Методические рекомендации по выполнению практических работ по специальности «Специалист по туризму» срок обучения 2,10 мес

Разработчики:

Панченко Л.С.

(Фамилия И.О.)

аемая должность, место работы)

Преподаватель

(занимаемая должность, квалификация)

Методист

(занимаемая должность, квалификация)

Наименование разделов и

тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические

занятия, внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень

освоения

Раздел 1.

Приветствие, прощание,

представление себя и других

людей в официальной и

неофициальной обстановке.

2

Тема 1. 1

Приветствие, прощание,

представление себя и других людей в официальной и

неофициальной обстановке.

Содержание учебного материала:

2

1. Введение. Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык».

Английский язык как язык международного общения и средство познания

национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различие. Роль английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

2. Приветствие, прощание с незнакомыми и знакомыми людьми.

3. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной

обстановке.

1

2,3

Практические занятия

1

«Работа с аутентичными текстами»;

«Чтение и составление диалогов»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала»;

«Выполнение задания по аудированию»

«Составление монологического высказывания на тему «Английский в моей профессии».

Cодержание практического занятия:

«Приветствие, знакомство и прощание»

Итак, начнем с фраз приветствия. Смотрите удобную таблицу с переводом:

Знания этих простых 5 фраз достаточно для того, чтобы вы могли поприветствовать англоязычного собеседника на его родном языке.

Продолжим фразами, с помощью которых завязывают знакомство или разговор:

Выучив несколько фраз, которые англоговорящие, как правило, говорят в начале разговора, вы легко сможете вступить в беседу по-английски.

Закончить разговор и попрощаться на английском языке вам помогут следующие 4 простых выражения:

Работа с текстом - написать на английском языке.

Больше всего я люблю путешествовать, и некоторое время назад я начала думать о карьере специалист по туризму. На мой взгляд, это очень интересно. Ты помогаешь людям в организации их отдыха, консультируешь их по различным нюансам поездки в ту или иную страну, бронируешь для них отели и даешь рекомендации по выбору туров, ресторанов, мест посещения и.т.д. К тому же туристические агенты обычно обладают огромным преимуществом в виде скидок на туры, билеты на самолет и отели. Это прекрасная возможность повидать мир без больших затрат.

Чтение и перевод.

However, my mom says that a travel agent is not a profession. I wish, but first I should get a good classical education, for example to study languages or law. She wants me to enter the Foreign Languages Faculty. Of course, foreign language skills are necessary for a travel manager, and I realize it. But I don’t want to waste five years of my life to Linguistics. Instead I can attend special courses, or just travel around the world and study languages in practice.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Подготовить монологическое высказывание: «Встречают по одежке…»

Примерная тематика домашних заданий по разделу 1:

Составление и заучивание диалогов. Выучить наизусть новые лексические единицы и грамматический материал.

2

Раздел 2.

Описание человека

(внешность, национальность,

образование, личные

качества, род занятий,

должность, место работы

и др.).

2

Тема 2.1

Описание человека (внешность, национальность,

образование, личные

качества, род занятий,

должность, место работы

и др.).

Содержание учебного материала:

2

1. Ударение.

2.Основные звуки и интонемы английского языка.

3. Внешность человека.

4. Простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым.

5. Предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные,

побудительные, порядок слов в них. Схема построения вопросительного

предложения.

6. Черты характера человека.

7. Личностные качества.

1

2

Практические занятия

1

«Работа с аутентичными текстами»;

«Чтение и составление диалогов»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала»;

«Выполнение задания по аудированию»

«Составление монологического высказывания на тему «Моя внешность».

appearance – внешность

height [hait] — рост
tall — высокий
short — низкий
middle — sized — среднего роста

build — телосложение
thin – худой
fat — толстый
slim — стройный (о девушке)

hair colour — цвет волос
fair — светлые
dark — темные
black — черные
brown — коричневые
red — рыжие
blond — очень светлые

hair  — волосы
short — короткие
long — длинные
straight — прямые
wavy — волнистые
curly — кудрявые
thick — густые
thin — редкие

eyes — глаза
big — большие
little — маленькие
green — зеленые
blue — голубые
brown — карие

face — лицо
round — круглое
oval — овально
straight — прямой
turned up — вздернутый

mouth — рот

teeth — зубы

ears — уши

neck — шея

legs — ноги

feet — ступни

hands — руки (кисти рук)

Топик «Моя внешность» на английском с переводом поможет научиться описывать внешность при помощи ходовых фраз и слов.

