Материал опубликовала

Высшее педагогическое образование. Преподаватель английского языка. Место работы БПОУ ОО "Муромцевский техникум механизации сельского хозяйства"

Россия, Омская обл., Муромцево

Материал размещён в группе «ПРЕПОДАВАТЕЛИ СПО, ОБЪЕДИНЯЙТЕСЬ! »

#Учебно-методические материалы #Методические указания и рекомендации #Все учителя #Среднее профессиональное образование

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ОБУЧАЮЩИХСЯ для специальности "Специалист по туризму". срок обучения 2,10 мес.

МИНИСТЕРСТво образования омской области

бюджетное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ образовательное учреждение

ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

«МУРОМЦЕВСКИЙ ТЕХНИКУМ МЕХАНИЗАЦИИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Специальность 430210

наименование квалификации: Специалист по туризму

(базовой подготовки)

2021

ОДОБРЕНА: УТВЕРЖДАЮ:

на заседании методической БПОУ ОО «МТМСХ»

коммисии Ф.И.О.директора

протокол №

Дата:…….2021 г.

Программа разработана в соответствии с нормативными документами:

Закон «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 29.12.2012 г. № 273 ФЗ);

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 43.02.10 Туризм" (приказ Министерства образования и науки РФ от 7 мая 2014 г. N 474);

Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);

Учебный план БПОУ ОО «МТМСХ» по программе подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности 43.02.10 Туризм.

Примерная программа учебной дисциплины английский язык (одобрена ФГАУ «ФИРО», 10.04.2008 г.).

Организация-разработчик: БПОУ ОО «МТМСХ»

Разработчики:

Панченко Л.С.

(Фамилия И.О.)

Цыбизова Л.А.

(Фамилия И.О.)

Методист

(зани

аемая должность, место работы)

Преподаватель

(занимаемая должность, квалификация)

Методист

(занимаемая должность, квалификация)

5.1. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»

Наименование разделов и

тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические

занятия, внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень

освоения

Раздел 1.

Приветствие, прощание,

представление себя и других

людей в официальной и

неофициальной обстановке.

Тема 1. 1

Приветствие, прощание,

представление себя и других людей в официальной и

неофициальной обстановке.

Содержание учебного материала:

1. Введение. Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык».

Английский язык как язык международного общения и средство познания

национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различие. Роль английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

2. Приветствие, прощание с незнакомыми и знакомыми людьми.

3. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной

обстановке.

2,3

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами»;

«Чтение и составление диалогов»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала»;

«Выполнение задания по аудированию»

«Составление монологического высказывания на тему «Английский в моей профессии».

Cодержание практического занятия:

«Приветствие, знакомство и прощание»

Итак, начнем с фраз приветствия. Смотрите удобную таблицу с переводом:

Русский	Английский
Привет	Hi
Здравствуйте	Hello
Добрый день	Good afternoon
Доброе утро	Good morning
Добрый вечер	Good evening

Знания этих простых 5 фраз достаточно для того, чтобы вы могли поприветствовать англоязычного собеседника на его родном языке.

Продолжим фразами, с помощью которых завязывают знакомство или разговор:

Русский	Английский
Как тебя зовут?	What’s your name?
Меня зовут мистер Майк	My name is Mr Mike
Меня зовут миссис Сандра	My name is Mrs Sandra
Приятно познакомиться	It’s nice to meet you
Как дела?	How are you?
Так себе	So-so
Нормально. Замечательно	Fine!
Очень хорошо	Very well

Выучив несколько фраз, которые англоговорящие, как правило, говорят в начале разговора, вы легко сможете вступить в беседу по-английски.

Закончить разговор и попрощаться на английском языке вам помогут следующие 4 простых выражения:

Русский	Английский
До свидания	Goodbye
Скоро увидимся	See you soon
Увидимся позже	See you later
Доброй ночи	Good night

Работа с текстом - написать на английском языке.

Больше всего я люблю путешествовать, и некоторое время назад я начала думать о карьере специалист по туризму. На мой взгляд, это очень интересно. Ты помогаешь людям в организации их отдыха, консультируешь их по различным нюансам поездки в ту или иную страну, бронируешь для них отели и даешь рекомендации по выбору туров, ресторанов, мест посещения и.т.д. К тому же туристические агенты обычно обладают огромным преимуществом в виде скидок на туры, билеты на самолет и отели. Это прекрасная возможность повидать мир без больших затрат.

Чтение и перевод.

However, my mom says that a travel agent is not a profession. I wish, but first I should get a good classical education, for example to study languages or law. She wants me to enter the Foreign Languages Faculty. Of course, foreign language skills are necessary for a travel manager, and I realize it. But I don’t want to waste five years of my life to Linguistics. Instead I can attend special courses, or just travel around the world and study languages in practice.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Подготовить монологическое высказывание: «Встречают по одежке…»

Примерная тематика домашних заданий по разделу 1:

Составление и заучивание диалогов. Выучить наизусть новые лексические единицы и грамматический материал.

Раздел 2.

Описание человека

(внешность, национальность,

образование, личные

качества, род занятий,

должность, место работы

и др.).

Тема 2.1

Описание человека (внешность, национальность,

образование, личные

качества, род занятий,

должность, место работы

и др.).

Содержание учебного материала:

1. Ударение.

2.Основные звуки и интонемы английского языка.

3. Внешность человека.

4. Простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым.

5. Предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные,

побудительные, порядок слов в них. Схема построения вопросительного

предложения.

6. Черты характера человека.

7. Личностные качества.

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами»;

«Чтение и составление диалогов»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала»;

«Выполнение задания по аудированию»

«Составление монологического высказывания на тему «Моя внешность».

Английские слова по теме «Appearance. Внешность»

appearance – внешность

height [hait] — рост
tall — высокий
short — низкий
middle — sized — среднего роста

build — телосложение
thin – худой
fat — толстый
slim — стройный (о девушке)

hair colour — цвет волос
fair — светлые
dark — темные
black — черные
brown — коричневые
red — рыжие
blond — очень светлые

hair — волосы
short — короткие
long — длинные
straight — прямые
wavy — волнистые
curly — кудрявые
thick — густые
thin — редкие

eyes — глаза
big — большие
little — маленькие
green — зеленые
blue — голубые
brown — карие

face — лицо
round — круглое
oval — овально
straight — прямой
turned up — вздернутый

mouth — рот

teeth — зубы

ears — уши

neck — шея

legs — ноги

feet — ступни

hands — руки (кисти рук)

Топик «Моя внешность» на английском с переводом поможет научиться описывать внешность при помощи ходовых фраз и слов.

In this photo we can see a young lady in about her early twenties.

In my opinion she is beautiful, I would say, gorgeous. She is tall, fit and slim. She has got an oval face, expressive brown eyes, not very thick eyebrows and full lips.

Her hair is blond, wavy and well-groomed. Her soft quiet smile is really charming. I guess she works as a model and she is at a photo session right now. That’s why her make-up is professionally made. Foundation cream makes the girl’s skin perfectly velvety. Blusher emphasizes her prominent cheekbones.

Her smoky-eyes make the lady’s look very intense and exciting. Her lipstick makes her lips sensual but at the same time gives the girl natural look. By the way, her short nails with simple low-key manicure finish her natural image.

The girl is wearing casual comfortable clothes: a loose-fitting white blouse, a dark grey jacket and dark blue jeans. According to her appearance and style we can suppose that she is sociable, cheerful and leads an active life. Maybe she likes going on picnics with her friends, travelling abroad and doing some sports, for example, jogging in the morning.

Напишите текст на английском языке

В известной пословице говорится о том, что встречают по одежке. Это означает, что когда мы видим человека впервые, мы всегда оцениваем его внешность и одежду, а уже потом – манеры и характер. И лишь после того, как мы проведем долгое время вместе с этим человеком, мы начинаем понимать его внутренний мир, его настоящие мысли и чувства. Поэтому я считаю, что те, кто говорят, что внешность вообще не имеет значения, не совсем искренни. Конечно, рост и вес – не самые важные вещи в мире, но иногда они действительно имеют значение. Например, когда вы устраиваетесь на престижную работу, внешность может сыграть решающую роль.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических

рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3.Выполнение домашних заданий по разделу 2.

4. Выполнение индивидуального проектного задания: Проект: «Встречают по одежке».

Примерная тематика домашних заданий по разделу 2:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц

Составление и оформление монологического высказывания.

Раздел 3.

Семья и семейные

отношения, домашние обязанности.

Тема 3.1

Семья и семейные отношения,

домашние обязанности.

Содержание учебного материала:

1.Семья. Члены семьи.

2.Предложения с оборотом thereis, thereare.

3. Семья, семейные отношения, взаимоотношения в семье.

4. Грамматический материал по теме:«ThePresentSimple»

5.«Наречия и словосочетания, характерные для ThePresentSimple»

6. Образование и употребление глаголов в Present, Past, FutureSimple.

2,3

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами на тему «Семья»;

«Чтение и составление диалогов «Взаимоотношения между членами семьи»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала на тему «Образование и

употребление глаголов Present, Past, Future Simple. »;

«Выполнение задания по аудированию

«Составление монологического высказывания на тему «Семья».Морально-

этические и социальные проблемы. Подростки и взрослые.»

Аутентичный текст – Семья.

My family is not big. We are four: my father, my mother, my brother and I. My father is a doctor, he treats people. He likes his work very much. Also he is fond of taking pictures.
My mother is an economist. She likes mathematics. When she has some free time, she cooks very tasty cakes. We always help her all around the house.
My brother is a university student. He is learning to be a doctor like our father. He is also a good sportsman, he plays tennis and football.
My name is Alex, I am a pupil. I also like sport and reading books.
I like when our family gets together. Then we discuss films and books, listen to the music. On weekends we visit our grandparents. In summer we go to the seaside or to the mountains.
I love my family very much.

Новая лексика по теме «Семья»

Внеаудиторная самостоятельная работа:

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ

3. Выполнение индивидуального проектного задания: Проект: «Моя семья»,

«Человек, на которого я хотел бы быть похожим».

Примерная тематика домашних заданий по разделу 3:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление и оформление монологического высказывания.

Раздел 4

Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника).

Тема 4.1

Описание жилища и учебного заведения (здание,

обстановка, условия жизни, техника).

Содержание учебного материала:

1. Повторение предлогов места. Введение лексики «Описание жилища и

учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника)».

2. Передача содержания полученной информации по теме «Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника)

3. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи артиклей: определенный, неопределенный, нулевой.

2. Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами на тему «Мой дом»;

«Чтение и составление диалогов «О моем техникуме»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала.

«Выполнение задания по аудированию»

«Составление монологического высказывания на тему « Описание жилища и

учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника)»

«Мой дом» на английском – новая лексика и пример рассказа.Можно начать с рассказа о самом здании, где находится ваша квартира, или же описать внешний вид частного дома. Давайте рассмотрим, какие нам могут пригодиться слова и выражения в составлении рассказа.

My home

flat — квартира.

Newly-built building — новострой.

The windows face — окна выходят на.

Kitchen — кухня.

