к сейфу. А помочь вам в этом смогут наши герои, которые столкнулись с проблемами в сфере финансов. Каждый из них знает одну из цифр шифра. Ваша задача как можно качественнее помочь людям, попавшим в беду, и тогда они вас отблагодарят и дадут подсказку. Когда все цифры будут у вас, возвращайтесь сюда и открывайте сейф (Презентация «Сейф»)

У нас сформировались две команды. У каждой команды свой маршрут. Маршрут вам укажут ваши «маршрутные листы» (Приложение 6).

От вас, ребята, требуется смекалка, сообразительность, быстрота мышления, прислушиваться к мнению других.

Для начала каждая команда должна в течение 5 минут придумать название, девиз и выбрать капитана.

Знакомство

- Итак! С командами мы познакомились!

2. Прохождение станций командами (45 мин.)

Станция «Бинго»

Ведущий: работник банка (далее – РБ).

РБ: Здравствуйте, ребята! В нашем банке случилась беда, в программе произошёл сбой, и она не начнет работать пока мы не откроем все ячейки. Директор требует, чтобы я немедленно всё привела в рабочее состояние, но ума не приложу, с чего начать.

(Приложение – Презентация «Бинго»)

РБ: Ребята, спасибо за помощь! Мне сообщили, что вы помогаете открыть сейф и вам необходимо для этого разгадать шифр. Так вот я, кажется, нашла одну. Надеюсь, она вам поможет, как вы помогли мне!

Станция «Мошенничество»

Ведущий: старушка.

Старушка: Здравствуйте, внучки. Вчера мне позвонили какие-то люди, убедили, что они работники банка: сказали, что деньги с моего счета пытаются украсть и мне необходимо заблокировать их. Я и подумать не могла…и сказала им все данные своей карты. Все мои деньги сразу списали… Что же мне теперь делать? Как вы считаете, как я должна была поступить в этой ситуации?

(Ответы детей)

Старушка: Да, вы правы! В следующий я раз я буду осторожнее. А вот моя внучка недавно захотела подзаработать и нашла в интернете, что требуется наборщик текста на ПК с зарплатой – 200 рублей за страницу. Но нужно сделать взнос на тот случай, если она не выполнит заказ в срок и заказчик не получит результат. Как вы считаете, стоит соглашаться на эти условия?

(Ответы детей)

Старушка: Вот это да! Теперь я обязательно буду пользоваться вашими советами. Кажется, вы говорили что-то про цифру. Нашла я тут одну по дороге домой, может она вам нужна.

Станция «Доходы и расходы»

Ведущие: молодожены Сергей и Мария.

Мария: Добро пожаловать. В этом месяце наш доход составил 40 000 рублей. Всю сумму мы положили на мою карту. Сейчас мы составляем список расходов на следующий месяц. Но я взяла выписку в банке за прошлый месяц и у нас немного не сходится. Может у вас получится подсказать, в чём нам нужно уменьшить расходы.

Список запланированных расходов (Приложение 1)

1.Покупки для дома, питание – 20 000 рублей.

2.Интернет, сотовая связь – 1 200 рублей.

3.Развлечения и отдых – 5000 рублей.

4.Транспорт – 3000 рублей.

5.Обучение на курсах – 10 000 рублей.

Выписка банковской карты Марии за ноябрь (Приложение 2)

Сергей: Как считаете, где мы не уложились в бюджет?

Ответ: Покупки для дома и питание.

Сергей: Может, подумаем о покупке автомобиля? Думаю, что мы можем себе позволить купить машину в кредит.

 Мария: Можем ли мы запланировать в декабре взять кредит на автомобиль, первый взнос которого составляет 30000 рублей, и заплатить его из суммы, сэкономленной в этом месяце?

Ответ: нет, так как сумма доходов 40 000 рублей, а сумма расходов составляет 38 900 рублей. Следовательно, у молодожёнов всего 1100 сэкономленных рублей, поэтому у них нет средств, чтобы внести первый взнос за автомобиль.

Мария: Может сэкономим и откажемся от обучения на твоих курсах программистов, так как они очень дорого стоят.

Сергей: Но это финансово неразумно и расходы на образование имеют финансовое преимущество! А вы как считаете?  

Ответ: Получив образование (необходимые навыки), Сергей сможет в будущем рассчитывать на более высокооплачиваемую работу или же сможет найти подработку к основному доходу, что увеличит доходы семьи.

Мария и Сергей: Спасибо вам за помощь. Теперь мы разобрались, как контролировать наши расходы и на что обратить внимание. Держите за это часть шифра, которую мы нашли.

Станция «Пазл»

Ведущий: Маленькая девочка.

Девочка: Привет, ребята. Не поможете мне? Я тут играла и случайно перемешала картинки брата. А он, кажется, готовился по ним к зачёту в университете. Помогите, пока он не вернулся, пожалуйста.

Команда собирает пазл (Приложение 3)

Девочка: Спасибо! Вы очень меня выручили! Может вы хотите, чтобы и я вам помогла?

Участники говорят, что ищут цифру для шифра.

Девочка: Шифр? Я первый раз слышу это слово, а вот цифру я вчера нашла, уже собиралась выбросить в мусор.

Станция «Хочу-надо»

Ведущий: Девушка.

Девушка: Привет, ребятки! Я тут собираюсь потратить деньги, которые мне подарили на день рождения, но всё не могу решить, что мне действительно нужно. Может вы мне поможете?

Задание: необходимо распределить карточки с изображениями предметов по корзинкам «Хочу» и «Надо» в соответствии с потребностями (Приложение 4).

Девушка: Сейчас мне действительно будет легче выбрать. Я благодарю вас за помощь и дарю вам цифру, которую вы искали.

Подведение итогов (15 мин.)

Команды возвращаются в актовый зал, где они объединяют свои цифры, разгадывают шифр (раздается Приложение 5) и открывают сейф (Презентация «Сейф».

Шифр: загаданное слово «финансовая». Каждой цифре соответствует свой номер. Двухзначные цифры складываются до тех пор, пока не получится однозначное (Пример: Я - 33, 3+3=6)

Цифры, которые получили участники: 22 10 15 1 15 19 16 3 1 33

Шифр: 4 1 6 1 6 1 7 3 1 6

Награждение участников.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6