In this photo we can see a young lady in about her early twenties.

In my opinion she is beautiful, I would say, gorgeous. She is tall, fit and slim. She has got an oval face, expressive brown eyes, not very thick eyebrows and full lips.

Her hair is blond, wavy and well-groomed. Her soft quiet smile is really charming. I guess she works as a model and she is at a photo session right now. That’s why her make-up is professionally made. Foundation cream makes the girl’s skin perfectly velvety. Blusher emphasizes her prominent cheekbones.

Her smoky-eyes make the lady’s look very intense and exciting. Her lipstick makes her lips sensual but at the same time gives the girl natural look. By the way, her short nails with simple low-key manicure finish her natural image.

The girl is wearing casual comfortable clothes: a loose-fitting white blouse, a dark grey jacket and dark blue jeans. According to her appearance and style we can suppose that she is sociable, cheerful and leads an active life. Maybe she likes going on picnics with her friends, travelling abroad and doing some sports, for example, jogging in the morning.

Напишите текст на английском языке

В известной пословице говорится о том, что встречают по одежке. Это означает, что когда мы видим человека впервые, мы всегда оцениваем его внешность и одежду, а уже потом – манеры и характер. И лишь после того, как мы проведем долгое время вместе с этим человеком, мы начинаем понимать его внутренний мир, его настоящие мысли и чувства. Поэтому я считаю, что те, кто говорят, что внешность вообще не имеет значения, не совсем искренни. Конечно, рост и вес – не самые важные вещи в мире, но иногда они действительно имеют значение. Например, когда вы устраиваетесь на престижную работу, внешность может сыграть решающую роль.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических

рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3.Выполнение домашних заданий по разделу 2.

4. Выполнение индивидуального проектного задания: Проект: «Встречают по одежке».

Примерная тематика домашних заданий по разделу 2:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц

Составление и оформление монологического высказывания.

2

Раздел 3.

Семья и семейные

отношения, домашние обязанности.

2

Тема 3.1

Семья и семейные отношения,

домашние обязанности.

Содержание учебного материала:

2

1.Семья. Члены семьи.

2.Предложения с оборотом thereis, thereare.

3. Семья, семейные отношения, взаимоотношения в семье.

4. Грамматический материал по теме:«ThePresentSimple»

5.«Наречия и словосочетания, характерные для ThePresentSimple»

6. Образование и употребление глаголов в Present, Past, FutureSimple.

1

2,3

Практические занятия

1

«Работа с аутентичными текстами на тему «Семья»;

«Чтение и составление диалогов «Взаимоотношения между членами семьи»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала на тему «Образование и

употребление глаголов Present, Past, Future Simple. »;

«Выполнение задания по аудированию

«Составление монологического высказывания на тему «Семья».Морально-

этические и социальные проблемы. Подростки и взрослые.»

Аутентичный текст – Семья.

My family is not big. We are four: my father, my mother, my brother and I. My father is a doctor, he treats people. He likes his work very much. Also he is fond of taking pictures.
My mother is an economist. She likes mathematics. When she has some free time, she cooks very tasty cakes. We always help her all around the house.
My brother is a university student. He is learning to be a doctor like our father. He is also a good sportsman, he plays tennis and football.
My name is Alex, I am a pupil. I also like sport and reading books.
I like when our family gets together. Then we discuss films and books, listen to the music. On weekends we visit our grandparents. In summer we go to the seaside or to the mountains.
I love my family very much.

Новая лексика по теме «Семья»

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ

3. Выполнение индивидуального проектного задания: Проект: «Моя семья»,

«Человек, на которого я хотел бы быть похожим».

Примерная тематика домашних заданий по разделу 3:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление и оформление монологического высказывания.

2

Раздел 4

Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника).

6

Тема 4.1

Описание жилища и учебного заведения (здание,

обстановка, условия жизни, техника).

Содержание учебного материала:

6

1. Повторение предлогов места. Введение лексики «Описание жилища и

учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника)».

2. Передача содержания полученной информации по теме «Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника)

3. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи артиклей: определенный, неопределенный, нулевой.

2

2

2. Практические занятия

3

«Работа с аутентичными текстами на тему «Мой дом»;

«Чтение и составление диалогов «О моем техникуме»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала.