Dining-room — столовая

Bedroom — спальня.

Living-room — гостиная.

Bathroom — ванная.

Toilet — туалет.

Room — комната.

Balcony — балкон.

Hall — коридор.

To move in/out — въезжать/выезжать.

Park — парк.

Not far from the city center — недалеко от центра.

Recently — недавно.

In the center of the city — в центре города.

Дополнительные упражнения для изучения темы «Home, sweet home».

1. Put the sentences in the correct order to make the conversations:

- We live in a lighthouse.

- No, we don't.

- Where do you live?

- Do you live in an ordinary house?

- Do you like living there?

- It's romantic and unusual. But I think it's better to live in an ordinary house with all modern conveniences.

2.Put the sentences in the correct order to make the conversations:

- Do you live in a quiet place?

- Yes, we do. We have gas, electricity, running water and central heating. It is very convenient.

- Do you have all the modern conveniences?

- Do you live in an unusual house?

- No, we don't. We live in an ordinary house.

- Yes, we do. And our house is not far from my school.

Put the words in right order:

1. Usually, Ann, has, room, in, living, dinner, her.
2. She, three, and, bedrooms, has, a kitchen.
3. Has, she, a lot of, garden, flowers, in, her.
4. Likes, her, a lot, she, house.

4. Find as many words as you can.

Fill in the text.

There …a window between the bookcase and the mirror. There …a sofa near the wall. There… three roses in a vase on the table and there … a big cat under the table. There … vases on the table and on the TV. In the living – room there … a carpet. There … a black cat under the table.

7. Odd one out

1. bed, carpet, chair, desk

2. hall, bedroom, kitchen, sofa

3. сhair, floor, wall, unit

4.sofa , cooker, armchair, carpet

5. fridge, cupboard, watch, table

Контрольная работа: « Описание жилища и учебного заведения (здание обстановка, условия жизни, техника)»

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3. Выполнение домашних заданий по разделу 4.

4. Выполнение индивидуального задания: презентация «Дом моей мечты».

Примерная тематика домашних заданий по разделу 4:

Раздел 5.

Распорядок дня студента техникума.

Тема 5.1

Распорядок дня студента

техникума.

Содержание учебного материала:

1.Передача содержания полученной информации по теме «Распорядок дня студента техникума».

2.Расписание дня

3. Глагол tobe. Множественное число существительных.

4.Составление диалогов по данной теме.

5.Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи артиклей: определенный, неопределенный, нулевой.

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами на тему «Распорядок дня»; Занятия в колледже», «Расписание учебного дня в колледже». ― Мой рабочий день

«Чтение и составление диалогов «Мой распорядок дня»;

«Составление распорядка дня»

«Выполнение упражнений по теме « Глагол to be», « Множественное число

существительных».

«Выполнение упражнений по теме « Числительные (даты, дроби, время)», «

Повелительное наклонение. Притяжательный падеж».

«Выполнение упражнений по теме « Безличные и неопределенно - личные

предложения.», «Неопределенный и определенный артикли.»

Фраза на английском	Перевод на русский
My day begins with a workout.	Мой день начинается с зарядки.
I wake up at 6am every morning.	Я каждое утро просыпаюсь в 6 часов.
I get up and get dressed.	Я просыпаюсь и одеваюсь.
For breakfast, I usually have an omelette, tea or coffee.	На завтрак я обычно ем омлет, чай или кофе.
I leave home at a half past nine.	Я выхожу из дома в половине десятого.
I get to office at a half past nine.	Я приезжаю в офис в половине десятого.
My work start at ten.	Моя работа начинается в десять.
Usually, my work is over at six o’clock.	Обычно моя работа заканчивается в шесть часов.
I come back home, have dinner and play video games.	Я возвращаюсь домой, ужинаю и играю в видеоигры.
I read books in the evening.	Вечером я читаю книги.

Полезные фразы для заключения с переводом

Любой рассказ нужно уметь грамотно закончить. Для того, чтобы закончить рассказ о режиме дня придумано немало полезных фраз. Мы подготовили для вас список из 5 фраз для заключения с переводом.

Фраза на английском	Перевод на русский
I go to bed at 11 o’clock.	Я ложусь спать в 11 часов.
And then I go to bed.	А затем я ложусь спать.
I clean my teeth and go to bed.	Я чищу зубы и ложусь спать.
That’s all about my daily routine.	Вот и все о моем распорядке дня.
That is my typical day.	Это мой типичный день.

Пример рассказа о себе на английском с переводом

Любую новую тему, во время изучения иностранного языка удобнее всего запоминать при помощи примеров. Мы подготовили для вас небольшой текст-пример о режиме дня с переводом на русский язык.

My Daily Routine

My name is Dima. I’m 16 years old. I wake up at 7o’clock every day except weekend. I get up and get dressed. I wash my face and clean my teeth. Then I have a breakfast. In the mornings I like to eat scrambled eggs, cheese sandwiches, and tea. My college lessons begin at 9/00. I have to get to six stops by tram and not to be late I leave home at 8/00. At 3 o’clock the lessons are over. Then I have dinner. After it, I like to play video games. I go in for training three times a week. My training begins at 4 o’clock and lasts for 2 hours. Then I do my homework. My mom and dad go home after their work at half past six and we have supper at about seven o’clock. I go for a walk with my little dog in the evening. We go to the park. I go to bed at 11 o’clock.

Таблица 1. Образование множественного числа.

Образование (в общем случае)	ед. число + окончание -s = мн. число chair – стул; chairs – стулья iceberg – айсберг; icebergs – айсберги skyscraper – небоскреб; skyscrapers – небоскребы ship – корабль; ships – корабли
Существительное оканчивается на -ch, -sh, -x, -ss, -s	ед. число + окончание -es = мн. число bus – автобус; buses – автобусы church – церковь; churches – церкви rush – тростник; rushes – тростники fox – лисица; foxes – лисицы kiss – поцелуй; kisses – поцелуи
Существительные, оканчивающиеся на-y с предшествующей согласной	ед. число + буква -y заменяется на -i + окончание -es = мн. число lady – девушка; ladies – девушки victory – победа; victories – победы country – страна; countries – страны
Существительные, оканчивающиеся на-o	ед. число + окончание -es = мн. число mosquito – комар; mosquitoes – комары hero – герой; heroes – герои Исключения: photo (photos), piano (pianos)
Существительные, оканчивающиеся на-fe	ед. число + буквосочетние -fe меняется на -ve + окончание -s = мн. число wife – жена; wives – жены knife – нож; knives – ножи Некоторые существительные, оканчивающиеся на -fe, образуют мн. число только путем прибавления окончания -s (safe – сейф; safes – сейфы)
Существительные, оканчивающиеся на-f	ед. число + буква -f меняется на -v + окончание -es = мн. число wolf – волк; wolves – волки leaf – лист; leaves – листья Некоторые существительные, оканчивающиеся на -f, образуют мн. число только путем прибавления окончания -s (roof – крыша; roofs – крыши) Существительное wharf – пристань имеет две формы мн. числа: wharfs, wharves.

Таблица 2. Существительные, множественное число которых образуется не по общему правилу.

Единственное число	Множественное число
man – мужчина	men – мужчины
woman – женщина	women – женщины
foot – нога	feet – ноги
tooth – зуб	teeth – зубы
goose – гусь	geese – гуси
mouse – мышь	mice – мыши
ox – бык	oxen – быки
child – ребенок	children – дети
sheep – овца	sheep – овцы (одинаковая форма для ед-го и мн-го числа)
means – средство	means – средства (одинаковая форма для ед-го и мн-го числа)

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

3. Выполнение домашних заданий по разделу 5.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 5:

Раздел 6.

Хобби, досуг.

Тема 6.1

Хобби, досуг.

Содержание учебного материала:

1. «Способы проведения своего свободного времени».

2. Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них.

3. Различные увлечения (хобби). Запись новых лексических единиц.

4. Местоимения: личные, притяжательные, вопросительные, объектные

2,3

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами

«Чтение и составление диалогов «Способы проведения своего свободного

времени»

«Выполнение упражнений по теме «Местоимения: указательные

(this/these, that/those) с существительными и без них.»

«Чтение и составление диалогов «Какие книги ты любишь читать»;

«Выполнение упражнений по теме « Неопределенные местоимения

производные от some, any, no.

Лексика по теме «Хобби»

backgammon — нарды
ballroom dancing — бальные танцы
basketball — баскетбол
beading — бисероплетение
billiards — бильярд
bowling — боулинг
break dance — брейк данс
breeding animals — разводить животных

C
cards — карты
carving — резьба по дереву
cinema — кино
circus — цирк
chat — общение в чате
checkers — шашки
chess — шахматы
computer games — компьютерные игры
crosswords — кроссворды
collecting antiques — коллекционирование предметов старины
collecting stamps коллекционирование марок
crosswords кроссворды
cycling кататься на велосипеде

D
decoupage декупаж
diving дайвинг
domino домино
draw рисовать

E
embroidery вышивание

F
feng shui фэншуй
fiddle играть на скрипке
fishing рыбалка
fitness фитнес
football футбол

G
gardening заниматься садоводством
graffiti граффити

H
hockey хоккей
hunting охота

K
knitting вязание

L
latin american dances латиноамериканские танцы
learning foreign languages изучение иностранных языков

M
motorcycle racing гонки на мотоцикле
mountaineering альпинизм
mushrooming собирать грибы
music музыка

N
new acquaintances новые знакомства

O
oriental dance восточные танцы

P
parkour паркур
photo фотография
play the guitar играть на гитаре
play the piano играть на пианино
play the accordion играть на баяне

R
reading чтение
rock climbing скалолазание
rollers ролики
running бег
Russian folk dances русские народные танцы

S
sing петь
scanwords сканворды
sculpture скульптура
shopping шоппинг
skateboarding скейтбординг
skiing лыжи
skydiving прыжки с парашютом
sledge санки
snowboarding сноубординг
snowmobile — снегоход
steam-bath — баня
swimming – плавание

T
talking on telephone — разговаривать по телефону
tattoo — татуировка
tennis — теннис
theatre — театр
tourism – туризм

V
volleyball – волейбол

W
watch TV — Смотреть телевизор
windsurfing — виндсёрфинг
winemaking — виноделие
writing poetry — писать стихи

Y
yoga — йога

Текст «Моё хобби»

My favourite sports are tennis and swimming. I like dancing, too. I began going in for sports when I was eight years old. It was swimming. I went to the swimming pool with all my family.

Now my hobby is lawn tennis. I like to play tennis very much. I play tennis two times a week: on Wednesday and Friday.

I think I am good at tennis, but I want to play it better. I hope in future I will be a good tennis-player.

Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.

	some	any	not...any	no	every
о неодушевленных предметах	something	anything	not...any thing	nothing	everything
об одушевленных предметах	somebody someone	anybody anyone	not...anybody not anyone	Nobody Noone	everybody everyone
о месте	somewhere	anywhere	not...any where	nowhere	every where

some- используется в утвердительных предложениях

any- используется в вопросительных предложениях

not...any - или по- используется в отрицательных предложениях

every- используется в предложениях всех типов

Неопределенное местоимение one и его перевод

Таблица 6
Функция	Примеры	Перевод
Подлежащие неопределенно-личного предложения (обычно в сочетании с модальным сказуемым) Отдельно не переводится	One must read very much. One must not read in bed. One can get this book everywhere. One can't forget this film.	Нужно много читать. Нельзя читать лежа в постели. Эту книгу можно достать везде. Невозможно забыть этот фильм.
Слово-заместитель (во избежание повторения заменяет упомянутое существительное в единственном числе, во множественном числе - ones)	I have not got such a text-book. I must buy one. This room is larger than that one. Here are some pencils. Which ones would you like?	У меня нет такого учебника. Мне нужно купить учебник. Эта комната больше, чем та. Вот несколько карандашей. Какие карандаши вы хотите?
Количественное числительное (один)	I see one book on the table.	Я вижу одну книгу на столе.

Диалог о книгах на английском языке

—

What books do you like to read?
— Fantasy, horror.
— Lovecraft, King?
— I love Lovecraft, I was given a collection of his works in my childhood.
— What is your favorite?

Составьте свой диалог.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

3. Выполнение домашних заданий по разделу 6.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 6:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц.Cоставление и оформление монологического высказывания.

1.«Мое любимое увлечение».

2.Аудирование « Autoracing»

3. Различные виды вопросов в английском языке.

4. Выполнение упражнений для закрепления

Раздел 7.

Описание местоположение объекта (адрес, как найти).

Тема 7.1

Описание местоположения.

Тема 7.2

Адрес. Как найти объект.

Содержание учебного материала:

1.Передача содержания полученной информации по теме «Описание местоположение объекта (адрес, как найти)»

2.Предлоги места. Условные предложения. Согласование времен.

3. Объекты, строения, виды строений. Достопримечательности, памятники

архитектуры.

4.Написание и называние адреса. Карта местоположения.

2,3

Практические занятия

«Домашнее чтение на основе произведений англоязычных авторов.»

«Грамматика. Условные предложения с разной степенью вероятности:

вероятные, маловероятные и невероятные (Conditional I, II, III).»

«Составление карты местоположения объекта».

«Выполнение тренировочных и закрепительных упражнений по темам

грамматики».

Грамматика.

Условные предложения (Conditionals) — это предложения с союзом if (если). Используются такие предложения очень часто как в русском языке, так и в английском. Например:

Если погода будет хорошая, мы пойдем на пляж.

Если бы ты занимался, ты бы сдал экзамен.

Это и есть условные предложения, которые в английском языке строятся по определенным схемам в зависимости от типа условия. Рассмотрим, какую структуру имеет любое условное предложение в английском языке.

Условное предложение состоит из двух частей (то есть из двух простых предложений, которые вместе образуют одно сложное предложение).

Одна из частей — это придаточное предложение с союзом if (если), содержащее условие (Если погода будет хорошая, …); другая часть — главное предложение, которое содержит результат (мы пойдем на пляж).

В английском языке, в отличие от русского, есть несколько типов условных предложений:

Zero Conditional (Условные предложения нулевого типа);

First Conditional (Условные предложения первого типа);

Second Conditional (Условные предложения второго типа);

Third Conditional (Условные предложения третьего типа).

«Составление карты местоположения объекта

Warm – up, working in pairs.

Study the vocabulary.

block – корпус

entrance –подъезд

highway –шоссе

embankment – набережная

lane –переулок

drive –проезд

dead-end street –тупик

settlement –поселок

village –село, деревня

autonomous district –автономныйокруг

postcode – почтовыйиндекс

1.2Write your full address

Building (№) ….

Block …

Flat …

Entrance …

Floor …

Street ….

Settlement/Village/Town/City …

Region …

Autonomous District …

Postcode …

Country …

1.3. “Decipher” these addresses: find the country, town, postcode, street, country, house, occupier.

Mrs Mary Green

32, Godson Crescent, Kidderminster,

Worcestershire, UK, DY11 7JT

Scott Brown
5 Green Avenue, Apt. 3
Ann Arbor 48104
USA

Mr. William Smith

52 West Road, Apt. 10

London W2 4RH

Sam Smith

67 Highhill Street., Apt. 20

Example City

Hampshire

AB123CD

United Kingdom

Jack James

24 Woodpark Road

Example City, CA 12345

UnitedStatesofAmerica

6. Dr. Tom Paul

North Bank, Ltd.

153 High Road, Suite 503

London, ABC123DE

United Kingdom

1.4. Work in pairs and perform a dialogue using the following questions.

What is your address?

Do you live far from the centre?

How long does it take you to get to…?

What transport do you take to get from … to … ?

Example: - What transport do you take to get from your college to the Library of Foreign

Literature?

I take the metro to the Taganskaya station and then go on foot.

Reading and translating.

Study the following words and expressions.

to get off – выходить

upthestairs –наверх (полестнице)

square – площадь

exit– выход

straight – прямо

side street –переулок

down the stairs –вниз

crowded –переполненный

towards – по направлению к, в сторону чего-либо.

crossroads – перекресток

Read and translate the text.

Today Alexander and his foreign friends are going to the rock concert “Music, help!” in the Polytechnic Museum. Alex lives on the outskirts of Moscow. He does not know how to get to this place, so he asks his father:

Dad, can you tell me the way to the Polytechnic Museum? How can I get there quickly?

Sure. It’s situated in the very centre of Moscow. Take the metro and get off at the Lubianka station. Then go up the stairs to the street. There is a square opposite the exit, called Novaya Ploshchad. The Polytechnic Museum is a big long building just in front of you. Go straight across the Square. It is behind the bus stop.

Thanks, Dad.

Alexander goes to the local metro station. He leaves the entrance to his block of flats, walks along the side street, turns left and then right. It takes him only a ten-minute walk to get to the metro station. Alex goes down the stairs and takes a train. In forty minutes he is at the Lubianka station. He turns left to the escalator. Today the station is not so crowded. He goes up. He sees the old building of the Polytechnic Museum across the square and walks straight towards it. At the crossroads next to the Museum he meets with his friends – Peter, Jane and Nora. They are glad to see Alex. They come into Museum hall. The concert starts in a quarter of an hour.

2.3. Are these statements true or false? Correct the false ones.

1. Alexander goes tothe Polytechnic Museum for the first time.

2. He knows a quick way to get there.

3. He lives on the outskirts of Moscow and far from the metro station.

4. There are a lot of people at the Lubianka station.

5. The Polytechnic Museum is in Lubianskaya Ploshchad.

6. It’s a modern tall building.

7. There is a bus stop just in front of you.

8. His groupmates are at the entrance waiting for him.

9. The concert starts in fifteen minutes.

10. The friends want to attend this concert as they are fond of country music.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

3. Выполнение домашних заданий по разделу 7.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 7:

Раздел 8.

Магазины, товары,

совершение покупок.

Тема 8.1

Торговые центры стран

изучаемого языка и России.

Тема 8.2. Совершение покупок.

Содержание учебного материала:

1. Введение лексики по теме. Повторение изученной лексики.

2. Чтение и обсуждение текста. Выделение основной информации из

прочитанного. Выполнение заданий.

3. Ознакомление со знаменитыми торговыми центрами России и Стран

изучаемого языка.

4. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I

help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further

information . . . и др.). Инфинитив, его формы.

5.Ознакомление со знаменитыми торговыми центрами России и Стран

изучаемого языка.

4. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like,

love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II.

2,3

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами;

«Чтение и составление диалогов «Как пройти к магазину», «Реклама магазина»;

«Выполнение упражнений по теме «Герундий. Сочетания некоторых

глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.).

Причастия I и II.»

«Выполнение упражнений по теме «Модальные глаголы в этикетных

формулах и официальной речи (Can/may I help you?, Should you have

any questions . . . , Should you need any further information . . . и др.).

Инфинитив, его формы.»

Find modal verbs there. Модальные глаголы.

Make, touch, can, read, may, write, could, run, jump, need, drink, must, should, eat, have to, find, had to, bring, swim, put

Аутентичный текст:

Shops and Shopping

When we want to buy something, we must go to the shop where it is sold. In the shop window we see what is sold in the shop.

Sugar, tea, coffee, salt, pepper, ham, bacon, and so on are sold at the grocer’s. Bread is sold at the baker’s, meat at the butcher’s. We go to the greengrocer’s for vegetables and fruit. We buy boots and shoes at the shoeshop.

The salesman or salesgirl stands behind the counter. We ask the salesman: “How much is this?” or “What is the price of that?” He tells us the price. He gives us the bill. At the cashdesk we give the money and the bill to the cashier, who gives us a check and our change. The salesman wraps up the goods and gives them to us. We put them in our bag.

Переведите рекламу магазина.

Контрольная работа по теме: « Магазины, товары, совершение покупок»

Урок № 10. Контрольная работа по теме «Магазины, товары, совершение покупок»

Раскройте скобки. Поставьте прилагательные в сравнительную или превосходную степень.
1) The black trousers are (big) than the jeans.
2) This raincoat is (small) than the red coat.
3) Mary's sweater is the (good).
4) My T-shirt is (beautiful) than your T-shirt.

Переведите на английский язык.
1) чашка кофе
2) стакан воды
3) бутылка молока
4) кусочек торта
5) пакет апельсинов

Составь из фраз диалог «В магазине одежды». Пронумеруй фразы в правильном порядке.

Excuse me. Can I help you?

OK. Anything else?

Oh, it’s nice. I’d like to buy it.

Yes, please. Can you show me the dress?

No, that’s all. Thank you.

Of course! Here you are.

Прочитайте и переведите текст письменно

Shops and Shopping

When we want to buy something, we must go to the shop where it is sold. In the shop window we see what is sold in the shop.

Some shops have many departments. We can buy nearly everything we need there. They are called department stores. In some shops there are no salesmen, but only cashiers. The customers choose the goods they want and pay at the cashdesk. These are called self-service shops. If someone tries to take things from a shop without paying they are almost certain to be caught. Most shops have store detectives who have the job catching shoplifters. Shoplifting is considered a serious crime by the police.

Переведите с русского на английский

булочная

книжный магазин

мясной магазин

аптека

магазин посуды

молочный магазин

рыбный магазин

овощной магазин

магазин женской одежды

магазин мужской одежды

Напишите личные местоимения (he, she, it, they), заменяющие существительные.

Н-р: a strawberry (клубника) – it ; balls (мячи) – they.

cheese 4. Rabbit 7. Kate

stars 5. woman 8. tiger

Martin 6. cat 9. books

Эталоны ответов

Bigger

Smaller

The best

More beautiful

II.

A cup of coffee

A glass of water

A bottle of milk

A piece of cake

A bag of oranges

III.

Excuse me. Can I help you?

Yes, please. Can you show me the dress?

Of course! Here you are.

OK. Anything else?

No, that’s all. Thank you.

Oh, it’s nice. I’d like to buy it.

IV. Магазины и покупки

Когда мы хотим купить что-то, мы должны пойти в магазин, где это продается. В витрине мы видим что продается в магазине.

