Литературные чтения ко Дню защитника Отечества «…Да, вот они, русские характеры!» (8–10 классы)

Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей № 8 г. Тынды Амурской области

                  Всероссийский конкурс на лучшую разработку сценария мероприятия

                                              «День защитника Отечества» (1)

                                   Литературные чтения ко Дню защитника Отечества

                                                       «…Да, вот они, русские характеры!»

                                                             8- 10 класс

Федяева Татьяна Геннадьевна, 

учитель русского языка и литературы

МОБУ Лицей №8 город Тында Амурской области

 

Цель для учителя:

- показать образ защитника Отечества в произведениях музыки, художественной литературы, живописи современных художников.

Задачи:

- организовать учебно-познавательную деятельность с гарантированным достижением цели;

- использовать индивидуальный и дифференцированный подход и метод интерактивного обучения;

- создать творческую, доброжелательную атмосферу сотрудничества.

Цель для учащихся:

- прикоснуться к музыкальным, живописным и литературным произведениям;

- активизировать умственную и творческую индивидуальную деятельность.

Задачи:

Личностные УУД:

- сформировать мотивацию к познанию произведений искусства;

- развивать эмоциональную сферу через восприятие произведений музыки, живописи и художественной литературы.

Познавательные УУД:

- развивать устную монологическую речь и творческие способности;

- формировать умения, необходимые для выступления перед аудиторией;

Метапредметные УУД:

- овладевать различными приёмами отбора и систематизации материала в соответствии с поставленной целью;

- умение извлекать информацию, представленную в разных источниках.

Коммуникативные УУД:

- создать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

- взаимодействовать в групповой коллективной и парной работе.

Регулятивные УУД:

- учить постановке цели работы;

- самостоятельно работать с искусствоведческим материалом;

- планировать свою работу, корректировать её и оценивать.

- воспеть любовь к русскому солдату, прославить подвиг русского Солдата;

-впитать нравственно-патриотические истоки, которые вдохновляли мастеров слова, музыкантов и художников для создания произведений искусства.

Тип урока: коммуникация

Методы и приемы:

- словесные;

- наглядные;

- самостоятельная работа;

- проблемное обучение.

Технология развития критического мышления

Планируемые образовательные результаты:

- умение выступать перед аудиторией сверстников;

- взаимодействовать в коллективе с другими учениками;

- продемонстрировать индивидуальные творческие способности;

- доброжелательно относиться друг к другу в совместной работе.

Оборудование:

- разноцветные воздушные шары;

- портрет А. Толстого;

- портрет композитора Франца Петера Шуберта ;

- круглый стол, свечи;

- репродукции картин современных художников;

- художественный фильм (фрагмент) «Баллада о солдате»; режиссёр Григорий Чухрай;

- компьютер, проектор, экран, презентация, аудиозапись.

                                                               Эпиграф:

 «…Да, вот они, русские характеры! Кажется, прост человек, а придет суровая беда, в           большом или в малом, и поднимается в нем великая сила - человеческая красота.»  

                                                                                             А. Толстой
 

Ход  литературного мероприятия

Звучит песня «Бухенвальдский набат»

Стихи А. Соболева

Музыка В. Мурадели

Люди мира, на минуту встаньте!
Слушайте, слушайте:
Гудит со всех сторон –
Это раздаётся в Бухенвальде
Колокольный звон,
Колокольный звон.
 

Это возродилась и окрепла
В медном гуле праведная кровь.
Это жертвы ожили из пепла
И восстали вновь,
И восстали вновь,
И восстали, и восстали,
И восстали вновь!
И восстали, и восстали,
И восстали вновь!

Сотни тысяч заживо сожжённых
Строятся, строятся
В шеренги к ряду ряд.
Интернациональные колонны
С нами говорят,
С нами говорят.
Слышите громовые раскаты?
Это не гроза, не ураган.
Это вихрем атомным объятый
Стонет океан, Тихий океан.
Это стонет, это стонет
Тихий океан.
Это стонет, это стонет
Тихий океан.