«Выполнение задания по аудированию»

«Составление монологического высказывания на тему « Описание жилища и

учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника)»

flat — квартира.

Newly-built building — новострой.

The windows face — окна выходят на.

Kitchen — кухня.

Dining-room — столовая

Bedroom — спальня.

Living-room — гостиная.

Bathroom — ванная.

Toilet — туалет.

Room — комната.

Balcony — балкон.

Hall — коридор.

To move in/out — въезжать/выезжать.

Park — парк.

Not far from the city center — недалеко от центра.

Recently — недавно.

In the center of the city — в центре города.

Дополнительные упражнения для изучения темы «Home, sweet home».

1. Put the sentences in the correct order to make the conversations:

- We live in a lighthouse.

- No, we don't.

- Where do you live?

- Do you live in an ordinary house?

- Do you like living there?

- It's romantic and unusual. But I think it's better to live in an ordinary house with all modern conveniences.

2.Put the sentences in the correct order to make the conversations:

- Do you live in a quiet place?

- Yes, we do. We have gas, electricity, running water and central heating. It is very convenient.

- Do you have all the modern conveniences?

- Do you live in an unusual house?

- No, we don't. We live in an ordinary house.

- Yes, we do. And our house is not far from my school.

Put the words in right order:

1. Usually, Ann, has, room, in, living, dinner, her.
2. She, three, and, bedrooms, has, a kitchen.
3. Has, she, a lot of, garden, flowers, in, her.
4. Likes, her, a lot, she, house.

        4. Find as many words as you can.

Fill in the text.

There …a window between the bookcase and the mirror. There …a sofa near the wall. There… three roses in a vase on the table and there … a big cat under the table. There … vases on the table and on the TV. In the living – room there … a carpet. There … a black cat under the table.

               7. Odd one out

1. bed, carpet, chair, desk

2. hall, bedroom, kitchen, sofa

3. сhair, floor, wall, unit

4.sofa, cooker, armchair, carpet

5. fridge, cupboard, watch, table

Контрольная работа: « Описание жилища и учебного заведения (здание обстановка, условия жизни, техника)»

1

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3. Выполнение домашних заданий по разделу 4.

4. Выполнение индивидуального задания: презентация «Дом моей мечты».

Примерная тематика домашних заданий по разделу 4:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление и оформление монологического высказывания.

4

Раздел 5.

Распорядок дня студента техникума.

6

Тема 5.1

Распорядок дня студента

техникума.

Содержание учебного материала:

6

1.Передача содержания полученной информации по теме «Распорядок дня студента техникума».

2.Расписание дня

3. Глагол tobe. Множественное число существительных.

4.Составление диалогов по данной теме.

5.Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи артиклей: определенный, неопределенный, нулевой.

2

2

Практические занятия

4

«Работа с аутентичными текстами на тему «Распорядок дня»; Занятия в колледже», «Расписание учебного дня в колледже». ― Мой рабочий день

«Чтение и составление диалогов «Мой распорядок дня»;

«Составление распорядка дня»

«Выполнение упражнений по теме « Глагол to be», « Множественное число

существительных».

«Выполнение упражнений по теме « Числительные (даты, дроби, время)», «

Повелительное наклонение. Притяжательный падеж».

«Выполнение упражнений по теме « Безличные и неопределенно - личные

предложения.», «Неопределенный и определенный артикли.»

Любой рассказ нужно уметь грамотно закончить. Для того, чтобы закончить рассказ о режиме дня придумано немало полезных фраз. Мы подготовили для вас список из 5 фраз для заключения с переводом.

Любую новую тему, во время изучения иностранного языка удобнее всего запоминать при помощи примеров. Мы подготовили для вас небольшой текст-пример о режиме дня с переводом на русский язык.

My Daily Routine

My name is Dima. I’m 16 years old. I wake up at 7o’clock every day except weekend. I get up and get dressed. I wash my face and clean my teeth. Then I have a breakfast. In the mornings I like to eat scrambled eggs, cheese sandwiches, and tea. My college lessons begin at 9/00. I have to get to six stops by tram and not to be late I leave home at 8/00. At 3 o’clock the lessons are over. Then I have dinner. After it, I like to play video games. I go in for training three times a week. My training begins at 4 o’clock and lasts for 2 hours. Then I do my homework. My mom and dad go home after their work at half past six and we have supper at about seven o’clock. I go for a walk with my little dog in the evening. We go to the park. I go to bed at 11 o’clock.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3. Выполнение домашних заданий по разделу 5.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 5:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление и оформление монологического высказывания.