Сахар, чай, кофе, соль, перец, ветчина, бекон и так далее продаются в бакалее. Хлеб продается в булочной, мясо - в мясном магазине. Мы идем в овощной чтобы купить овощи и фрукты. Мы покупаем сапоги и ботинки в обувном магазине. Мы покупаем книги в книжном, а драгоценности или часы часы - в ювелирном.

Продавец или продавщица стоит за прилавком. Мы обращаемся к продавцу: "Сколько это стоит?" Или "Какова цена этого?" Он говорит нам цену. Он дает нам счет. На кассе мы даём деньги и счет кассиру, который дает нам чек и здачу. Продавец заворачивает товары и дает их нам. Мы кладём их в сумку.

В некоторых магазинах есть много отделов. Мы можем купить там почти все, что нужно. Они называются универмаги. В некоторых магазинах нет продавцов, а только кассиры. Клиенты выбирают товары, которые они хотят и платят на кассе. Это так называемые магазины самообслуживания. Если кто-то пытается взять вещи из магазина, не заплатив, он почти наверняка будет пойман. В большинстве магазинов есть охранники, которые следят за тем, чтобы не было краж. Воровство в магазинах считается серьезным преступлением.

baker’s,

book shop,

butcher’s,

chemist’s,

crockery,

dairy products,

fishmonger’s,

greengrocer’s,

ladies’ clothing shop,

man’s clothing shop

It, 2. they, 3. he, 4. it, 5. she, 6. it, 7. she,8. it, 9. they

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

Выполнение домашних заданий по разделу 8.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 8:

Раздел 9.

Еда, способы приготовления пищи, традиции питания.

Тема 9.1 Еда, способы приготовления пищи.

Тема 9.2. Традиции питания.

Содержание учебного материала:

1.Чтение и обсуждение текста.

2.Выделение основной информации из прочитанного. Выполнение заданий. Введение лексики по теме. Повторение изученной лексики.

2. Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц.

3. Составление меню.

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами

«Чтение и составление диалогов «За столом»

«Выполнение тренировочных и закрепительных упражнений по темам

грамматики».

Лексика по теме.

Представлен диалог на английском языке с переводом на тему "За столом (At The Table)".

По-английски	Перевод на русский
Mum: Dinner's ready, everyone!	Мама: Ужин готов, все!

Kevin: I'll be in a minute.	Кевин: Я буду через минутку.

Tracy: Let me just finish my home task.	Трэйси: Дайте мне закончить мое домашнее задание.

Dad: You both have five minutes to get to the dining-room.	Папа: У вас у обоих пять минут, чтобы прийти в столовую.

Kevin and Tracy: We are coming. What are we having today?	Кевин и Трэйси: Мы уже идем. Что у нас сегодня на ужин?

Kevin: Mmm.. roast chicken. I love it. Thanks mum, it's my favourite dish.	Кевин: Ммм... жаренная курочка. То, что я люблю. Спасибо, мам, это моя любимая еда.

Mum: You're welcome, dear. Enjoy your meal everyone.	Мама: Не за что, дорогой. Всем пиятного аппетита.

Dad: Bon Appetit!	Папа: Приятного аппетита!

Mum: Why are you so quiet tonight, Tracy?	Мама: Отчего ты такая замкнутая сегодня вечером, Трэйси?

Tracy: Never mind. Can I have that pasta with vegetables?	Трэйси: Неважно. Можно мне той пасты с овощами?

Mum: Yes, sure. Here you are. Don't you want to try a piece of roast chicken?	Мама: Да, конечно. Вот, накладывай. Разве ты не хочешь попробовать кусочек жаренной курицы?

Tracy: Of course, no. You know I hate eating meat.	Трэйси: Конечно же, нет. Ты знаешь, что я ненавижу мясо.

Dad: That's something new. Is that recent?	Папа: Это что-то новенькое. Это началось недавно?

Mum: Yes, darling. Tracy wants to be a vegetarian.	Мама: Да, милый. Трэйси хочет быть вегетарианкой.

Dad: Well, I don't see why she can't. That's her choice and I'll probably support her. Your grandma was also a vegetarian. She was a smart and refined woman.	Папа: Ну, а почему бы нет. Это ее выбор и я, скорее всего, поддержу ее. Твоя бабушка тоже была вегетарианкой. Она была мудрой и утонченной женщиной.

Tracy: Thanks, dad.	Трэйси: Спасибо, пап.

Mum: Can you pass me the knife, Kevin?	Мама: Ты не мог бы передать мне нож, Кевин?

Kevin: Here you are. And I would like to have some of that pasta. Is there any left?	Кевин: Вот, держи. А я хотел бы попробовать немного той пасты. Еще осталось?

Mum: Yes, but it's in the kitchen. I'll bring you some.	Мама: Да, но она на кухне. Я сейчас принесу.

Tracy: Why don't you go and get it yourself? She doesn't have to run around for you during dinner.	Трэйси: Отчего бы тебе не сходить за ней самому? Она не должна бегать туда из-за тебя во время ужина.

Mum: Here, darling. Help yourself.	Мама: Вот, дорогой. Угощайся.

Kevin: Are we having anything for dessert today?	Кевин: У нас есть что-нибудь на десерт сегодня?

Dad: I've bought some vanilla ice-cream. It's in the fridge. If you bring it Kevin, we can all have the dessert. And don't forget to grab some pates and spoons.	Папа: Я купил ванильное мороженой. Оно в холодильнике. Если ты принесешь его, Кевин, то у всех будет десерт. И не забудь прихватить тарелки с ложками.

Kevin: Ok, I'll be in a minute.	Кевин: Хорошо, я буду через минуту.

Tracy: I'll help you. I don't want to see the kitchen floor covered in ice-cream again. We should have a relaxing evening at least once in a while.	Трэйси: Я помогу тебе. Не хочу, чтобы кухонный пол снова был в мороженом. Нам нужен хоть один спокойный вечер.

Mum: Tracy, you are exaggerating, honey. Your brother has never been that clumsy.	Мама: Трэйси, ты преувеличиваешь, дорогая. Твой брат никогда не был таким растяпой.

Tracy: Of course, he has. He drops and spills something in the kitchen all the time.	Трэйси: Конечно же, был. Он все время роняет или разливает что-нибудь на кухне.

Mum: Oh, those kids.	Мама: Ох уж эти детки.

Dad: That's normal for their age. There is no need to worry.	Папа: Это нормально в их возрасте. Нет необходимости беспокоиться.

Mum: I hope so. Did you like dinner, darling?	Мама: Надеюсь, что так. Тебе понравился ужин, дорогой?

Dad: Yes, thank you. Evevrything was delicious.	Папа: Да, спасибо. Все было очень вкусно.

Контрольная работа по теме: «Еда, способы приготовления пищи, традиции питания»

Написать рецепт фруктового салата.

2. Переведите на русский язык:

Porridge - _____________Sandwich - ____________Orange - ______________Butter - ______________Honey - _________________

Cabbage - ________________Potato – _______________Juice - ________________Banana - ______________Meat - ______________Cheese- _______________

Coffee - _______________Bread - __ _ __ ___ __ _Jam - ________________Sweets - _____________,Orange-__________________,Corn-_________________

3. Вставьте am, is, are

1.Jill _____not lazy. She____smart.

2.My name ________ Nick. Bess and Ben ________ my friends.

3.Mary ________ Sam's mother. Martin________ her father.

4.This________ my family from Russia. It ________ a big family.

5.I ________ Tom.

6.Thomas ________ my friend.

4. Вставьте have got ,has got

1.I ________ _____one nut and my sister ___________ ten nuts.

2.Simon ________ two cakes, but his sister ________ three cakes.

3.The cats ________ __milk.

4.The pupil ________ many books.

5.Tom _____________his friend.

6.They ____________ nine sweets.

7.You _____________ two carrots.

8.He ________ ___three pens.

9.I _____________ two nuts.

10.My friends ___________ five apples.

5.Запиши слова what, why, where, who, white, when в следующем порядке:

когда_____________, белый____________, кто, который _____________, почему,зачем ____________,что,который____________, где,куда__________________.

6. Вставьте do, does и ответьте на вопросы:

1.___________she like to write?- Yes, ____________________

2.___________they like sweets?- No,_____________________

3.___________Billy go to school ?-Yes,___________________

4.___________Jim and Jill read together?- No,______________

5.___________you live in the house?- Yes,_________________

7. Составь из слов предложения и запиши их:

1. like, you, some, would, porridge? 2. you, got, ham, some,have?

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

Выполнение индивидуального задания.

Выполнение домашних заданий по разделу 9.

Раздел 10.

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.

Тема 10.1

Физкультура и спорт.

Тема 10.2.

Роль спорта в жизнедеятельности человека.

Содержание учебного материала:

1. Спорт в нашей стране.

2. Олимпийские игры.

3. Имя существительное: его основные функции в предложении

4.Различные виды спорта. Сложноподчиненные предложения с

союзами for, as, till, until, (as) though

Спорт и я. Мой любимый вид спорта.

5. Сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I weryou, I would.

6. Роль спорта в жизнедеятельности человека

7. Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here.

2,3

Практические занятия

« Составление монологов, обсуждение данной темы в парах».

«Работа с аутентичными текстами;

«Выполнение упражнений по теме «Сложноподчиненные предложения

с придаточными типа If I were you, I would», «Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here.»

«Аудирование»

«Выполнение упражнений по теме «Имя существительное: его основные

функции в предложении. Сложноподчиненные предложения с союзами

till, until, (as) though.»

Работа с текстом,аудирование.

Sport in Our Life (1) Спорт в нашей жизни.

People all over the world are fond of sports and games.

Sport makes people healthy, keeps them fit, more organized and better disciplined.

It unites people of different classes and nationalities. Many people do sports on their personal initiative. They go in for skiing, skating, table tennis, swimming, volley-ball, football, body-building, etc.

All necessary facilities are provided for them: stadiums, sport grounds, swimming pools, skating rinks, skiing stations, football fields.

Sport is paid much attention to in our educational establishments. Gymnastics is a part of children's daily activities in the kindergartens. Physical culture is ч compulsory subject at schools and colleges.

Professional sport is also paid much attention to in our country. In city, where I live, there are different sporting societies, clubs and complexes.

Practically all kinds of sports are popular in our country, but football, gymnastics and tennis enjoy the greatest popularity. As for me, I go in for table tennis (ping-pong). It needs mobility, liveliness and much energy. It keeps a person in a good form. I have been playing tennis for five years, but the more I play, the more I like it. I get a real joy taking part in competitions or simply playing with my friends. Sometimes, I go to tennis courts.

Основная лексика по теме спорт на английском языке

Виды спорта на английском	Перевод
mountaineering	альпинизм
climbing	альпинизм; сказлолазание
American football	американский футбол
aerobics	аэробика
badminton	бадминтон
basketball	баскетбол
running	бег
jogging	бег трусцой
baseball	бейсбол
martial arts	боевые искусства
boxing	бокс
wrestling	борьба
ten-pin bowling	боулинг
windsurfing	виндсёрфинг
water polo	водное поло
water skiing	водные лыжи
volleyball	волейбол
handball	гандбол
gymnastics	гимнастика
golf	гольф
motor racing	гонки
rowing	гребля
canoeing	гребля на байдарках и каноэ
judo	дзюдо
darts	дротики
cycling	езда на велосипеде

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам, учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических

рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ

3.Выполнение домашних заданий по разделу 10.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 10:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц.

