Урок «НЕ с причастиями»

Учреждение: ФГБПОУ «Куртамышское СУВУ»

ФИО учителя Тарунина Вера Александровна

Класс: 7

Предмет: Русский язык

Тема урока: Слитное и раздельное правописание НЕ с причастиями.

Тип урока:  урок усвоения новых знаний;

Реализуемая программа: составлена на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений (базовый уровень), 2023.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: Лебедев Ю. В. Литература 10 класс: Учебник: в 2-частях - М.В.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. – М.: Просвещение, 2017.

Цель урока: создание педагогических условий для изучения правописания НЕ с причастиями.

Задачи урока:

Образовательные:

Знать правило написания не с причастиями;

Закрепить умения делать синтаксический разбор предложения;

проанализировать текст, выявлять изученные орфограммы;

Развивающие

продолжать формирование навыков смыслового чтения;

содействовать развитию логического мышления, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;

развивать умение проводить взаимоконтроль и самоконтроль;

развивать критическое мышление.

Воспитательные:

воспитывать у учащихся нравственное чутьё, стремление к достижению цели, интерес к русскому языку.

Изучение темы направлено на получение следующих результатов:

Предметные:

знают правила написания НЕ с причастиями и другими частями речи;

умеют проводить синтаксический и морфологический анализ;

Познавательные:

самостоятельно выделяют и формулируют цели деятельности;

строят логическую цепь рассуждений, делают выводы;

Коммуникативные

умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

владеют монологической и диалогической формами речи;

умеют работать в группе: составляют план работы и распределяют обязанности среди членов группы;

формулируют и высказывают свою точку зрения, аргументирую ее.

Оборудование: учебники, тетради, рабочие карты урока, письменные принадлежности;

учебный фильм «Правописание НЕ с причастиями», презентация к уроку, компьютер, телевизор.

Домашнее задание к уроку:

знать определение причастия, виды причастий, причастного оборота.

 

Тема урока: «Слитное и раздельное написание НЕ c причастиями».

Ход урока:

1.Организационный момент.

Рапорт. Проверка наличия учебного материала: РКУ, учебник, ручка, карандаш.

- Здравствуйте , девочки, здравствуйте, уважаемые гости! Я рада вас всех видеть на уроке русского языка. Прошу занять свои рабочие места, мы начинаем урок русского языка.

 

2. Мотивация учебной деятельности учащихся

-А сейчас возьмите РКУ, отгадайте ребус. (НЕ с причастиями). Запишите тему в РКУ.

 

3. Актуализация знаний и умений. Создание проблемной ситуации (фиксация индивидуального затруднения).

-В РКУ найдите «Разминку».

ЧЕЛОВЕК (НЕ) ЖЕЛАЮЩИЙ МЫСЛИТЬ ЗАКРЫВАЕТ ВХОД В БУДУЩЕЕ.

- Как вы понимаете эти слова?

- Прочитайте задание. Что нужно сделать? (синт.разбор). На доску пойдет работать ………………………….

-Сравните свои записи с разбором на доске.

4. Выявление места и причины затруднения. Постановка задач урока.

-В слове какой части речи нужно раскрыть скобки? (Причастие).

- Обладаем мы достаточными знаниями, чтобы сделать это безошибочно? (Нет)

- Что надо знать, чтобы правильно написать это причастие? (Правило, как пишется НЕ с причастиями.)

- Назовите задачи урока. (Знать , как пишется НЕ с причастиями, уметь писать не с причастиями.)

 

5. Открытие новых знаний

   - построение проекта выхода из затруднения и реализация проекта

-Нашли задание 2 в РКУ. Где в первую очередь ищем учебную информацию? (учебник, с.68, §26)

 

   -Полностью заполнили таблицу? (нет). Чтобы заполнить таблицу целиком, посмотрим учебный фильм и допишем необходимую информацию.

- Подведем итоги: Когда Не с причастиями пишется слитно? Когда раздельно?

 

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Запись за слайде

Ощибка (не) замечена -Ошибка не замечена

( Не)годующий взгляд – негодующий взгляд

(Не) замеченная, а пропущенная ошибка – не замеченная, а пропущенная ошибка

( Не)замеченная ошибка - незамеченная ошибка

(Не) замеченная учеником ошибка – не замеченная учеником ошибка

Совершенно (не) подготовленный ответ – совершенно неподготовленный ответ

 

- А теперь снова обратимся к предложению, которое мы записали в начале урока.