4

Раздел 6.

Хобби, досуг.

6

Тема 6.1

Хобби, досуг.

Содержание учебного материала:

6

1. «Способы проведения своего свободного времени».

2. Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них.

3. Различные увлечения (хобби). Запись новых лексических единиц.

4. Местоимения: личные, притяжательные, вопросительные, объектные

2

2,3

Практические занятия

4

«Работа с аутентичными текстами

«Чтение и составление диалогов «Способы проведения своего свободного

времени»

«Выполнение упражнений по теме «Местоимения: указательные

(this/these, that/those) с существительными и без них.»

«Чтение и составление диалогов «Какие книги ты любишь читать»;

«Выполнение упражнений по теме « Неопределенные местоимения

производные от some, any, no.

Лексика по теме «Хобби»

backgammon — нарды
ballroom dancing — бальные танцы
basketball — баскетбол
beading — бисероплетение
billiards — бильярд
bowling — боулинг
break dance — брейк данс
breeding animals — разводить животных

C
cards — карты
carving — резьба по дереву
cinema — кино
circus — цирк
chat — общение в чате
checkers — шашки
chess — шахматы
computer games — компьютерные игры
crosswords — кроссворды
collecting antiques — коллекционирование предметов старины
collecting stamps коллекционирование марок
crosswords кроссворды
cycling кататься на велосипеде

D
decoupage декупаж
diving дайвинг
domino домино
draw рисовать

E
embroidery вышивание

F
feng shui фэншуй
fiddle играть на скрипке
fishing рыбалка
fitness фитнес
football футбол

G
gardening заниматься садоводством
graffiti граффити

H
hockey хоккей
hunting охота

K
knitting вязание

L
latin american dances латиноамериканские танцы
learning foreign languages изучение иностранных языков

M
motorcycle racing гонки на мотоцикле
mountaineering альпинизм
mushrooming собирать грибы
music музыка

N
new acquaintances новые знакомства

O
oriental dance восточные танцы

P
parkour паркур
photo фотография
play the guitar играть на гитаре
play the piano играть на пианино
play the accordion играть на баяне

R
reading чтение
rock climbing скалолазание
rollers ролики
running бег
Russian folk dances русские народные танцы

S
sing петь
scanwords сканворды
sculpture скульптура
shopping шоппинг
skateboarding скейтбординг
skiing лыжи
skydiving прыжки с парашютом
sledge санки
snowboarding сноубординг
snowmobile — снегоход
steam-bath — баня
swimming – плавание

T
talking on telephone — разговаривать по телефону
tattoo — татуировка
tennis — теннис
theatre — театр
tourism – туризм

V
volleyball – волейбол

W
watch TV — Смотреть телевизор
windsurfing — виндсёрфинг
winemaking — виноделие
writing poetry — писать стихи

Y
yoga — йога

Текст «Моё хобби»

some- используется в утвердительных предложениях

any- используется в вопросительных предложениях

not...any- или по- используется в отрицательных предложениях

every- используется в предложениях всех типов

—

Составьте свой диалог.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3. Выполнение домашних заданий по разделу 6.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 6:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц.Cоставление и оформление монологического высказывания.

1.«Мое любимое увлечение».

2.Аудирование « Autoracing»

3. Различные виды вопросов в английском языке.

4. Выполнение упражнений для закрепления

4

Раздел 7.

Описание местоположение объекта (адрес, как найти).

8

Тема 7.1

Описание местоположения.

Тема 7.2

Адрес. Как найти объект.

Содержание учебного материала:

8

1.Передача содержания полученной информации по теме «Описание местоположение объекта (адрес, как найти)»

2.Предлоги места. Условные предложения. Согласование времен.

3. Объекты, строения, виды строений. Достопримечательности, памятники

архитектуры.

4.Написание и называние адреса. Карта местоположения.

4

2,3

Практические занятия

4

«Домашнее чтение на основе произведений англоязычных авторов.»

«Грамматика. Условные предложения с разной степенью вероятности:

вероятные, маловероятные и невероятные (Conditional I, II, III).»

«Составление карты местоположения объекта».

«Выполнение тренировочных и закрепительных упражнений по темам

грамматики».

Грамматика.

Условные предложения (Conditionals) — это предложения с союзом if (если). Используются такие предложения очень часто как в русском языке, так и в английском. Например:

Если погода будет хорошая, мы пойдем на пляж.