Люди мира, на минуту встаньте!
Слушайте, слушайте:
Гудит со всех сторон –
Это раздаётся в Бухенвальде
Колокольный звон,
Колокольный звон.
Звон плывёт, плывёт
Над всей землёю,
И гудит взволнованно эфир:
Люди мира, будьте зорче втрое,
Берегите мир, берегите мир,
Берегите, берегите,
Берегите мир!
Берегите, берегите,
Берегите мир!

                          В. Лихо «Не плачь, деда!»

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

Ведущий

Русский характер! Поди-ка опиши его... Рассказывать ли о героических подвигах? Но их столько, что растеряешься, - который предпочесть. Вот меня и выручил один мой приятель небольшой историей из личной жизни.. Но приятель мой, Егор Дрёмов, и до войны был строгого поведения, чрезвычайно уважал и любил мать, Марью Поликарповну, и отца своего, Егора Егоровича. «Отец мой - человек степенный, первое - он себя уважает. Ты, говорит, сынок, многое увидишь на свете, и за границей побываешь, но русским званием - гордись...»

Ученик 1

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

У него была невеста из того же села на Волге. Про невест и про жён у нас говорят много, особенно если на фронте затишье, стужа, в землянке коптит огонек, трещит печурка и люди поужинали. Тут наплетут такое — уши развесишь. Начнут, например: «Что такое любовь?» Один скажет: «Любовь возникает на базе уважения...» Другой: «Ничего подобного, любовь — это привычка, человек любит не только жену, но отца с матерью и даже животных...» — «Тьфу, бестолковый! — скажет третий, — любовь — это когда в тебе всё кипит, человек ходит вроде как пьяный...»

Ведущий

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

И так философствуют и час и другой, покуда старшина, вмешавшись, повелительным голосом не определит самую суть... Егор Дрёмов, должно быть стесняясь этих разговоров, только вскользь помянул мне о невесте, — очень, мол, хорошая девушка, и уж если сказала, что будет ждать, — дождется, хотя бы он вернулся на одной ноге... 
Про военные подвиги он тоже не любил разглагольствовать: «О таких делах вспоминать неохота!» Нахмурится и закурит. Про боевые дела его танка мы узнавали со слов экипажа, в особенности удивлял слушателей водитель Чувилёв.

Звучит песня («Растет в Волгограде берёзка»)

Музыка Г. Пономаренко
Слова М. Агашиной

Ты тоже родился в России,
Краю полевом и лесном.
У нас в каждой песне – берёза,
Берёза под каждым окном.
На каждой весенней полянке -
Их белый живой хоровод...
Но есть в Волгограде берёзка, –
Увидишь - и сердце замрет.

Её привезли издалека
В края, где шумят ковыли.
Как трудно она привыкала
К огню Волгоградской земли!
Как долго она тосковала
О светлых лесах на Руси…
Лежат под березкой ребята,
Об этом у них расспроси.

Трава под березкой не смята –
Никто из земли не вставал.
Но как это нужно солдату,
Чтоб кто-то над ним горевал.
И плакал светло, как невеста,
И помнил – навеки, - как мать!
Ты тоже родился солдатом –
Тебе ли того не понять!

Ты тоже родился в России, –
В березовом, милом краю...
Теперь, где ни встретишь березу,
Ты вспомнишь березку мою, -
Её молчаливые ветки,
Её терпеливую грусть...
Растет в Волгограде берёзка...
Попробуй её позабудь!
Растёт в Волгограде берёзка...
Попробуй её позабудь!