Составление

и оформление монологического высказывания.

Раздел 11.

Экскурсии и путешествия.

Тема 11.1

Экскурсии и путешествия.

Содержание учебного материала:

1.Ознакомительное чтение - о чем говорят флаги. Сравнительный анализ

флагов стран изучаемого языка. Введение лексики.

2.Просмотр фильма о столицах и городах стран изучаемого языка. Выделение основной информации.

3.Просмотр фильма о достопримечательностях Британии. Выделение основной информации. Формирование навыков аудирования и говорения.

4.Просмотр/прослушивание информации о туристических маршрутах.

Практические занятия

«Чтение текста и работа по тексту с целью проверки понимания прочитанного».

« Обсуждение фильма о городах и столицах стран изучаемого языка».

«Составление туристического маршрута».

The National Flag of the UK. The National Anthem of the UK / Национальный флаг и гимн Великобритании

The national flag of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is the most obvious symbol of the United Kingdom. It is called the Union Jack.

"Jack" is an old word which means "sailor". It explaines the name of the flag. King James III (1566-1622) ordered the Union Flag to be flown on the main mast of all British ships, except for the ships of war. So the flag was flown at the front of the ships.

Union Jack is a mixture of several overlaid flags. It combines three flags representing England, Scotland and Ireland.

These flags are the crosses of the Patron Saint of England (St. George's Cross — red cross on a white ground), the flag of the Patron Saint of Scotland (St. Andrew's Cross — white diagonal cross on a blue ground) and the flag of the Patron Saint of Nothern Ireland (St. Patrick's Cross — red diagonal on a white ground).

St. David of Wales is not represented in the flag probably because Wales is a principality, not a kingdom.

Туристический марштут.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем)

3. Выполнение домашних заданий по разделу 11.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 11:

Раздел 12.

Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство.

Тема 12.1

Россия. Москва.

Тема 12.2

Россия – государственное и политическое устройство.

Содержание учебного материала:

1. Изучающее чтение - наша Родина – Россия.

2. Национальные символы России

3. Образование порядковых числительных.

4.Аудирование - восприятие на слух текста о Москве – столице нашей Родины. Запись новых лексических единиц. Рассуждение, монологи.

5. Изучающее чтение - «Россия – государственное устройство».

6.Рассуждение на тему «Россия на карте мира…».

7. Образование Present Simple Tense.

8. Изучающее чтение - «Россия – политическое устройство».

9. Рассуждение на тему «Россия на карте мира (политическое устройство)».

10. Изложение сведений о своем своей стране, области, городе. Образование

Past Simple Tense.

Практические занятия

«Обсуждение прочитанных и прослушанных текстов»

«Выполнение упражнений»

Топик про Москву на английском с переводом и фразами. Текст подойдет для обучающихся средних и старших классов (7-11). Рассказ дает общую информацию о городе и его достопримечательностях. Moscow is the capital of Russia. And of course, it is the centre of Russian economy, politics, and culture. The city was built many centuries ago by Yuri Dolgorukiy, the Rurikid prince. It is situated on the banks of the Moscow River. Nowadays, Moscow is the largest city in the country with the population of more than 13 million residents. The Russian capital is also considered to be one of the most beautiful cities in the world. Red Square is the heart of the city in all senses. The Kremlin and St. Basil's Cathedral are situated there. These constructions are the outstanding examples of ancient Russian architecture. The Spasskaya Tower, which is the main tower of the Kremlin, is now a symbol of the country. However, on the territory of the Kremlin, you can also see other cathedrals, the Bell Tower, the Tzar-Cannon and the Tzar-Bell, and the Palace of Congress. Apart from the Kremlin, one of the most popular tourist attractions is the Lenin’s Mausoleum. It is also placed on Red Square. Hundreds of people wait in lines for hours in order to enter the tomb and to see Lenin’s body. In addition, Moscow is famous for theatres. Bolshoi Opera house is considered one of the best theatres in the world. There are over 80 universities in Moscow some of which are in the list of World’s prime higher education institutes. All in all, Moscow is a varied city that amazes with its sizes, culture, and people. Many foreigners come there not only as tourists but also to do business or to live in this vibrant capital.

Перевод: Москва – столица России. И конечно, она является центром российской экономики, политики и культуры. Город был построен много веков назад Юрием Долгоруким, князем Рюриковичем. Он расположен по берегам Москвы реки. Сегодня Москва – самый крупный город страны с населением свыше 13 миллионов жителей. Российская столица также считается одним из самых красивых городов в мире. Красная площадь во всех смыслах – сердце города. Кремль и Собор Василия Блаженного располагаются там. Эти постройки – яркие примеры древнерусской архитектуры. Спасская Башня, главная башня Кремля, теперь является символом страны. Однако на территории Кремля вы также увидите соборы, колокольню, Царь-колокол и Царь-пушку, и Дворец съездов. Помимо Кремля, одной из самых популярных достопримечательностей является Мавзолей Ленина. Он также располагается на Красной площади. Сотни людей часами ждут очереди, чтобы войти в мавзолей и увидеть тело Ленина. Более того, Москва знаменита своими театрами. Большой театр считается одним из лучших театров оперы и балета в мире. В Москве находится более 80 университетов, некоторые из которых входят в список передовых вузов мира.

Грамматика «Образование Present Simple Tense».

Упражнение 3. Замените местоимение I на местоимения he или she по образцу.

Образец: I go to the office every day. — He goes to the office every day.

1. I write many letters every day. 2. I read books from the library. 3. I study grammar rules by heart 4. I usually go to work by bus. 5. I often meet my friends on the way to work. 6. I work in an office. 7. I come home very late. 8. I have dinner (supper) at 9 o’clock. 9. I go to bed at 12 o’clock. 10. I sleep very badly. 11. I often send emails in the evening. 12. I play the guitar every day.

Упражнение 4. Допишите окончания глаголов (-s или -es) там, где это нужно.

1. Не go … to school by bus. 2. She like … milk. 3. My father watch … TV in the evening. 4. I play … tennis on Sundays. 5. My brother play … football quite well. 6. My sister sing … very well. 7. She wash … her face and hands in the morning and in the evening. 8. I usually drink … tea for breakfast. 9. Jane do … her English exercises after school. 10. Peter drive… a car.

Упражнение 5. Выберите из скобок нужную форму глагола.

1. She (swim/swims) very well. 2. Luc (live/lives) in London. 3. Jack (came/comes) from the USA. 4. Betty (dance/dances) a little. 5. He (have/has) three brothers. 6. My granny (speak/speaks) French. 7. My cat (sleep/sleeps) on a mat. 8. I often (see/sees) Jane. 9. Ted (like/likes) music. 10. Chris (cook/cooks) cakes quite well.

* * *

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

3. Выполнение домашних заданий по разделу 12..

Примерная тематика домашних заданий по разделу 12:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление и оформление монологического высказывания

Раздел 13.

Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна,

национальные символы государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности.

Тема 13.1

Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна.

Тема 13.2

Англоговорящие страны, государственное и политическое устройство.

Тема 13.3

Англоговорящие страны, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности.

Содержание учебного материала:

1. Введение лексики по теме. Повторение изученной лексики.

2. Чтение и обсуждение текста. Выделение основной информации из прочитанного. Выполнение заданий.

3. Ознакомление с особенностями географического положения, климата, флоры и фауны стран изучаемого языка.

4. Глагол. Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive.

5. Ознакомление с национальными символами, государственным и политическим устройством англоговорящих стран.

6. Ознакомление с наиболее развитыми отраслями экономики, достопримечательностями, традициями.

2,3

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами»;

«Выполнение упражнений с целью проверки понимания информации»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового грамматического и лексического материала»;

«Выполнение задания по аудированию»

«Составление монологического высказывания на тему « Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна» (страна на выбор).

Аутентичные тексты.

THE UNITED KINGDOM OF GREAT BRITAIN AND NORTHERN IRELAND.

To the west of the continent of Europe lie two large islands. The larger of them is called Great Britain, and the smaller, Ireland. These two and 5,500 smaller islands form the British Isles.

The island of Great Britain consists of England, Scotland and Wales. England, Scotland, Wales and Northern Ireland form the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. The UK ( the United Kingdom ) is the official name of the country.

Great Britain is washed by the Atlantic Ocean and the Irish Sea from the west, by the North Sea from the north and west. It is separated from the European continent by the English Channel.

The climate of the British Isles is generally mild; it is seldom cold in winter and never too hot in summer. This is due to the warm current of the Atlantic Ocean, Gulf Stream.

There are no high mountains and long rivers in the UK. The highest mountain is Ben Nevis in the Highlands of Scotland. The longest rivers are the Severn and the Thames.

The capital of the country is London. It is situated on the river Thames.

Britain has an ancient and glorious history. It is used to be the great empire “ where the sun never sets”. It gave the world many famous scientists, writers, political leaders and explorers, such as Newton, Darwin, Drake, Shakespeare, Churchill and others.

For centuries monarchs ruled Britain. The constitutional monarchy is still preserved in the country, though it is more than a tradition and tribute to the past. Queen Elizabeth II is Head of State. Her power is limited by the parliament, which is elected every four years. The leader of the party that has won the majority during the elections becomes the Prime Minister. In fact, he becomes the head of state and forms the Cabinet. The second largest party forms the official Opposition.

England

England is the largest and the richest country of Great Britain. The capital of England is London but there are other large industrial cities, such as Birmingham, Liverpool, Manchester and other famous and interesting cities such as York, Chester, Oxford and Cambridge. The national emblem is a red rose.

Stonehenge is a one of the most famous prehistoric places in the world. This ancient circle of stones stands in South-west England. It measures 30 metres across and made with massive blocks of stone up to four metres high. Why it was built is a mystery.

Not far from Stonehenge stands Salisbury Cathedral. It is a splendid example of an English Gothic Cathedral; inside there is one of four copies of Magna Charta and the oldest clock in England.

Chester is very important town in the north-west of England. In the past it used to be a Roman fort; its name comes from the Latin word castra, meaning “fortified camp”. In Chester there is a famous museum which contains over 5000 ancient and modern toys.

Oxford is the home of the oldest university of England. Cambridge is the capital of Britain’s second oldest university.

York was the capital of Northern England. It is one of the best preserved medieval cities of Europe. It was build by Romans, conquered by Anglo-Saxons and ruled by the Vikings. Birmingham is often called the “City of 1500 trades” because of the great variety of its industries..

Britain is rich in its historic places which link the present with the past.

Liverpool, the “city of ships”, is England’s second greatest port ranking after London. The most interesting sight in the Liverpool is the docks. They occupy a river frontage of seven miles. The University of Liverpool, established in 1903, is noted for its school of Tropical Medicine. And in the music world Liverpool is a well-known name, for it’s the town of “The Beatles”.

Stratford-on-Avon lies 93 miles north-west of London. Shakespeare was born here in1564, and here he died in 1616. Cambridge and Oxford Universities are famous centers of learning.

