"Муравьиная тропа"
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Покровский детский сад»
Каменского муниципального округа Свердловской области
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
КЕЙС-ИГРА «GREEN-TEAM»
Команда: ЭКО-патруль
Направление: «Экология животных»
Тема: «Муравьиная тропинка»
Участники: ФИО детей участников
Руководители: Ярославцева Надежда Михайловна,
воспитатель МКДОУ «Покровский детский сад»;
Чадова Анастасия Олеговна,
педагог-психолог МКДОУ «Покровский детский сад»
село Покровское, 2026 год
Вид проекта: познавательно-исследовательский, групповой
Продолжительность: краткосрочный (2 недели)
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, педагог-психолог, родители
Начальная экологическая проблема:
Давным-давно в большом саду жил маленький рыжий муравей по имени Кроха. Каждый день он отправлялся на поиски еды далеко от дома, чтобы принести лакомства своим братьям и сестрам. Его домик находился глубоко в земле среди корней деревьев, и путь домой казался длинным и запутанным. Кроха долго думал, как бы ему проще находить дорогу обратно. Ведь вокруг столько разных дорожек, камней и цветов! Но вскоре вспомнил советы старших братьев.
Актуальность:
Мы часто видим муравьев, но не задумываемся о сложной организации их жизни и роли в экосистеме.
И так, перед нами встала проблема: мы заинтересовались, что за насекомые муравьи. Нам захотелось узнать, как муравьи находят дорогу домой? Как устроена их жизнь? Почему нельзя разрушать муравейники? Это нам и подсказало тему нашего проекта.
Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Муравьиная тропинка».
Цель: формирование у детей системы знаний о жизни муравьев, их поведении и значении в природе через организацию исследовательской деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Расширить представления о внешнем виде, строении, повадках муравьев и устройстве муравейника.
Развивающие:
Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы по результатам наблюдений.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к живой природе, чувство ответственности за сохранность окружающего мира.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Метод трех вопросов:
Что мы знаем о муравьях? | Что хотим узнать? | Как можно найти ответы на вопросы? |
Муравей – это насекомое. У муравья есть голова, грудь, брюшко. На голове — два усика. Зрение у муравьёв плохое, но хорошо развит слух. У них нет ушей, подобных человеческим. Муравьи живут в муравейниках. Это жилище муравьёв, которое они строят из хвоинок, веточек, кусочков коры, травинок. | Как муравьи разделяют многочисленные обязанности в муравейнике? Как муравьи выбирают место для муравейника? Каким образом муравьи находят дорогу домой? Что такое феромоны и какую роль они играют в жизни муравья? Какую роль муравейник играет в лесу/саду? | Посмотреть мультфильмы. Прочитать статьи из энциклопедий с родителями. Спросить у папы и мамы. Посмотреть видео в интернете. Найти информацию в интернете. |
Этапы реализации проекта:
I этап. Подготовительный: (составление комплексно-тематического плана работы с детьми, разработка конспектов занятий, подборка речевого и наглядного материала, пособий, ознакомление родителей с темой и содержанием проекта).
II этап. Основной (практический) Реализация комплексно-тематического плана работы с детьми.
III этап. Заключительный. Презентация проекта. Создание «Муравейника» на участке.
Ожидаемые результаты:
• Дети знают и называют части тела муравья, его «профессии» в муравейнике.
• Дети понимают значение феромонов (запаховых меток) в жизни насекомых. • Дети могут объяснить, почему муравьев называют «санитарами леса».
• Создан «Муравейник» своими руками на участке.
В ходе работы у детей появилось устойчивое желание продуктивного отражения полученных впечатлений, переживаний в самостоятельной и совместной творческой деятельности.
Для родителей:
повысился уровень экологической воспитанности, ответственности (активно взаимодействуют с воспитателем в процессе формирования экологической культуры детей).
Формы работы с детьми:
- совместная организованная деятельность;
- опытно-исследовательская деятельность, наблюдения;
- дидактические, словесные, настольные игры;
- моделирование, конструирование;
- продуктивная деятельность;
- чтение художественной литературы;
- пальчиковые игры, подвижные игры.
Формы работы с родителями:
- пополнение развивающей среды литературой из серии «Познавательные книги о насекомых»;
- папка-передвижка «Что должны знать дети о дикой природе»;
- выставка совместного творчества «Муравьишки».
Продукт проекта:
- Подборка дидактических развивающих игр: «Найди пару. Где чей домик», «Собери картинку», «Чей детеныш?», «Кто спрятался», нарисуй муравья «Веселый муравей», «Почемучка», «Насекомые»
- Подборка художественной и энциклопедической литературы о ежах;
-Подборка электронных презентаций и игр («Кто лишний», «Загадки о насекомых», «Виды муравьев», видеоролик «Кто такие муравьи»);
- Информация для родителей в виде буклетов, памяток, папок-передвижек: «Что должны знать дети о дикой природе».
Комплексно-тематический план проекта:
Вопросы | Формы и содержание работы |
«Как муравьи разделяют многочисленные обязанности в муравейнике?»
Мы узнали, что… | Рассматривание муравейника на картинках в разрезе. Дидактическая игра «Кто живет в муравейнике?». Сюжетно-ролевая игра «Юные энтомологи» (рассматривание насекомых). Беседа «О правилах поведения в лесу: не трогай муравейник».