(Учащиеся рассматривают репродукции картин художников; тихо звучит мелодия «Аве Мария» композитора Франца Петера Шуберта)

 Ученик 2

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

- ...Понимаешь, только мы развернулись, гляжу, из-за горушки вылезает... Кричу: «Товарищ лейтенант, тигра!» — «Вперед, кричит, полный газ!...» Я и давай по ельничку маскироваться — вправо, влево... Тигра стволом-то водит, как слепой, ударил — мимо... А товарищ лейтенант как даст ему в бок, — брызги! Как даст еще в башню, — он и хобот задрал... Как даст в третий, — у тигра изо всех щелей повалил дым, — пламя как рванется из пего на сто метров вверх... Экипаж и полез через запасной люк... Ванька Лапшин из пулемета повел, — они и лежат, ногами дрыгаются... Нам, понимаешь, путь расчищен. Через пять минут влетаем в деревню. Тут я прямо обезживотел... Фашисты кто куда... А — грязно, понимаешь, — другой выскочит из сапогов и в одних носках — порск. Бегут все к сараю. Товарищ лейтенант дает мне команду: «А ну — двинь по сараю». Пушку мы отвернули, на полном газу я на сарай и наехал... Батюшки! По броне балки загрохотали, доски, кирпичи, фашисты, которые сидели под крышей... А я ещё - и проутюжил, - остальные руки вверх - и Гитлер капут... 

 

        (Просмотр фрагмента из художественного фильма «Баллада о солдате»                                                    режиссёра Григория Чухрая)

                        Кадр из художественного фильма «Баллада о солдате»

Ученик 3

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

Так воевал лейтенант Егор Дрёмов, покуда не случилось с ним несчастье. Во время Курского побоища, когда немцы уже истекали кровью и дрогнули, его танк — на бугре, на пшеничном поле — был подбит снарядом, двое из экипажа тут же убиты, от второго снаряда танк загорелся. Водитель Чувилев, выскочивший через передний люк, опять взобрался на броню и успел вытащить лейтенанта, — он был без сознания, комбинезон на нем горел. Едва Чувилев оттащил лейтенанта, танк взорвался с такой силой, что башню отшвырнуло метров на пятьдесят. Чувилев кидал пригоршнями рыхлую землю на лицо лейтенанта, на голову, на одежду, чтобы сбить огонь. Потом пополз с ним от воронки к воронке на перевязочный пункт... «Я почему его тогда поволок? — рассказывал Чувилев, — слышу, у него сердце стучит...» Егор Дремов выжил и даже не потерял зрение, хотя лицо его было так обуглено, что местами виднелись кости. Восемь месяцев он пролежал в госпитале, ему делали одну за другой пластические операции, восстановили и нос, и губы, и веки, и уши. Через восемь месяцев, когда были сняты повязки, он взглянул на свое и теперь не на свое лицо. Медсестра, подавшая ему маленькое зеркальце, отвернулась и заплакала. Он тотчас ей вернул зеркальце. 

  - Бывает хуже, — сказал он, — с этим жить можно. 

Звучит песня «Не надо забывать солдата…»

Знаю дома ты грустишь -
Я ушел служить.
По - другому, ты прости, не умею жить.
Пусть препятствий полоса - наша жизнь,
Об одном тебя прошу:
«Ты меня дождись!»

Не надо забывать солдата,
Лучшая награда для него,

Когда ты письма шлёшь,

В ответ он сквозь дожди косые
Шлёт слова простые:
"Я служу России!"


Вот бы мне тебя обнять, взять твою ладонь,
Только снова старшина мне кричит: "Огонь!"
Знаю, мы с тобой одни видим сны,
А до дембеля ещё, как до Луны…

Не надо забывать солдата,
Лучшая награда для него,

Когда ты письма шлёшь,

В ответ он сквозь дожди косые
Шлёт слова простые:

«Я служу России!»