Scotland

Scotland is a country in the north of Great Britain. It is a part of the United Kingdom. A lot of places in Scotland are a natural paradise, still untouched by man.

The capital of Scotland is Edinburgh, well known for its castle. Glasgow is the industrial capital of Scotland. It is the third largest city in Great Britain. The typical products of Scotland are timber, whisky, salmon. Golf is the Scottish national sport .

Wales

Wales is the country in the west of Great Britain. It is mainly a mountainous land with a chiefly agricultural economy and an industrial and coal-mining area in the south. The landscape is beautiful. Many English people move to Wales when they retire.

Cardiff, a large city in the south, was chosen as the capital of Wales in 1955, mainly because of its size. The daffodil is the national emblem of Wales. There is a Welsh National party which wants independence from the United Kingdom and the Welsh language is still used in certain parts of the country.

Welsh is an ancient Celtic language, spoken in Brittany, France. In the 60’s Welsh was given equal status with English as an official language and is used in the law courts. It is taught in school and some TV program is broadcast in Welsh. However, only about 20% of the population speaks Welsh.. .

Northern Ireland

Northern Ireland, also known as Ulster, is still a part of the United Kingdom. It is made up of six countries: One third of the population lives in and around the capital, Belfast. Belfast is also the mоst important port and commercial and industrial centre. Some parts of the territory, those that are not close to capital, have remained mainly rural. The shamrock is the national emblem of Northern Ireland

The Irish population is divided into two groups: the Protestants and the Catholics. The Protestants are of British origin. They are descendants of British settlers who came to Ireland in XVth and XVIIth centuries, during and after the Reformation. The Catholics are mostly natives of Ireland.

The Protestants were the majority and dominated the Catholics with strong discrimination. In1968 the Catholics began the movement for equal civil rights.

The fightings between the two groups of the population continue to this day.

ЭКОНОМИКА

Великобритания -- экономически развитая страна, входящая в семерку самых высокоразвитых мировых держав. В промышленности Великобритании большую роль играют добывающие отрасли. При одновременном закрытии шахт и сокращении добычи угля идет наращивание добычи нефти и газа на континентальном шельфе Северного моря. Нефтедобыча ведется с применением самых передовых технологий бурения на буровых платформах. В обрабатывающей промышленности приоритетом пользуются такие отрасли, как: транспортное машиностроение, где выделяются такие сектора как автомобилестроение, судостроение (в том числе производство судового оборудования и строительство буровых платформ), аэрокосмическая промышленность -- третья в мире после США и Франции, производящая гражданские и военные самолеты, вертолеты, авиадвигатели, оборудование для европейского концерна Airbus Industry; пищевая промышленность, включая производство знаменитого шотландского виски, джина и молока; общее машиностроение: производство сельскохозяйственной техники и станков, включая производство текстильного оборудования (Великобритания -- седьмой в мире производитель в мире станков); электроника и электротехника: компьютеры (включая таких производителей, как IBM и Compaq); программное обеспечение; процессоры и суперкомпьютеры; средства телекоммуникаций (волоконная оптика, радары и т. п.); медицинское оборудование; бытовая техника; химическая промышленность: фармацевтика (Великобритания -- четвертый в мире производитель лекарств); агрохимия; парфюмерия; новые материалы и биотехнологии; производство металлов; целлюлозно-бумажная промышленность. Развитие современной промышленности Великобритании определяется уровнем развития высоких технологий. Великобритания обладает в Европе самым высоким научно-техническим потенциалом. Великобритания занимает второе место в мире после США по числу Нобелевских премий, полученных ее учеными. Важнейшими открытиями британцев являются структура ДНК, суперпроводимость, радиоастрофизика, клонирование, озоновая дыра, компьютерная томография. Общепризнано мировое господство Великобритании в электронике и телекоммуникациях, химии (фармацевтика, новые материалы, биотехнологии), аэрокосмической промышленности. Высоко зарекомендовала себя в мире строительная отрасль Великобритании. Мировым признанием высокого качества построек британцев служит тот факт, что Евродиснейленд под Парижем, олимпийские объекты в Атланте, аэропорт в Гонконге построены британскими фирмами. Сектор услуг представлен такими отраслями, как финансы и туризм. В финансовом секторе занято 12% трудовых резервов страны, а Лондон -- является мировым финансовым центром, финансовой столицей планеты. Кроме Лондона крупными финансовыми центрами являются Манчестер, Кардифф, Ливерпуль, Эдинбург. Вторая по значимости отрасль сферы услуг -- туризм. Здесь занято 7% трудоспособного населения, а ежегодный доход превышает 8 млрд. долл. Лондон -- крупнейший туристический центр мира. Сельское хозяйство Великобритании высокотоварно, при этом его доля в ВВП страны самая маленькая среди развитых стран, меньше только у Германии. Великобритания обеспечивает себя продуктами питания наполовину. Основные сельскохозяйственные культуры: пшеница, овес, сахарная свекла, ячмень, пшеница. Животноводству страны был нанесен значительный ущерб из-за эпидемии губчатого энцефалита («коровье бешенство»), поразившей крупный рогатый скот. В целях безопасности была уничтожена одна треть поголовья коров. Великобритания, как и все ведущие страны мира, обладает развитой транспортной инфраструктурой. Открытие Евротоннеля под английским каналом сделало связь Великобритании с континентом еще более устойчивой. Экспорт: промышленные товары, топливо, продукция химической промышленности, продовольствие. Импорт: промышленные товары, продукция машиностроения, продовольствие. Основные торговые партнеры: страны ЕС, США. Денежная единица -- фунт стерлингов.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2.Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3.Выполнение домашних заданий по разделу 13.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 13:

Раздел 14.

Обычаи, традиции, поверья

народов России и англоговорящих стран.

Тема 14.1

Обычаи, традиции, поверья народов России.

Тема 14.2.

Обычаи, традиции, поверья англоговорящих стран.

Содержание учебного материала:

1. Передача содержания полученной информации по теме «Обычаи, традиции народов России».

2. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи артиклей: определенный, неопределенный, нулевой. Употребление существительных без артикля

3. Значение обычаев, традиций для подростка.

4. Выполнение упражнений для закрепления лексики.

5. Рассуждение на тему « Обычаи, традиции, поверья англоговорящих стран».

6. Повторение ранее изученного грамматического материала.

2,3

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами»;

«Выполнение упражнений с целью проверки понимания информации

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового грамматического и лексического материала»;

«Выполнение задания по аудированию»

Текст на аудпрование.

Holidays and Traditions in English-Speaking Countries (Праздники и традиции в англоговорящих странах)

1. There are a lot of holidays in USA, such as New Year's Eve, Valentine's Day, Easter, May Day, Halloween, etc.

Существует много праздников в Соединенных Штатах, такие как Новый год, День Святого Валентина, Пасха, Майский день, Хэллоуин и др.

2. Christmas is the most important public holiday in the US, and takes place on December 25th. Рождество — самый важный общественный праздник в Соединенных Штатах, он отмечается 25 декабря.

3. People traditionally buy presents for their friends and family for Christmas.

Люди традиционно покупают подарки своим друзьям и семье на Рождество.

4. Before Christmas the shops are very busy. Many shops decorate their buildings with lights, Christmas trees. До Рождества магазины очень оживленные. Многие магазины украшают свои здания огнями, рождественскими елками.

5. People also send Christmas cards to their friends to say Merry Christmas. Christmas cards usually have pictures with Christmas trees, snowmen, Santa Claus.

Люди также посылают рождественские открытки своим друзьям, чтобы пожелать веселого Рождества. На рождественских открытках обычно картинки рождественских елок, снеговиков, Санта Клауса.

6. Many people decorate their homes for Christmas. Most people buy Christmas trees. They put small lights and decorations on them.

Многие люди украшают свои дома на Рождество. Большинство людей покупают рождественские елки.

7. In the US some people put small lights along the edges of their windows, the roof, and the main door of their houses.

В Соединенных Штатах люди вешают маленькие огоньки по краям их окон, на крыше и на парадном входе в дом.

8. Some people in US decorate their front doors with a wreath, a circle made of green leaves. Некоторые люди в Соединенных Штатах украшают свои парадные двери круглым венком, сделанным из зеленых листьев.

9. In the US, people eat Christmas cookies, special cookies that are baked at home. Traditional British food includes Christmas cake.

В Соединенных Штатах люди едят особое рождественское печенье, приготовленное дома. Традиционная британская еда включает рождественский пирог.

10. Children get very excited on Christmas Eve because they believe that Santa Claus will come down the chimney of their house in the night and put presents in the Christmas stocking Дети очень взволнованы в канун Рождества, потому что они верят, что Санта Клаус придет через трубу их дома ночью и оставит подарки в рождественском чулке

11. Christmas Day is a public holiday and people spend the day with their families.

Рождество — общественный праздник, и люди проводят день со своими семьями.

12. After Christmas Day in the US, many stores have special sales (a period of time when goods can be bought cheaper).

После Рождества в США многие магазины осуществляют специальные распродажи (период, когда товары могут быть куплены дешевле).

13. A lot of sports are played on Boxing Day, and many people watch sports on television.

Много спортивных соревнований происходит в этот день, и многие люди смотрят их по телевизору.

20. Twelfth Night is twelve days after Christmas, and it is the day when people take down their decorations and remove their Christmas trees.

Двенадцатая Ночь — это двенадцать дней после Рождества, и это день, когда люди снимают декорации и убирают рождественские елки.

Грамматика.

Артикль — The Article: общие сведения — основные формы артиклей в английском языке

Артикли являются основными определителями имен существительных. Прежде чем употреблять какое-нибудь существительное, необходимо решить, определенное оно или неопределенное, т.е. надо представить, о каком предмете идет речь: о конкретном или любом.

В английском языке перед существительными почти всегда употребляется артикль:

Артикли a и an носят название неопределенного артикля (the Indefinite Article)

The носит название определенного артикля (the Definite Article)

Рассмотрим три случая: когда перед существительным употребляется неопределенный артикль, когда употребляется определенный артикль, и когда артикль перед существительным не употребляется.

Существует два вида неопределенного артикля:

a — употребляется перед словами, начинающимися с согласной.
an — употребляется перед словами, начинающимися с гласной.

Существительное с неопределенным артиклем представляет собой название предмета вообще, а не название конкретного предмета. Например a studentвызывает представление о студенте вообще, то есть об учащемся высшего учебного заведения, но не об определенном лице.

Значение неопределенного артикля можно выразить в русском языке такими словами как один, один из, какой-то, какой-нибудь, некий, всякий, любой, каждый.

Употребление неопределенного артикля

Неопределенный артикль употребляется с исчисляемыми существительными в единственном числе. Во множественном числе не употребляется, иногда заменяется неопределенными местоимениями some (несколько) any (любой, всякий).