Если бы ты занимался, ты бы сдал экзамен.

Это и есть условные предложения, которые в английском языке строятся по определенным схемам в зависимости от типа условия. Рассмотрим, какую структуру имеет любое условное предложение в английском языке.

Условное предложение состоит из двух частей (то есть из двух простых предложений, которые вместе образуют одно сложное предложение).

Одна из частей — это придаточное предложение с союзом if (если), содержащее условие (Если погода будет хорошая, …); другая часть — главное предложение, которое содержит результат (мы пойдем на пляж).

В английском языке, в отличие от русского, есть несколько типов условных предложений:

Zero Conditional (Условные предложения нулевого типа);

First Conditional (Условные предложения первого типа);

Second Conditional (Условные предложения второго типа);

Third Conditional (Условные предложения третьего типа).

«Составление карты местоположения объекта

Warm – up, working in pairs.

Study the vocabulary.

block – корпус

entrance –подъезд

highway –шоссе

embankment – набережная

lane –переулок

drive –проезд

dead-end street –тупик

settlement –поселок

village –село, деревня

autonomous district –автономныйокруг

postcode – почтовыйиндекс

1.2Write your full address

Building (№) ….

Block …

Flat …

Entrance …

Floor …

Street ….

Settlement/Village/Town/City …

Region …

Autonomous District …

Postcode …

Country …

1.3. “Decipher” these addresses: find the country, town, postcode, street, country, house, occupier.

Mrs Mary Green

32, Godson Crescent, Kidderminster,

Worcestershire, UK, DY11 7JT

Scott Brown
5 Green Avenue, Apt. 3
Ann Arbor 48104
USA

Mr. William Smith

52 West Road, Apt. 10

London W2 4RH

UK

Sam Smith

67 Highhill Street., Apt. 20

Example City

Hampshire

AB123CD

United Kingdom

Jack James

24 Woodpark Road

Example City, CA 12345

UnitedStatesofAmerica

6. Dr. Tom Paul

North Bank, Ltd.

153 High Road, Suite 503

London, ABC123DE

United Kingdom

1.4. Work in pairs and perform a dialogue using the following questions.

What is your address?

Do you live far from the centre?

How long does it take you to get to…?

What transport do you take to get from … to … ?

Example: - What transport do you take to get from your college to the Library of Foreign

Literature?

I take the metro to the Taganskaya station and then go on foot.

Reading and translating.

Study the following words and expressions.

to get off – выходить

upthestairs –наверх (полестнице)

square – площадь

exit– выход

straight – прямо

side street –переулок

down the stairs –вниз

crowded –переполненный

towards – по направлению к, в сторону чего-либо.

crossroads – перекресток

Read and translate the text.

Today Alexander and his foreign friends are going to the rock concert “Music, help!” in the Polytechnic Museum. Alex lives on the outskirts of Moscow. He does not know how to get to this place, so he asks his father:

Dad, can you tell me the way to the Polytechnic Museum? How can I get there quickly?

Sure. It’s situated in the very centre of Moscow. Take the metro and get off at the Lubianka station. Then go up the stairs to the street. There is a square opposite the exit, called Novaya Ploshchad. The Polytechnic Museum is a big long building just in front of you. Go straight across the Square. It is behind the bus stop.

Thanks, Dad.

Alexander goes to the local metro station. He leaves the entrance to his block of flats, walks along the side street, turns left and then right. It takes him only a ten-minute walk to get to the metro station. Alex goes down the stairs and takes a train. In forty minutes he is at the Lubianka station. He turns left to the escalator. Today the station is not so crowded. He goes up. He sees the old building of the Polytechnic Museum across the square and walks straight towards it. At the crossroads next to the Museum he meets with his friends – Peter, Jane and Nora. They are glad to see Alex. They come into Museum hall. The concert starts in a quarter of an hour.

2.3. Are these statements true or false? Correct the false ones.

1. Alexander goes tothe Polytechnic Museum for the first time.

2. He knows a quick way to get there.

3. He lives on the outskirts of Moscow and far from the metro station.

4. There are a lot of people at the Lubianka station.

5. The Polytechnic Museum is in Lubianskaya Ploshchad.

6. It’s a modern tall building.

7. There is a bus stop just in front of you.

8. His groupmates are at the entrance waiting for him.

9. The concert starts in fifteen minutes.

10. The friends want to attend this concert as they are fond of country music.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3. Выполнение домашних заданий по разделу 7.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 7:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление и оформление монологического высказывания.