                                      Бессонов С.Е. «Ведь он обещал вернуться»

                                              А. Ерёмин «9 Мая»

Ученик 4

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

Но больше он не просил зеркальце у медсестры, только часто ощупывал свое лицо, будто привыкал к нему. Комиссия нашла его годным к нестроевой службе. Тогда он пошел к генералу и сказал: «Прошу вашего разрешения вернуться в полк». — «Но вы же инвалид», — сказал генерал. «Никак нет, я урод, но это делу не помешает, боеспособность восстановлю полностью». (То, что генерал во время разговора старался не глядеть на него, Егор Дрёмов отметил и только усмехнулся лиловыми, прямыми, как щель, губами.) Он получил двадцатидневный отпуск для полного восстановления здоровья и поехал домой к отцу с матерью. Это было как раз в марте этого года. 
     На станции он думал взять подводу, но пришлось идти пешком восемнадцать верст. Кругом еще лежали снега, было сыро, пустынно, студеный ветер отдувал полы его шинели, одинокой тоской насвистывал в ушах. В село он пришел, когда уже были сумерки. Вот и колодезь, высокий журавель покачивался и скрипел. Отсюда шестая изба — родительская. Он вдруг остановился, засунув руки в карманы. Покачал головой. Свернул наискосок к дому. Увязнув по колено в снегу, нагнувшись к окошечку, увидел мать, — при тусклом свете привернутой лампы, над столом, она собирала ужинать. Все в том же темном платке, тихая, неторопливая, добрая. Постарела, торчали худые плечи... «Ох, знать бы, — каждый бы день ей надо было писать о себе хоть два словечка...» Собрала на стол нехитрое, — чашку с молоком, кусок хлеба, две ложки, солонку и задумалась, стоя перед столом, сложив худые руки под грудью... Егор Дрёмов, глядя в окошечко на мать, понял, что невозможно ее испугать, нельзя, чтобы у нее отчаянно задрожало старенькое лицо. 

(Новые репродукции картин появляются одна за другой)

Звучит песня «Хотят ли русские войны?»

Слова Е. Евтушенко

Музыка Э. Колмановского

Хотят ли русские войны?
Спросите вы у тишины,
Над ширью пашен и полей,
И у берез, и тополей,
Спросите вы у тех солдат,
Что под березами лежат,
И вам ответят их сыны:
Хотят ли русские, хотят ли русские,
Хотят ли русские войны?

 

Не только за свою страну

Солдаты гибли в ту войну,
А чтобы люди всей земли
Спокойно ночью спать могли.
Спросите тех, кто воевал,
Кто вас на Эльбе обнимал,
Мы этой памяти верны.
Хотят ли русские, хотят ли русские,
Хотят ли русские войны?
 

Да, мы умеем воевать,
Но не хотим, чтобы опять
Солдаты падали в бою
На землю горькую свою.
Спросите вы у матерей,
Спросите у жены моей,
И вы тогда понять должны:
Хотят ли русские, хотят ли русские,
Хотят ли русские войны?

 

Поймет и докер, и рыбак,
Поймет рабочий и батрак,
Поймет народ любой страны:
Хотят ли русские, хотят ли русские,
Хотят ли русские войны?
 

                                                                   А. Лысенко «Хотят ли русские войны?»

Ведущий ( аутотренинг)

Ребята! Давайте отдохнём. Сядьте. Расположитесь комфортно. Вспомните любимый уголок природы. Мысленно обратите свой взор к лазури неба. Представьте себе, что в безбрежном космосе плывет наша Земля. В лицо веет свежестью. Вы ощущаете приятную истому. Невесомость. Легкость. Аромат цветущих лесов и полей. В душе умиротворение. Сердце бьется ритмично, дышится легко. Мы отдыхаем в голубой синеве. Звездные дали вдохновляют нас. Мы внутренне ощущаем красоту мира. Мы отдохнули, успокоились. Наши силы восстановились. Мы чувствуем радость жизни…