Отсутствие артикля: нулевой артикль

Отсутствие неопределенного артикля

Неопределенный артикль не используется:

перед существительными во множественном числе
an article — articles

существительными абстрактивными
imagination — воображение

существительными вещественными, неисчисляемыми (существительные которые нельзя посчитать, например нельзя сказать: три воды).
water (вода), salt (соль), tea (чай)

!Если перед существительным есть определение, то артикль ставится перед этим определением:
a story (рассказ)
an interesting story (интересный рассказ)

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Работа с конспектами, учебной литературой(по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2.Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3.Выполнение домашних заданий по разделу 14.

Раздел 15.

Жизнь в городе и деревне.

Тема 15.1

Жизнь в городе.

Тема 15.2.

Жизнь в деревне.

Содержание учебного материала:

1. Введение лексики по теме. Повторение изученной лексики.

2. Чтение и обсуждение текста. Выделение основной информации из прочитанного. Выполнение заданий.

3.Передача содержания полученной информации по теме «Жизнь в городе и деревне». «Проблемы нашей планеты»

4.Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи артиклей: определенный, неопределенный, нулевой. Употребление существительных без артикля

5.Работа в парах, составление мини-диалогов.

2,3

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами»;

«Выполнение упражнений с целью проверки понимания информации»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового грамматического и лексического материала»;

«Выполнение задания по аудированию»

«Составление монологического высказывания на тему « Плюсы и минусы жизни в городе и в деревне».

Представлен текст на английском языке Жизнь в деревне/ Life In The Countryside

На английском языке

Life In The Countryside - Жизнь в деревне.

I have always wanted to spend more time in the countryside. My family and I live in the suburbs of a big city. My grandparents live in the village not far from us. We often visit them and in summertime I can stay there for a month or two. I enjoy being in the countryside more than in the city. My grandparents own a small country house at the edge of the forest. There is a spacious garden and a chicken coop behind the house. Life in the city is boring for me. It consists of school and several friends. Whereas in the country I can swim in the local lake, pick berries and mushrooms, help my grandparents with the garden, go for a walk in the woods, read a book under the shed, go camping with friends and do many other interesting activities. I think that life in the village is fantastic! I really enjoy spending my weekends and holidays there. If I grow up I’d like to have a house in the countryside instead of a city flat. I prefer old-fashioned, wooden houses with traditional Russian ornaments in it. I’d like to plant many fruit trees and colourful flowers around my house. If there is a river or a pond nearby, it would be perfect. I like swimming and sunbathing in summer. To make my life complete there, I need some pets. Most of all I like cats and dogs but I can also keep a dozen of chickens in the village. They will supply me with fresh eggs every day. The best thing about living in the countryside is the fresh air and relaxing atmosphere.

Жизнь в городе.

Life in the city is much easier than in the country. Cities have developed transport systems, quick access to medical aid, education, information, sports, shopping malls. There is more entertainment in the city than in the country.

In cities there are also possibilities for cultural development: theatres, cinemas, art galleries. In the city people have more chances to be employed, as the number of jobs is greater than in a village.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ. Выполнение домашних заданий по разделу 15.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 15:

Профессионально ориентированное содержание

Раздел 16.

Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций. Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива.

Тема 16.1

Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций.

Тема 16.2

Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива.

Содержание учебного материала:

1.Передача содержания полученной информации по теме «Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций»

2.Тренировка в составлении диалогов.

3.Обсуждение темы «Переговоры».

4. Тренировка грамматики, использование тематической лексики.

5.Введение дискуссии по теме «Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива».

6.Составление диалогов по заданным ситуациям.

2,3

Практические занятия

«Формирование навыков говорения по теме «Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций».

Выполнение упражнений с целью проверки понимания информации»;

Работа в парах, составление диалогов.

Ролевые игры.

Тренировка грамматики, использование тематической лексики

Грамматика: модальные глаголы

About interviews

Vocabulary

lenghty – очень длинный, растянутый

to match – подходить, соответствовать

attrubute — свойство, признак

to discount — отбрасывать, игнорировать

tidy — аккуратный, опрятный

untidy — неаккуратный, неопрятный

adequate — адекватный, равнозначный

inadequate — неадекватный, неравнозначный

judgment - суждение

to make a judgment on smth — судить о чём-либо

to fit - подходить

to mix - смешивать(ся)

mixed — смешанный, перемешанный

mixture - смесь

to find out — выяснять, определять

Business talks

In the course of making enquiries and offers, the parties very often meet to agree upon one or another question. Here is a specimen business talk:

Seller : Well, llet's get started. You know, with this delivery problem I'm sure there's

room for negotiation.

Buyer: Oh yes, we strwssed in our enquiry that we needed the machine urgently.

A speedy delivery is of vital impirtance for us.

Seller : Well, this is how we see it. We can deliver the machine in ten weeks and

install it four weeks after that.

Buyer: Oh, I'm afraid these periods are too long, We cannot agree with you.

Seller : These are in fact the usual periods. It's pretty normal in this kind of operation.

Buyer: When we mentioned speedy delivery we expected you to deliver the

machine in six weeks at the latest and to install in three weeks after that.

Seller : I see what you mean. But that would be difficult. You see we have a lot of

orders to handle at present, and moving just one machine is a major problem.

Look, if I can promise you delivery in seven weeks, does that help?

Buyer: I am afraid I cannot agree to that.

Seller : Well, you are really asking us for something that is very difficult. I've already

offered you seven weeks. I'll have to consult with my colleagues and let you

know our reply this week.

Buyer: I've got a proposal, if you deliver the machine in 6 weeks we shall place

another order for the second half of the year as well.

Seller : Good, on that basis I suppose we might be able to look at some kind of

arrangement. In fact, if you can promise another order I think we could accept

your terms.

Buyer: Very good. Let's consider it settled. I'll confirm our next order for the second

part of the year in writing tomorrow.

Seller : I'm very glad we have come to an agreement.

Invitations for dinners

Informal invitations for dinners

Will you and Mr ... have dinner with us on Friday, the first of April, at eight o'clock? lt is а long time since we have had the pleasure of seeing you and we do hope that you will bе аblе to соmе. Sincerely yours, ...

Acceptance

Dear ... , Mr ... and 1 will bе delighted to dine with you on Friday, the first of April, at eight o'clock. How very nice of you to invite us! We are both looking forward with great pleasure to seeing you and Mr ... again. Sincerely yours, ...

Refusal

Dear Mrs ... , I cannot tell you how sorry I am that we cannot dine with you on Friday, the first of April. Unfortunately my husband is on а business mission now, and he will bе back only on Sunday, too late for your dinner party. That is why we are unable to accept your kind invitation. lt was very kind of you to ask us; and I know Mr ... will bе as sorry as I am to miss an evening with you and Mr .... Sincerely yours, ...

Грамматика.

Модальные глаголы в английском языке:

Can / Could

May / Might

Must

Have to / Have got to

Чаще всего используются первые три: Can, May и Must. Эти глаголы имеют самое общее значение и иногда могут заменять собой остальные модальные глаголы.

Вопросительные предложения с модальными глаголами образуются без вспомогательного глагола to do, при этом модальный глагол выносится в начало предложения:

Shall I help you?
Мне помочь?

Could you give me his address?
Не дадите мне его адрес?

Отрицательная форма модального глагола образуется постановкой после него частицы not. Зачастую, особенно в устной речи, они сливаются в сокращенную форму:

Полная форма	Сокращенная форма
May not	Mayn’t
Must not	Mustn’t
Should not	Shouldn’t
Will not	Won’t
Shall not	Shan’t
Can not	Can’t

Также надо запомнить, что после модальных глаголов, кроме глаголов ought to, have (got) to и be to, следует так называемый «голый инфинитив» (bare infinitive), то есть инфинитив без частицы to:

I must go.
Я должен идти.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2.Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3. Выполнение домашних заданий по разделу 16.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 16:

Раздел 17.

Этикет делового и неофициального общения. Дресс - код. Телефонные переговоры. Правила поведения в ресторане, кафе, во время делового обеда.

Тема 17.1

Этикет делового и неофициального общения. Дресс - код.

Тема 17.2

Телефонные переговоры. Правила поведения в ресторане, кафе во время делового обеда.

Содержание учебного материала:

1.Передача содержания полученной информации по теме

«Этикет делового и неофициального общения. Дресс – код».

2.Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи артиклей:

3.Роль этикета делового общения для молодежи.

4.«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового материала.

5.Выполнение упражнений для закрепления лексики

6. «Составление монологического высказывания на тему «Телефонные переговоры».

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами»;

«Выполнение упражнений с целью проверки понимания информации»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового материала.

Тренировка в составлении диалогов.

«Составление диалогов на заданную тему.

Ведение дискуссии по теме.

Дресс - код.

Секреты ведения бизнеса с британцами

Иносказание – ключевой аспект коммуникации в британской бизнес культуре. Это очень важно помнить при общении в бизнес кругах. Имейте также в виду контекстное значение при понимании английской речи.

У британцев сильная антипатия к открытым конфликтам, поэтому они делают максимальные усилия, чтобы оставаться вежливыми. Из этого следует, что некоторые их высказывания могут быть нечёткими и косвенными. Вежливые фразы используются, чтобы не обидеть собеседника.

Считается крайне грубым прямо и резко возразить кому-то. Если вы слишком прямолинейны, вас могут принять за слишком надменного и агрессивного человека, который может препятствовать развитию хороших деловых отношений.

Знаменитый британский юмор

Юмор – это также важный инструмент, который нужно уметь применять в британском деловом обществе. Он часто используется, чтобы поднять настроение и снизить напряжение.

Британцы очень любят сдержанный и остроумный юмор, умаляющий собственное достоинство и часто основанный на собственном опыте.

Очень важно уметь посмеяться над собой! Однако, вы должны знать, что использование шуток при бизнес встречах вовсе не подчёркивает несерьёзность дела.

Дресс-код по-американски

Для того, чтобы произвести хорошее первое впечатление не забывайте о дресс-коде. Самое главное – «уметь подать себя». Ваш внешний вид – неотъемлемая часть этого.

Однако, дресс-код может отличаться в разных регионах и сферах деятельности. Брокер с Уолл Стрит оденет строгий костюм и рубашку на работу, в то время как стартапер из Силиконовой Долины появится в шортах и футболке и будет комфортно себя чувствовать всё рабочее время.

Есть такое неписаное правило, что лучше быть слишком нарядным, чем одеться неподходяще для случая (для собеседования, первой встречи, первого дня на работе).

При выборе подходящей одежды руководствуйтесь традициями и особенностями вашей компании. Если в ваши обязанности входит общение с покупателями и клиентами, то понадобится более строгий наряд.

Секреты общения с американцами

При общении с американцами нужно быть обязательно представительным, общительным и позитивным. В США «примерять счастливое лицо» относится к разряду хороших манер.

Если кто-то вас спросит How are you? (пер. Как дела?), самым вероятным ответом будетFine, and how about you? (пер. Спасибо, а у Вас?). Это практически риторический вопрос и определённо не приглашение на дискуссию о проблемах вашего пищеварения или кризисе супружеских отношений (как это принято в нашей стране).

Подобно этому, предложение Let’s do lunch some time (пер. Давайте как-нибудь пообедаем) при прощании в большинстве случаев пустая учтивость. Если вы планируете продолжать поддерживать связь, вам необходимо уже встретиться вне рамок деловых отношений.