4

Раздел 8.

Магазины, товары,

совершение покупок.

8

Тема 8.1

Торговые центры стран

изучаемого языка и России.

Тема 8.2. Совершение покупок.

Содержание учебного материала:

8

1. Введение лексики по теме. Повторение изученной лексики.

2. Чтение и обсуждение текста. Выделение основной информации из

прочитанного. Выполнение заданий.

3. Ознакомление со знаменитыми торговыми центрами России и Стран

изучаемого языка.

4. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I

help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further

information . . . и др.). Инфинитив, его формы.

5.Ознакомление со знаменитыми торговыми центрами России и Стран

изучаемого языка.

4. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like,

love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II.

4

2,3

Практические занятия

3

«Работа с аутентичными текстами;

«Чтение и составление диалогов «Как пройти к магазину», «Реклама магазина»;

«Выполнение упражнений по теме «Герундий. Сочетания некоторых

глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.).

Причастия I и II.»

«Выполнение упражнений по теме «Модальные глаголы в этикетных

формулах и официальной речи (Can/may I help you?, Should you have

any questions . . . , Should you need any further information . . . и др.).

Инфинитив, его формы.»

Find modal verbs there. Модальные глаголы.

Аутентичный текст:

When we want to buy something, we must go to the shop where it is sold. In the shop window we see what is sold in the shop.

Sugar, tea, coffee, salt, pepper, ham, bacon, and so on are sold at the grocer’s. Bread is sold at the baker’s, meat at the butcher’s. We go to the greengrocer’s for vegetables and fruit. We buy boots and shoes at the shoeshop.

The salesman or salesgirl stands behind the counter. We ask the salesman: “How much is this?” or “What is the price of that?” He tells us the price. He gives us the bill. At the cashdesk we give the money and the bill to the cashier, who gives us a check and our change. The salesman wraps up the goods and gives them to us. We put them in our bag.

Переведите рекламу магазина.

Контрольная работа по теме: « Магазины, товары, совершение покупок»

Урок № 10. Контрольная работа по теме «Магазины, товары, совершение покупок»

Раскройте скобки. Поставьте прилагательные в сравнительную или превосходную степень.
1) The black trousers are (big) than the jeans.
2) This raincoat is (small) than the red coat.
3) Mary's sweater is the (good).
4) My T-shirt is (beautiful) than your T-shirt.

Переведите на английский язык.
1) чашка кофе
2) стакан воды
3) бутылка молока
4) кусочек торта
5) пакет апельсинов

Составь из фраз диалог «В магазине одежды». Пронумеруй фразы в правильном порядке.

Excuse me. Can I help you?

OK. Anything else?

Oh, it’s nice. I’d like to buy it.

Yes, please. Can you show me the dress?

No, that’s all. Thank you.

Of course! Here you are.

Прочитайте и переведите текст письменно

Shops and Shopping

When we want to buy something, we must go to the shop where it is sold. In the shop window we see what is sold in the shop.

Sugar, tea, coffee, salt, pepper, ham, bacon, and so on are sold at the grocer’s. Bread is sold at the baker’s, meat at the butcher’s. We go to the greengrocer’s for vegetables and fruit. We buy boots and shoes at the shoeshop. We buy books at the bookseller’s and jewelleryand watches at the jeweller’s.

The salesman or salesgirl stands behind the counter. We ask the salesman: “How much is this?” or “What is the price of that?” He tells us the price. He gives us the bill. At the cashdesk we give the money and the bill to the cashier, who gives us a check and our change. The salesman wraps up the goods and gives them to us. Weputtheminourbag.

Some shops have many departments. We can buy nearly everything we need there. They are called department stores. In some shops there are no salesmen, but only cashiers. The customers choose the goods they want and pay at the cashdesk. These are called self-service shops. If someone tries to take things from a shop without paying they are almost certain to be caught. Most shops have store detectives who have the job catching shoplifters. Shoplifting is considered a serious crime by the police.

Переведите с русского на английский

булочная

книжный магазин

мясной магазин

аптека

магазин посуды

молочный магазин

рыбный магазин

овощной магазин

магазин женской одежды

магазин мужской одежды

Напишите личные местоимения (he, she, it, they), заменяющие существительные.