 Ученик 5

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

Ну, ладно! Он отворил калитку, вошел во дворик и на крыльце постучался. Мать откликнулась за дверью: «Кто там?» Он ответил: «Лейтенант, Герой Советского Союза Громов». 
У него так заколотилось сердце — привалился плечом к притолоке. Нет, мать не узнала его голоса. Он и сам, будто в первый раз, услышал свой голос, изменившийся после всех операций, — хриплый, глухой, неясный. 
- Батюшка, а чего тебе надо-то? — спросила она. 
- Марье Поликарповне привёз поклон от сына, старшего лейтенанта Дрёмова. 
Тогда она отворила дверь и кинулась к нему, схватила за руки: 
- Жив, Егор-то мой! Здоров? Батюшка, да ты зайди в избу. 
Егор Дрёмов сел на лавку у стола на то самое место, где сидел, когда еще у него ноги не доставали до полу и мать, бывало, погладив его по кудрявой головке, говаривала: «Кушай, касатик». Он стал рассказывать про ее сына, про самого себя, — подробно, как он ест, пьет, не терпит нужды ни в чем, всегда здоров, весел, и — кратко о сражениях, где он участвовал со своим танком. 
- Ты скажи — страшно на войне-то? — перебивала она, глядя ему в лицо темными, его не видящими глазами. 
-  Да, конечно, страшно, мамаша, однако — привычка.

 

 

                                    В. Игошев «Она всё сына ждёт»

Ученик 6

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

Пришел отец, Егор Егорович, тоже сдавший за эти годы, - бородёнку у него как мукой осыпало. Поглядывая на гостя, потопал на пороге разбитыми валенками, не спеша размотал шарф, снял полушубок, подошел к столу, поздоровался за руку, — ах, знакомая была, широкая, справедливая родительская рука! Ничего не спрашивая, потому что и без того было понятно — зачем здесь гость в орденах, сел и тоже начал слушать, полуприкрыв глаза. 
     Чем дольше лейтенант Дрёмов сидел неузнаваемый и рассказывал о себе и не о себе, тем невозможнее было ему открыться, — встать, сказать: да признайте же вы меня, урода, мать, отец!.. Ему было и хорошо за родительским столом и обидно. 
     — Ну что ж, давайте ужинать, мать, собери чего-нибудь для гостя. — Егор Егорович открыл дверцу старенького шкапчика, где в уголку налево лежали рыболовные крючки в спичечной коробке, — они там и лежали, — и стоял чайник с отбитым носиком, — он там и стоял, где пахло хлебными крошками и луковой шелухой. Егор Егорович достал склянку с вином, — всего на два стаканчика, вздохнул, что больше не достать. Сели ужинать, как в прежние годы. И только за ужином старший лейтенант Дрёмов заметил, что мать особенно пристально следит за его рукой с ложкой. Он усмехнулся, мать подняла глаза, лицо её болезненно задрожало. 

 

Б. Дрыжак «Дедушкина пилотка»

Звучит песня «До свидания, мальчики»

Слова и музыка Б. Окуджавы

Ах, война, что ж ты сделала, подлая,

Стали тихими наши дворы,

Наши мальчики головы подняли,

Повзрослели они до поры.

На пороге едва помаячили

И ушли за солдатом солдат,

До свидания, мальчики, мальчики,

Постарайтесь вернуться назад.

Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,

Не жалейте ни пуль, ни гранат,

И себя не щадите вы и всё-таки

Постарайтесь вернуться назад.

Ах, война, что ж ты, подлая, сделала,

Вместо свадеб разлуки и дым,

Наши девочки платьица белые

Раздарили сестрёнкам своим.

Сапоги, ну куда от них денешься,

Да зелёные крылья погон,

Вы наплюйте на сплетников, девочки,

Мы сведём с ними счёты потом.

Пусть болтают, что верить вам не во что,

Что идёте войной наугад,

До свидания, девочки, девочки,

Постарайтесь вернуться назад.

До свидания, девочки, девочки,

Постарайтесь вернуться назад.

Бессонов С.Е.