В муравейнике живёт огромная семья, и у каждого есть своя работа. Это как в детском саду: есть повара, есть воспитатели, есть строители и охрана. У муравьев тоже есть разделение труда: · Муравьи-няньки: Они сидят дома и ухаживают за малышами (личинками и куколками). Моют их, кормят и переносят в тепло или прохладу, если погода меняется. · Муравьи-строители: Они чинят муравейник, заделывают дырочки смолой и веточками, роют новые ходы. · Муравьи-фуражиры (добытчики): Это те, кого мы видим на тропинках. Они, как наш герой Кроха, ищут еду (семена, сок растений, мелких насекомых) и тащат её домой. · Муравьи-солдаты: У них большие головы и сильные челюсти. Они охраняют вход и проверяют, не враг ли идет мимо. · Одна главная мама (Королева или Матка): Она почти не выходит на улицу. Всю жизнь она откладывает яйца, чтобы семья росла. |
«Как муравьи выбирают место для муравейника?»
Мы узнали, что… | Просмотр научно-познавательного мультфильма для дошкольников «О муравьях». Чтение рассказа В. Бианки «Приключения муравьишки». Разучивание пальчиковой гимнастики «Муравей». Составление рассказа по картинкам. Отгадывание загадок о насекомых. Рассматривание иллюстраций в энциклопедиях, фотоальбомах. Дидактические игры: «Когда это бывает»; «Разрезные картинки», «Чья тень?», «Кто дальше, кто ближе?», «Угадай, кого не стало?».
Муравьи — очень умные строители. Они не садятся где попало. Выбирая место, они «советуются» (ученые называют это разведкой). 1. Тепло и солнце: Старые, опытные муравьи-разведчики ищут место, которое будет хорошо прогреваться солнцем утром, но не перегреваться в полдень. Обычно это южная сторона дерева или куста. 2. Влажность: Им важно, чтобы не было слишком сыро (иначе будет плесень) и не слишком сухо (иначе личинки высохнут). 3. Защита: Муравейник часто строят под корнями деревьев, камнями или старой корягой, чтобы сверху его не раздавили люди или звери. 4. Стройматериалы: Рядом должно быть много хвоинок, палочек и чешуек — из них строят купол. |
«Каким образом муравьи находят дорогу домой?»
Мы узнали что… | Заучивание стихотворения «Муравей» (Михаил Дёмин). Составление описательных рассказов по мнемотаблице. Словесные игры: «Назови ласково», «Подбери словечко», «Угадай по описанию», «Один-много», «Веселые загадки», «Назови семью». Чтение художественной литературы: Басня Ивана Крылова «Стрекоза и муравей», сказка Виталия Бианки «Как муравьишка домой спешил», сборник «Сказки под подушку» стихотворение «Муравьиный фонарщик», сборник «Снег» рассказ Юрия Коваля «Муравьиный царь», сборник сказок-малюток Геннадия Цыферова сказка «Муравьишкин кораблик», сказка «Муравьи не сдаются» Ондржей Секорой.
Муравьи не запоминают дорогу глазами (они видят плохо), они запоминают её... носом и ногами! 1. Запах (главный способ): Муравей оставляет за собой невидимую пахучую дорожку. Он касается брюшком земли и «помечает» тропинку специальным секретом. Когда он найдет еду и пойдет обратно, он будет нюхать свою же дорожку и не заблудится. 2. Солнце и небо: Они видят свет солнца и даже поляризованный свет (когда небо в тучках) и понимают, где верх и низ, где право и лево. 3. Свои метки: Они запоминают, что «после большого камня надо повернуть налево» и считают шаги, чтобы понять, сколько осталось до дома. |
«Что такое феромоны и какую роль они играют в жизни муравья?»
Мы узнали, что…
| Прослушивание аудио рассказа о муравьях и какую роль феромоны играют в их жизни. Просмотр научно-познавательного мультфильма для дошкольников «Лесные муравьи». Музыкально-ритмические игры: «Насекомые»; Подвижная игра: «Муравьи», игра с мячом. Постановка спектакля: «Муравьиная тропинка». Рисование: «Веселые муравьи»
Феромоны — это специальные пахучие вещества (или «химические письма»), которые выделяют муравьи. Это их язык. · Если муравей попал в беду (например, кто-то разворошил муравейник), он выделяет феромон тревоги. Запах тревоги — и все солдаты выбегают защищать дом. · Феромоны помогают отличать «своих» от «чужих». Если муравей из другого муравейника зайдет в чужой домой, пахнуть он будет чужим, и его прогонят. Простыми словами: Феромоны — это невидимые запахи-слова, которыми муравьи разговаривают. |
«Какую роль муравейник играет в лесу/саду?»
Мы узнали, что…
| Подвижные игры: «Стрекоза и муравей», «Найди муравья» (ориентировка в пространстве). Игры-имитации: «Насекомые». Разучивание пальчиковой игры: «Насекомые». Физкультминутки: «Муравей». Дыхательная гимнастика «Сердитый муравей». Аппликация: «Муравьишка». Лепка: «Муравей». Чтение энциклопедии с родителями. Создание муравейника своими руками на участке. Муравейник — это не просто домик, это «санитар леса» и очень важная часть экологии. 1. Защитники деревьев: Муравьи съедают огромное количество гусениц и жуков, которые грызут листья и кору деревьев. Один муравейник спасает целую поляну от вредителей. 2. Почвоулучшители: Роя ходы под землей, они делают почву рыхлой. Корням деревьев становится легче дышать, а воде — проникать вглубь. 3. Распространители семян: Часто муравьи тащат в дом семена растений (например, фиалок или чистотела). По дороге семена теряются или остаются в земле, и вырастают новые цветы. 4. Еда для других: Муравьями питаются птицы (например, дятлы) и некоторые звери. Если не будет муравьев — птицам будет нечего есть. |
Заключение
Подводя итоги нашей работы, можно сказать, что мы добились поставленных целей, узнали много нового и интересного. Мы поняли, что даже самый маленький муравей — важная часть большого мира, а его тропинки — это не просто полосочки на земле, а дороги жизни для всего леса.
