Лепбук «Красная книга природа: животные»

Красная книга природы: животные Лэпбук Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 318» Автор: Ломзилова Елена Павловна, воспитатель 1 КК Нижний Новгород - 2018

Актуальность ФГОС ДО ОО Социально-коммуникативное развитие направлено на «…формирование основ безопасного поведения в природе» ОО Познавательное развитие предполагает «формирование первичных представлений о планете Земля…., особенностях её природы…» ОП ДО МБДОУ «Детский сад № 318» ОО Социально-коммуникативное развитие Раздел «Безопасное в поведение в природе»: знакомить с Красной книгой, с отдельными представителями животного … мира, занесенными в неё, формировать понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек недолжен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному …… миру. ОО Познавательное развитие Раздел «Ознакомление с миром природы»: Знакомить детей ….. с … животными различных климатических зон. Формировать представления о том, что человек часть живой природы, что он должен беречь, охранять и защищать её. - Воспитание любви к природе, желания беречь её. - Закреплять умение передавать свое отношение к природе в продуктивных видах деятельности. - Использовать в процессе ознакомления с природой произведения художественной литературы.

Принципы отбора содержания лэпбука Наличие развивающего потенциала содержания методического пособия Учет возрастных и индивидуальных возможностей воспитанников Наличие социальной и личностно-ориентированной направленности пособия

Цель: формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста понимания того, что человек должен беречь, охранять и защищать природу. Задачи: Образовательные: формировать у детей первичные представления о Красной книге, расширять кругозор детей о редких и исчезающих видах животных различных климатических зон (на основе материала, доступного их пониманию) - формировать экологически грамотное и безопасное поведение в природе 2. Развивающие: - развивать умение устанавливать причинно-следственные связи - развивать интерес, любознательность, познавательную мотивацию 3. Воспитательные: -воспитывать любовь и бережное отношение к животным, желание защитить их.

Ожидаемый результат Сформированы представления детей о Красной книге. Обогащены представления детей о животных Красной книги Сформировано осознано правильное отношение детей к природе, животным Обогащен и активизирован словарный запас детей.

Структура, содержание лэпбука Картинки с изображением животных, краткое описание Интересные факты о животных Стихи, загадки о животных Видеоролики о животных, виртуальные экскурсии в заповедники и национальные парки, 3D –туры в тундру, тайгу……. СТРАНИЦЫ Животные Севера Животные средней полосы Животные Юга

«Собери картинку» Лото «Кто где… живет?» «Чья это шкурка» Интерактивная игра «Береги живое» Игротека Раскраски Схемы оригами

Использование лэпбука в образовательной деятельности ООД : ОО «Познавательное развитие: ознакомление с природой» Берегите животных 4 октября – Всемирный день защиты животных Беседа, художественное слово, просмотр презентаций, видеороликов о животных 11 января- День заповедников и национальных парков Виртуальные экскурсии в заповедники и национальные парки

Интерактивная игра «Берегите природу» Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах ОО «Социально-коммуникативное развитие: формирование основ безопасного поведения в природе» Беседы, ситуативные разговоры, игры

Самостоятельная деятельность детей Рассматривание картинок Продуктивная деятельность

Самостоятельная деятельность детей Игровая деятельность

Заключение Лэпбук «Красная книга природы: Животные» способствовал проявлению познавательного интереса к миру природы у детей, возникновению желания общаться с природой, формированию экологически правильного отношения к объектам живой природы, формированию умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Лэпбук «Красная книга природы: Животные» актуализирует проблему разнообразия жизни и её сохранения. Он способствует воспитанию бережного и разумного отношения человека к природе, и подводит к пониманию того, что природа беззащитна перед человеком и нуждается в помощи и охране.