Ученик 7

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

Поговорили о том и о сём, какова будет весна, и справится ли народ с севом, и о том, что этим летом надо ждать конца войны. 
— Почему вы думаете, Егор Егорович, что этим летом надо ждать конца войны? 
— Народ осерчал, — ответил Егор Егорович, — через смерть перешли, теперь его не остановишь, немцу — капут. 
Марья Поликарповна спросила: 
— Вы не рассказали, когда ему дадут отпуск, — к нам съездить на побывку. Три года его не видала, чай, взрослый стал, с усами ходит... Эдак — каждый день — около смерти, чай, и голос у него стал грубый? 
— Да вот приедет — может, и не узнаете, — сказал лейтенант. 
Спать ему отвели на печке, где он помнил каждый кирпич, каждую щель в бревенчатой стене, каждый сучок в потолке. Пахло овчиной, хлебом — тем родным уютом, что не забывается и в смертный час. Мартовский ветер посвистывал над крышей. За перегородкой похрапывал отец. Мать ворочалась, вздыхала, не спала. Лейтенант лежал ничком, лицо в ладони: «Неужто так и не признала, — думал, — неужто не признала? Мама, мама...» Наутро он проснулся от потрескивания дров, мать осторожно возилась у печи; на протянутой веревке висели его выстиранные портянки, у двери стояли вымытые сапоги. 
— Ты блинки пшёные ешь? — спросила она. 
Он не сразу ответил, слез с печи, надел гимнастерку, затянул пояс и — босой — сел на лавку. 
— Скажите, у вас в селе проживает Катя Малышева, Андрея Степановича Малышева дочь? 
— Она в прошлом году курсы окончила, у нас учительницей. А тебе её повидать надо? 
— Сынок ваш просил непременно ей передать поклон. 

А. Шилов «Забытый»

 Ученик 8

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

Мать послала за ней соседскую девочку. Лейтенант не успел и обуться, как прибежала Катя Малышева. Широкие серые глаза ее блестели, брови изумленно взлетали, на щеках — радостный румянец. Когда откинула с головы на широкие плечи вязаный платок, лейтенант даже застонал про себя: поцеловать бы эти теплые светлые волосы!.. Только такой представлялась ему подруга, — свежа, нежна, весела, добра, красива так, что вот вошла, и вся изба стала золотая... 
— Вы привезли поклон от Егора? (Он стоял спиной к свету и только нагнул голову, потому что говорить не мог.) А уж я его жду и день и ночь, так ему и скажите... 
Она подошла близко к нему. Взглянула, и будто её слегка ударили в грудь, откинулась, испугалась. Тогда он твердо решил уйти, — сегодня же. 
Мать напекла пшёных блинов с топлёным молоком. Он опять рассказывал о лейтенанте Дрёмове, на этот раз о его воинских подвигах, — рассказывал жестоко и не поднимал глаз на Катю, чтобы не видеть на её милом лице отражения своего уродства. Егор Егорович захлопотал было, чтобы достать колхозную лошадь, — но он ушёл на станцию пешком, как пришел. Он был очень угнетен всем происшедшим, даже, останавливаясь, ударял ладонями себе в лицо, повторял сиплым голосом: «Как же быть-то теперь?» Он вернулся в свой полк, стоявший в глубоком тылу на пополнении. Боевые товарищи встретили его такой искренней радостью, что у него отвалилось от души то, что не давало ни спать, ни есть, ни дышать. Решил так, — пускай мать подольше не знает о его несчастье. Что же касается Кати, — эту занозу он из сердца вырвет.

Бессонов С. Е.
 