Н-р:  a strawberry (клубника) – it ;  balls (мячи) – they.

cheese                                     4. Rabbit 7. Kate

stars                                         5. woman 8. tiger

Martin                                    6. cat 9. books

Эталоны ответов

I.

Bigger

Smaller

The best

More beautiful

II.

A cup of coffee

A glass of water

A bottle of milk

A piece of cake

A bag of oranges

III.

Excuse me. Can I help you?

Yes, please. Can you show me the dress?

Of course! Here you are.

OK. Anything else?

No, that’s all. Thank you.

Oh, it’s nice. I’d like to buy it.

Когда мы хотим купить что-то, мы должны пойти в магазин, где это продается. В витрине мы видим что продается в магазине.

Сахар, чай, кофе, соль, перец, ветчина, бекон и так далее продаются в бакалее. Хлеб продается в булочной, мясо - в мясном магазине. Мы идем в овощной чтобы купить овощи и фрукты. Мы покупаем сапоги и ботинки в обувном магазине. Мы покупаем книги в книжном, а драгоценности или часы часы - в ювелирном.

Продавец или продавщица стоит за прилавком. Мы обращаемся к продавцу: "Сколько это стоит?" Или "Какова цена этого?" Он говорит нам цену. Он дает нам счет. На кассе мы даём деньги и счет кассиру, который дает нам чек и здачу. Продавец заворачивает товары и дает их нам. Мы кладём их в сумку.

В некоторых магазинах есть много отделов. Мы можем купить там почти все, что нужно. Они называются универмаги. В некоторых магазинах нет продавцов, а только кассиры. Клиенты выбирают товары, которые они хотят и платят на кассе. Это так называемые магазины самообслуживания. Если кто-то пытается взять вещи из магазина, не заплатив, он почти наверняка будет пойман. В большинстве магазинов есть охранники, которые следят за тем, чтобы не было краж. Воровство в магазинах считается серьезным преступлением.

V.

baker’s,

book shop,

butcher’s,

chemist’s,

crockery,

dairy products,

fishmonger’s,

greengrocer’s,

ladies’ clothing shop,

man’s clothing shop

VI

It, 2. they, 3. he, 4. it, 5. she, 6. it, 7. she,8. it, 9. they

1

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

Выполнение домашних заданий по разделу 8.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 8:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление и оформление монологического высказывания.

4

Раздел 9.

Еда, способы приготовления пищи, традиции питания.

8

Тема 9.1 Еда, способы приготовления пищи.

Тема 9.2. Традиции питания.

Содержание учебного материала:

8

1.Чтение и обсуждение текста.

2.Выделение основной информации из прочитанного. Выполнение заданий. Введение лексики по теме. Повторение изученной лексики.

2. Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц.

3. Составление меню.

4

2

Практические занятия

3

«Работа с аутентичными текстами

«Чтение и составление диалогов «За столом»

«Выполнение тренировочных и закрепительных упражнений по темам

грамматики».

Лексика по теме.

Представлен диалог на английском языке с переводом на тему "За столом (At The Table)".

Контрольная работа по теме: «Еда, способы приготовления пищи, традиции питания»

Написать рецепт фруктового салата.

2. Переведите на русский язык:

Porridge - _____________Sandwich - ____________Orange - ______________Butter - ______________Honey - _________________

Cabbage - ________________Potato – _______________Juice - ________________Banana - ______________Meat - ______________Cheese- _______________

Coffee - _______________Bread - __ _ __ ___ __ _Jam - ________________Sweets - _____________,Orange-__________________,Corn-_________________

3. Вставьте am, is, are

1.Jill _____not lazy. She____smart.

2.My name ________ Nick. Bess and Ben ________ my friends.

3.Mary ________ Sam's mother. Martin________ her father.

4.This________ my family from Russia. It ________ a big family.

5.I ________ Tom.

6.Thomas ________ my friend.

4. Вставьте have got ,has got

1.I ________ _____one nut and my sister ___________ ten nuts.

2.Simon ________ two cakes, but his sister ________ three cakes.

3.The cats ________ __milk.

4.The pupil ________ many books.

5.Tom _____________his friend.

6.They ____________ nine sweets.

7.You _____________ two carrots.

8.He ________ ___three pens.

9.I _____________ two nuts.

10.My friends ___________ five apples.

5.Запиши слова what, why, where, who, white, when в следующем порядке:

когда_____________, белый____________, кто, который _____________, почему,зачем ____________,что,который____________, где,куда__________________.