Общие разговорные фразы

How is it going?	Как идут дела?
How's life?	Как жизнь?
How are things?	Как оно?
Long time no see!	Давно не виделись!
What are you up to?	Чем занимаешься?
What have you been up to?	Чем занимался все это время?
See you soon!	До скорого!
See you later!	Увидимся позже!
Till next time!	До следующего раза!
Good luck!	Удачи!
Take care!	Береги себя!
Talk to you later!	Поговорим с тобой позже!
Until we meet again!	До новой встречи!
Have a nice day!	Хорошего дня!
Have a good weekend	Хороших выходных
Have a safe trip	Хорошей поездки
Say hi to …	Передавай привет …
Send my love to …	Передавай большой привет … (если речь идет о родственниках или близких людях)

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем)

3. Выполнение домашних заданий по разделу 17.

Раздел 18.

Выдающиеся исторические события и личности. Исторические памятники.

Тема 18.1

Выдающиеся исторические события и личности.

Тема 18.2.

Исторические памятники.

Содержание учебного материала:

1.Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2.Передача содержания полученной информации по теме «Выдающиеся исторические события и личности»

3.Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи артиклей.

4.Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

Практические занятия

«Работа с аутентичными текстами»;

«Выполнение упражнений с целью проверки понимания информации»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового материала.

Аудирование по тексту «Выдающиеся люди Англии».

"Знаменитые люди Англии", список которых весьма обширен, включают в себя и имя этой принцессы, известной во всем мире как Леди Ди, которая также не нуждается в представлении. Ее популярность, чрезмерное внимание папарацци и стали роковыми для этой женщины. Мировую известность получила она благодаря нестандартному подходу к решению множества социальных проблем, что не свойственно представительнице такой консервативной семьи, какой являлись Виндзоры.

Список "Знаменитые люди Англии" включает в себя и Дэвида Бэкхема. В составе команды "Манчестер Юнайтед" он завоевал мировую славу. Родители Дэвида были простыми людьми. Отец работал сборщиком мебели и подрабатывал тренером местной команды, мать была парикмахером. Они очень болели за "Манчестер Юнайтед" и посещали все матчи с участием этой команды, проходившие на домашнем поле. Поэтому, можно сказать, сама судьба приготовила Бэкхему шанс стать знаменитым, и он им воспользовался, посетив тренировку клуба "Барселона", а в возрасте 14 лет заключив контракт с обожаемым "Манчестер Юнайтед". Впервые футболист привлек к себе внимание, когда забил решающий гол в ворота команды "Кристал Пэлас", позволивший любимому клубу взять Молодежный Кубок Британии в 1992 году. С того времени Дэвида Бэкхема приглашали играть в различные команды, в которых играли самые знаменитые люди Англии в футбольном мире. Так, он работал в клубах "Реал Мадрид", "Милан", "Пари Сен-Жермен" и других сильных и известных составах. Несмотря на то что он в данное время уже завершил свою карьеру, Дэвид продолжает быть рекордсменом по количеству матчей, проведенных в составе сборной Великобритании, капитаном которой он являлся на протяжении шести лет. Обладая привлекательной внешностью, Дэвид Бэкхем также был признан в 2011 году самым высокооплачиваемым игроком в футболе, а в настоящее время его имя является мировым торговым брендом. Футболист женился на Виктории Адамс, известной певице из группы "Spice Girls". Эти знаменитые люди Англии сегодня весьма известны в мире моды. В данный момент в семье трое сыновей и дочь.

К списку "Знаменитые англичане" добавим и Чарльза Дарвина, который не нуждается в представлении. Его знают по всему миру как великого натуралиста, создателя знаменитой книги "Происхождение видов", основателя гипотезы о том, что человеческая раса произошла от обезьян. Чарльз Дарвин научно обосновал идею о том, что в ходе эволюции, происходившей на протяжении веков и тысячелетий, эволюционировал не только человек, но и все живые организмы. Причем у всех у них были общие предки. Ученые до сих пор спорят о том, следует ли считать эту теорию достоверной. Знаменитые и известные люди Великобритании и других стран высказывались и полемизировали о ней, но так и не пришли к единому мнению. -

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем)

3. Выполнение домашних заданий по разделу 18.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 18:

Раздел 19.

Финансовые учреждения и услуги.

Тема 19.1 Финансовые

учреждения.

Тема 19.2 Услуги.

Содержание учебного материала:

1. Передача содержания полученной информации по теме «Финансовые учреждения и услуги».

2. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи артиклей: определенный, неопределенный, нулевой. Употребление существительных без артикля.

3. Выполнение упражнений для закрепления лексики.

4. Рассуждение на тему « Услуги ».

5. Повторение ранее изученного грамматического материала.

2,3

Практические занятия

«Обсуждение прочитанных и прослушанных текстов»

«Выполнение упражнений»

Assets – активы

Liabilities – долги, обязательства

Net worth – чистый капитал, собственные средства

Equity – акционерная часть капитала компании

Inventory – опись имущества

Machinery and equipment – техника и оборудование

Furniture and fixtures – Мебель и движимое имущество

Leasehold improvements – повышение стоимости арендованной собственности

Intangibles – неосязаемые активы

Research and development – исследования и разработки

Patents – патенты

Market research – исследования рынка

Goodwill – цена фирмы

Organizational expense – организационный расходы

Accrued expenses – начисленный расход

Current portion of long-term debt – текущие платежи по долгосрочному займу

Non-current portion of long-term debt – внеоборотные платежи по долгосрочному займу

Notes payable to officers, shareholders or owners – счета к оплате должностным лицам, акционерам или владельцам

Contingent liabilities – условная задолженность

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем)

3. Выполнение домашних заданий по разделу 19.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Виды речевой деятельности

Аудирование

Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

Извлекать необходимую информацию.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего,

его темпу речи.

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

Получать дополнительную информацию и уточнять полученную

с помощью переспроса или просьбы.

Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его.

Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста.

Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного.

Говорение:

монологическая речь

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную

тему или в соответствии с ситуацией.

Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика,

рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией

с использованием различных источников информации (в том

числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить

аргументацию и делать заключения.

Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.

Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.

Составлять вопросы для интервью.

Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам.

диалогическая речь

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства,

мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов

(диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение,

диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Проводить интервью на заданную тему.

Запрашивать необходимую информацию.

Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за

помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать

разговор.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.

Быстро реагировать на реплики партнера.

Использовать монологические высказывания (развернутые

реплики) в диалогической речи

Чтение:

просмотровое

Определять тип и структурно-композиционные особенности текста.

Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям,

терминам, географическим названиям, именам собственным.

поисковое

Извлекать из текста наиболее важную информацию.

Находить информацию, относящуюся к определенной теме или

отвечающую определенным критериям.

Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.

Группировать информацию по определенным признакам

ознакомительное

Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

Понимать основное содержание текста, определять его главную

мысль.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать

свое отношение к нему.

изучающее

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать

свое отношение к нему.

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Извлекать необходимую информацию.

Составлять реферат, аннотацию текста.

Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста.

Письмо

Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.

Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием

эмоционально-оценочных средств.

Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов

(на уровне учебных действий)

Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем.

Запрашивать интересующую информацию.

Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового

характера, числовыми данными.

Составлять резюме.

Составлять рекламные объявления.

Составлять описания вакансий.

Составлять несложные рецепты приготовления блюд.

Составлять простые технические спецификации, инструкции по

эксплуатации.

Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.

Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий

(например, экскурсии, урока, лекции).

Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.

Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию

устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в

докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).

Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие

описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.

Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической

информацией, меню, сводом правил).

Готовить текст презентации с использованием технических

средств

Речевые навыки и умения

Лексические навыки

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения ;обладать реакцией при выборе лексических единиц.

Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

Использовать служебные слова для организации сочинительной

и подчинительной связи в предложении, а также логической

связи предложений в устном и письменном тексте (first(ly),

second(ly), finally, at last, on the one hand, on the other hand,

however, so, thereforeи др.).

Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкрет-ной ситуации синоним или антоним (например, plump, big, но не

fatпри описании чужой внешности; broad/wide avenue, но broad

shoulders; healthy — ill(BrE), sick(AmE)).

Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексиче-ские единицы.

Определять значения и грамматическую функцию слов, опира-ясь на правила словообразования в английском языке (аффикса-ция, конверсия, заимствование).

Различать сходные по написанию и звучанию слова.

Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догад-кой при восприятии письменных и устных текстов.

Определять происхождение слов с помощью словаря (Olympiad,

gym,piano,laptop,computerи др.).

Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры (G8, UN, EU,

WTO, NATOи др.)

Грамматические навыки

Знать основные различия систем английского и русского языков:

наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку

(артикль, герундий и др.);

различия в общих для обоих языков грамматических явлениях

(род существительных, притяжательный падеж, видовременные

формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).

Правильно пользоваться основными грамматическими средствами

английского языка (средства атрибуции, выражения количества,

сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения

просьбы, совета и др.).

Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).

Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное

применение в официальной речи).

Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.

Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления

(например, причастие II и сказуемое в Past Simple, причастие I и герундий, притяжательное местоимение и личное местоимение + is

в сокращенной форме при восприятии на слух: his — he’sи др.).

Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или

конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с

формами известного слова или конструкции (например, прогнозирование формы множественного числа существительного по окончании его начальной формы).

Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между

элементами предложения и текста

Орфографические навыки

Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.

Применять правила орфографии и пунктуации в речи.

Знать основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка.

Проверять написание и перенос слов по словарю

Произносительные навыки

Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи.

Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.

Формулировать правила чтения гласных и согласных букв

и буквосочетаний; знать типы слогов.

Соблюдать ударения в словах и фразах.

Знать ритмико-интонационные особенности различных типов

предложений: повествовательного; побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы;

восклицательного.

Специальные навыки и умения

Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими

справочными материалами, в том числе мультимедийными, а

также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.

Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические

средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Освоение программы учебной дисциплины «Английский язык» предполагает наличие в БПОУ ОО «МТМСХ», реализующим образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, осуществляется в учебном кабинете, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период вне учебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся

В кабинете имеется мультимедийное оборудование, посредством которого

участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по английскому языку, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Английский язык» входят:

• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);

• информационно-коммуникативные средства;

• экранно-звуковые пособия;

• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

• библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники и учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Английский язык», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной, художественной и другой литературой по вопросам языкознания.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Английский язык» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по английскому языку, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронные книги, практикумы, тесты, материалы ЕГЭ и др.).

См. Письмо Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием».

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для студентов

Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2015.

Для преподавателей

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобр науки России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Голубев А.П., Бессонова Е.И, Смирнова И.Б. Английский язык для специальности «Туризм»: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования.-М.: Издательский центр «Академия», 2015.

Интернет-ресурсы

www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможно-стью прослушать произношение слов).

www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).

www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).

Опубликовано 02.09.21 в 08:18 в группе «ПРЕПОДАВАТЕЛИ СПО, ОБЪЕДИНЯЙТЕСЬ! »

Нажмите, чтобы скачать публикацию (.doc)

Размер файла: 7.65 Мбайт

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.