Мастер-класс «Краски осени» (осенний пейзаж)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Юбилейненская средняя общеобразовательная школа

Мастер-класс

«Краски осени»

Климова Л.П.,

учитель начальных классов.

высшая категория.

П. Юбилейный -2022 г.

Пояснительная записка

Актуальность. Осень любимое время года многих людей. Она радует нас своей разноцветной палитрой. Зайдешь в лес и попадаешь в сказку! Золото и багрянец теперь хозяйничают в нём и завораживают нас своими разноцветными красками. Золотые монетки искрятся на деревьях, маленькие паучки плетут паутинки, мужички -грибочки манят нас все глубже и глубже в лес. А воздух в лесу необычайный, не надышишься. Окинешь взглядом осенний пейзаж и кажется, что Осень, применив свой талант художницы, на славу постаралась, преобразив природу! Красота осенней природы всегда восхищала многих писателей, художников и музыкантов и вдохновляла их на творчество, результатом их творения были созданы прекрасные стихи, музыкальные произведения и картины.

Проблема. Нам предстоит выполнить интересное задание: побывать в роли художников и с помощью кисти и красок передать разноцветную осень.

Цель: создать пейзаж осенней природы.

Задачи урока:

образовательные:

совершенствовать навыки и умение работать кистью и гуашью;

развивающие:

развитие глазомера, цветовосприятия;

развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы;

воспитывающие:

развитие художественного вкуса и эстетического чувства;

воспитание интереса к рисованию;

учить видеть красоту осенней природы;

воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

Время проведения - 2 занятия по 40 мин.

Участники: учащиеся 11-17 лет.

Количество участников: 10 чел.

Вид занятия: мастер-класс

Методы обучения: наглядный метод, объяснительно - иллюстративный метод, частично – поисковый метод.

Учебно-методическое обеспечение:

Для учителя:

гуашь, бумага, кисти, баночка для воды, тряпочка.

Для учащихся:

гуашь, бумага, кисти, баночка для воды, тряпочка.

Место проведения: классная комната.

Ожидаемые результаты мастер-класса:

Предметные:

Учащиеся понимают и воспринимают правила построения композиции, способы смешивания цветов, приёмы работы с гуашью.

Метапредметные:

Развитие умения работать с информацией, анализировать её, применять практически. Развитие умения высказывать собственное мнение, выражать свое художественное видение в творческой работе. Развитие применения правил построения композиции при изготовлении творческой работы.

Личностные:

Развитие познавательных интересов;

Осознание красоты в искусстве.

Регулятивные универсальные учебные действия

принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

учитывать выделенные этапы работы;

планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

адекватно воспринимать оценку учителя;

различать способ и результат действия;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия

анализировать объекты, выделять главное;

проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

использовать методы и приёмы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Коммуникативные универсальные учебные действия

понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

учитывать разные мнения;

формулировать собственное мнение и позицию;

соблюдать корректность в высказываниях;

задавать вопросы по существу;

стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;

Ожидаемый результат: создание осеннего пейзажа.

Технологическая карта мастер-класса

Ход мастер-класса

Приготовить лист для работы, прикрепить его малярным скотчем к столу.

2. Для работы нам потребуются: гуашь, кисти, палитра, стакан с водой, тряпочка.

3.Взять белую гуашь и большой кистью покрыть весь лист.

4.Затем голубой гуашью закрасить сверху лист бумаги и сделать растяжку к середине листа.

4.Снизу покрасить лист голубой гуашью и снова сделать кистью растяжку к середине листа.

5. Таким образом, получится плавный переход от темно-голубого цвета сверху и снизу к светло-голубому в середине.

6. Теперь рисуем облака. Для этого окунаем пальчик в белую гуашь и рисуем в верхней части облака пальчиком.

7. В нижней части также нарисуем облака в зеркальном отражении.

8.Теперь займёмся задним фоном. Возьмём коричневую гуашь и тонкой кистью проведём линию горизонта. Чуть ниже охрой проведём небольшую линию для островка.

9. Начинаем изображать осенний лес вдали. Для этого смешиваем охру и жёлтую гуашь, и кистью рисуем стену леса.

10.Теперь мягкими мазками делаем лес разноцветным: добавляем красный, жёлтый, оранжевый цвет.

11. Тонкой кистью изобразим коричневые стволы деревьев и немного веток. Белой гуашью можно изобразить берёзки. После этого светло-жёлтой и оранжевой краской щетинковой кистью слегка тычками делаем набивку и пройдёмся ещё раз по лесу.

12. Теперь займёмся отражением деревьев. Нам потребуется гуашь: охра, жёлтая, красная, зелёная, светло-жёлтая, тёмно-красная, т.е. все осенние краски.

13. Разноцветными мазками изображаем отражение деревьев. Мазки могут перекрывать друг друга, длина их разная.

14. Тонкой кистью слегка прорисуем стволы деревьев и оттеним коричневой краской прибрежную полосу.

15. Займёмся островком: жёлтой гуашью изобразите холм и закрасьте его полностью.

16.Тёмно-зелёной гуашью и нарисуем ели, их будет у нас три.

17.Рядом с елями жёлтой гуашью нарисуем дерево – его крону.

18. Внизу у нас будут кусты, можно сделать, бордовым, красным, оранжевым цветом.

19. Чтобы они выглядели более естественными, щетинковой кистью сверху делаем тычки-набивку светло-красным, светло-жёлтым цветом, в краску для этого добавьте белила.

20. Тонкой кистью сделайте стволики у кустов коричневым цветом и белым ствол берёзы.

21. Займёмся отражением елей, берёзы и кустов. Ели у нас зелёные, мы изображаем их отражение длинными мазками.

22. Затем такими же мазками изображаем отражение берёзы (жёлтый цвет), и кустов (бордовый, оранжевый, охра).

23. Переходим к нижней части рисунка. Охрой изображаем полоску берега.

24. Пока берег сохнет, сделаем блики на воде. Масхитином или старой пластиковой картой проведём горизонтальные тонкие чёрточки.

25. Остаётся заполнить берег травой и листьями. Листья изображаем лёгкими разноцветными пятнышками на воде. Для травы используйте охру, смешанную с зеленью, зелёный, жёлтый цвета

26. Добавьте ещё травинок, чтобы берег был заросший.

27. Теперь можно снять скотч. Наша работа готова.

5. Подведение итогов урока и рефлексия деятельности.