6. Вставьте do, does и ответьте на вопросы:

1.___________she like to write?- Yes, ____________________

2.___________they like sweets?- No,_____________________

3.___________Billy go to school ?-Yes,___________________

4.___________Jim and Jill read together?- No,______________

5.___________you live in the house?- Yes,_________________

7. Составь из слов предложения и запиши их:

1. like, you, some, would, porridge? 2. you, got, ham, some,have?

1

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление и оформление монологического высказывания.

Выполнение индивидуального задания.

Выполнение домашних заданий по разделу 9.

2

Раздел 10.

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.

8

Тема 10.1

Физкультура и спорт.

Тема 10.2.

Роль спорта в жизнедеятельности человека.

Содержание учебного материала:

8

1. Спорт в нашей стране.

2. Олимпийские игры.

3. Имя существительное: его основные функции в предложении

4.Различные виды спорта. Сложноподчиненные предложения с

союзами for, as, till, until, (as) though

Спорт и я. Мой любимый вид спорта.

5. Сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I weryou, I would.

6. Роль спорта в жизнедеятельности человека

7. Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here.

4

2,3

Практические занятия

4

« Составление монологов, обсуждение данной темы в парах».

«Работа с аутентичными текстами;

«Выполнение упражнений по теме «Сложноподчиненные предложения

с придаточными типа If I were you, I would», «Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here.»

«Аудирование»

«Выполнение упражнений по теме «Имя существительное: его основные

функции в предложении. Сложноподчиненные предложения с союзами

till, until, (as) though.»

Работа с текстом,аудирование.

Sport in Our Life (1) Спорт в нашей жизни.

People all over the world are fond of sports and games.

Sport makes people healthy, keeps them fit, more organized and better disciplined.

It unites people of different classes and nationalities. Many people do sports on their personal initiative. They go in for skiing, skating, table tennis, swimming, volley-ball, football, body-building, etc.

All necessary facilities are provided for them: stadiums, sport grounds, swimming pools, skating rinks, skiing stations, football fields.

Sport is paid much attention to in our educational establishments. Gymnastics is a part of children's daily activities in the kindergartens. Physical culture is ч compulsory subject at schools and colleges.

Professional sport is also paid much attention to in our country. In city, where I live, there are different sporting societies, clubs and complexes.

Practically all kinds of sports are popular in our country, but football, gymnastics and tennis enjoy the greatest popularity. As for me, I go in for table tennis (ping-pong). It needs mobility, liveliness and much energy. It keeps a person in a good form. I have been playing tennis for five years, but the more I play, the more I like it. I get a real joy taking part in competitions or simply playing with my friends. Sometimes, I go to tennis courts.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам, учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических

рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ

3.Выполнение домашних заданий по разделу 10.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 10:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц.

Составление

и оформление монологического высказывания.

4

Раздел 11.

Экскурсии и путешествия.

6

Тема 11.1

Экскурсии и путешествия.

Содержание учебного материала:

6

1.Ознакомительное чтение - о чем говорят флаги. Сравнительный анализ

флагов стран изучаемого языка. Введение лексики.

2.Просмотр фильма о столицах и городах стран изучаемого языка. Выделение основной информации.

3.Просмотр фильма о достопримечательностях Британии. Выделение основной информации. Формирование навыков аудирования и говорения.

4.Просмотр/прослушивание информации о туристических маршрутах.

2

3

Практические занятия

4

«Чтение текста и работа по тексту с целью проверки понимания прочитанного».

« Обсуждение фильма о городах и столицах стран изучаемого языка».

«Составление туристического маршрута».

The national flag of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is the most obvious symbol of the United Kingdom. It is called the Union Jack.

"Jack" is an old word which means "sailor". It explaines the name of the flag. King James III (1566-1622) ordered the Union Flag to be flown on the main mast of all British ships, except for the ships of war. So the flag was flown at the front of the ships.

Union Jack is a mixture of several overlaid flags. It combines three flags representing England, Scotland and Ireland.

These flags are the crosses of the Patron Saint of England (St. George's Cross — red cross on a white ground), the flag of the Patron Saint of Scotland (St. Andrew's Cross — white diagonal cross on a blue ground) and the flag of the Patron Saint of Nothern Ireland (St. Patrick's Cross — red diagonal on a white ground).

St. David of Wales is not represented in the flag probably because Wales is a principality, not a kingdom.