- Как нужно написать НЕ с причастием желающий?

(Раздельно, так как у причастия есть зависимое слово)

 

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

(Закрепление в РКУ)

 

Пользуясь таблицей, определи верное написание. На­пи­ши­те НЕ слит­но или раз­дель­но. Вставь­те н или нн.можно пользоваться РКУ предыдущих уроков

(Не) скоше….ые луга так ду­ши­сты, что тя­же­ле­ет голова. Птицы ле­те­ли к (не) за­мер­за­ю­щим бе­ре­гам.  Пе­хо­та по­кры­ла себя (не) увя­да­ю­щей сла­вой. Кое-где ещё видны остат­ки (не) рас­та­яв­ше­го снега.  Он шёл по (не) ис­хо­же….ому насту.  По (не) писа....ому уго­во­ру они встре­ча­лись в одном и том же месте.  (Не) до­уме­ва­ю­щие дет­ские глаза смот­ре­ли на них.  Она ка­за­лась ге­ро­и­ней ка­ко­го-то под­лин­но­го, а (не) вы­ду­ма….ого ро­ма­на.  Пись­мо (не) до­став­ле­но во­вре­мя.  Он взял (не) про­смот­ре….ый, а толь­ко что по­лу­че....ый жур­нал.  Опуб­ли­ко­ва....ы стихи поэта, (не) до­оце­нён­но­го в свое время.

 

  Нескошенные луга так ду­ши­сты, что тя­же­ле­ет голова. Птицы ле­те­ли к неза­мер­за­ю­щим бе­ре­гам.  Пе­хо­та по­кры­ла себя неувя­да­ю­щей сла­вой. Кое-где ещё видны остат­ки нерас­та­яв­ше­го снега.  Он шёл по неис­хо­женному насту.  По неписаному уго­во­ру они встре­ча­лись в одном и том же месте.  Недо­уме­ва­ю­щие дет­ские глаза смот­ре­ли на них.  Она ка­за­лась ге­ро­и­ней ка­ко­го-то под­лин­но­го, а не вы­ду­манного ро­ма­на.  Пись­мо не до­став­ле­но во­вре­мя.  Он взял не про­смот­ренный, а толь­ко что по­лу­ченный жур­нал.  Опуб­ли­ко­ваны стихи поэта, недо­оце­нён­но­го в свое время.

-ВЗАИМОПРОВЕРКА. Проверим написанное, сравнив со слайдом, поставим оценку (система оценивания на доске).

 

8. Включение в систему знаний.

 

 

Цифровой диктант

- Я вам читаю выражения, а вы ставите только цифры: 1-раздельно; 2-слитно.

 Не сшитый, а связанный костюм; напиток не допит; недостижимая цель, негодующий политик, не рассказанная на ночь сказка;  трава не скошена; незакрытое окно; правило не вызубренное, а осознанное.

 

- САМОПРОВЕРКА: Проверьте себя по ключу.

Запись на интерактивной доске

Читаю ключ вслух. 1,1, 2, 2,1, 1,2, 1.

«5» - нет ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3-4 ошибки

-Поставьте себе оценку за урок, исходя их двух полученных оценок.

- Если вас устраивает полученный результат, поставьте себе оценку в дневник.

 

9. Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

- А теперь вернемся к нашим задачам:

-Узнали вы , как пишется НЕ с причастиями? Расскажите .

-Научились определять правильное написание НЕ с причастиями? (это покажут ваши оценки за самостоятельную работу)

Довольны вы своими результатами?

Что именно помогло тебе сегодня справиться с работой?

Что на уроке для меня было трудным?

-Обратите внимание на Д,З.

-Еще раз вернемся к предложению из Разминки. Как вы можете его прокомментировать в свете нашего урока? (мыслить – не значит только мечтать, иногда это значит думать. Думать на уроке, при совершении любых действий, разговаривая с другими людьми. Что важно вначале сделать? – Думать. Какую пословицу можно подобрать к этому высказыванию? – Семь раз отмерь, один раз отрежь)

Всем:

ВЫБИРАЙ:

 

      1.  Сочинить лингвистическую сказку о НЕ и частях речи.

   2.  Упр. 158.

   3. Выписать из текстов русской художественной литературы 10 предложений, иллюстрирующих правописание НЕ с причастиями

 

 

ВидеоMP4 / 5.37 Мб
Рабочая карта урокаDOCX / 677.78 Кб
ПрезентацияPPTX / 731.18 Кб