Ученик 9

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

Недели через две пришло от матери письмо: 
     «Здравствуй, сынок мой ненаглядный. Боюсь тебе и писать, не знаю, что и думать. Был у нас один человек от тебя, — человек очень хороший, только лицом дурной. Хотел пожить, да сразу собрался и уехал. С тех пор, сынок, не сплю ночи, — кажется мне, что приезжал ты. Егор Егорович бранит меня за это, — совсем, говорит, ты, старуха, свихнулась с ума: был бы он наш сын — разве бы он не открылся... Чего ему скрываться, если это был бы он, — таким лицом, как у этого, кто к нам приезжал, гордиться нужно. Уговорит меня Егор Егорович, а материнское сердце — все свое: он это, он был у нас!.. Человек этот спал на печи, я шинель его вынесла на двор — почистить, да припаду к ней, да заплачу, — он это, его это!.. Егорушка, напиши мне, Христа ради, надоумь ты меня, — что было? Или уж вправду — с ума я свихнулась...» Егор Дремов показал это письмо мне, Ивану Судареву, и, рассказывая свою историю, вытер глаза рукавом. Я ему: «Вот, говорю, характеры столкнулись! Дурень ты, дурень, пиши скорее матери, проси у нее прощенья, не своди ее с ума... Очень ей нужен твой образ! Таким-то она тебя еще больше станет любить». 

     А. Шилов «Солдатские матери»

Ученик 10

(Здесь и далее выразительное чтение наизусть рассказа А. Толстого «Русский характер»)

Он в тот же день написал письмо: «Дорогие мои родители, Марья Поликарповна и Егор Егорович, простите меня за невежество, действительно у вас был я, сын ваш...» И так далее, и так далее — на четырех страницах мелким почерком, — он бы и на двадцати страницах написал — было бы можно. 
     Спустя некоторое время стоим мы с ним на полигоне, — прибегает солдат и — Егору Дремову: «Товарищ капитан, вас спрашивают...» Выражение у солдата такое, хотя он стоит по всей форме, будто человек собирается выпить. Мы пошли в поселок, подходим к избе, где мы с Дремовым жили. Вижу — он не в себе, — все покашливает... Думаю: «Танкист, танкист, а — нервы». Входим в избу, он — впереди меня, и я слышу: 
     «Мама, здравствуй, это я!..» И вижу — маленькая старушка припала к нему на грудь. Оглядываюсь, тут, оказывается, и другая женщина. Даю честное слово, есть где-нибудь еще красавицы, не одна же она такая, но лично я - не видал. 
     Он оторвал от себя мать, подходит к этой девушке, — а я уже поминал, что всем богатырским сложением это был бог войны. «Катя! — говорит он. — Катя, зачем вы приехали? Вы того обещали ждать, а не этого...» Красивая Катя ему отвечает, — а я хотя ушел в сени, но слышу: «Егор, я с вами собралась жить навек. Я вас буду любить верно, очень буду любить... Не отсылайте меня...»

А. Шилов «Ожидание»     

Ведущий

Да, вот они, русские характеры! Кажется, прост человек, а придет суровая беда, в большом или в малом, и поднимается в нем великая сила - человеческая красота. 

(Все участники литературных чтений выходят  и выпускают воздушные шары)

(Звучит видео-песня «Бирюзовый платок»; исполняет С. Копылова)

 

Библиографический список

Детская энциклопедия т.12, М. Просвещение. 1968. – с.230

Ельшевская Г.В. Модель и образец. Концепция личности в русском и советском живописном портрете. М.: Сов. Художник. 1984, с.216 с. ил.

Мищенко Н. Какого цвета радуга. Научно-художественная литература. Каменева Е.О. Оформление и подборка иллюстраций. Переизд. М., Дет. литер., 1984, -79 с ил.

Пикуль И.И. Русское изобразительное искусство. М.: Просвещение.1974, с.286.

Порудоминский В. Первая Третьяковка.: М. Дет.лит. 1979. С. 25.

Источник : http://www.foreverlove.ru/

Источник: http://www.art-katalog.com/

Источник: http://www.lib.ru

Источник: http://www.karaoke.ru

Источник: https://sovsojuz.mirtesen.ru/

Источник: http://www.museum.ru

Источник: http://fishki.net/1853097-hudozhnik-sergej-bessonov.html