Проект «Нетрадиционная техника рисования» для средней группы детского сада

№

Этапы реализации проекта

Сроки

1

I Подготовительный этап:

1.Изучение семей воспитанников группы.

1. Изучение информации и потребностей законных представителей, а так же возможные ресурсы группы в целях усвоения родителями определенных знаний и умений в разрешении проблемных вопросов. Создание условий для совместного творчества, комфорта родителей и детей.

2. Знакомство родителей с интересным и полезным видом творчества.

3. Индивидуальные беседы, консультации по вопросам о методах и приемах работы в нетрадиционных техниках рисования с детьми.

сентябрь

2.Создание необходимых условий для реализации проекта.

1. Составление перспективного плана и его разработка, оказание помощи со стороны законных представителей для реализации проекта.

2.Сбор и анализ методической и научной литературы.

3. Подбор демонстрационного материала.

октябрь

2

II Основной (практический) этап.

Работа с воспитанниками

Ноябрь

Познавательное развитие:

1.ООД В городе дорог

«Что такое улица?»

4.Эксперимент «Большой – маленький».

Речевое развитие:

1.Чтение художественной литературы:

С. Михалков « Три поросенка».

,.

2. Составление рассказов об овощах и фруктах по картинкам.

Художественно-эстетическое развитие:

1.Рисование «Подарок другу».Программное содержание: Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа. Воспитывать у детей работать индивидуально.

2.Рисование «Рябинка». Программное содержание: Формировать умение рисовать на ветке ягодки (пальчиками) и листики (примакиванием) Закреплять данные навыки рисования. Развивать чувства композиции.

3. Рисование «Деревья и кустарники на нашем участке» Звкреплять и формировать умение рисовать с помощью выдувания капли через коктейльную трубочку и дополнять подходящими деталями в том числе сухими листьями. Воспитывать художественный вкус.

Социально-коммуникативное развитие:

1.С.р.и.: «Супермаркет» (сюжет «Полезные продукты).

2.Д.и.: «Научим Хрюшу знать меру в еде.», «Что такое хорошо и что такое плохо».

Физическое развитие:

1.Коррекционно-оздоровительная гимнастика после сна на профилактику плоскостопия и формирования правильной осанки.

2.П.и.: «Уши, нос, глаза», «Найди и промолчи», «Прятки».

Декабрь

Познавательное развитие:

1.ООД «Скоро новый год»

2.Рассказы: «Мои верные помощники», «У кого какие шубки», «Научим Катю правильно держать карандаш». «Кто заботится о детях в детском саду?»

3.Рассматривание иллюстраций по теме «Елочные украшения».

4.Эксперимент «Угадай на вкус»

5.Д.и.: «Что лишнее?»

Речевое развитие:

1.Чтение художественной литературы:

Т. Эгнер «Приключения в лесу Елки - на Горке», заучивание З. Александровой « Елочка», а так же пословиц и потешек по теме.

Художественно-эстетическое развитие:

1. Рисование. «Наш друг снеговик» Программное содержание: Закреплять умение пользоваться техниками «тычок», «жесткой полусухой кистью» Развивать художественный вкус детей.

2. Рисование: «Мы танцуем со снежинкой , посмотрите все на нас» (нетрадиционная техника) Программное содержание: (рисование мыльными пузырями) Развивать у детей навык делать пену путем выдувания, продолжать знакомить с техникой , развивать чуткость к восприятию красоты зимних явлений.

3.Рисование с помощью пластилина (пластилинография). «Елочка красавица, всем ребяткам нравится» Программное содержание: Формировать умение рисовать и украшать елочку пластилином, Воспитывать представления детей о красоте окружающего мира, развивать мелкую моторику, эстетические чувства, фантазию, воображение.

Социально-коммуникативное развитие:

1.С.р.и.: «Магазин» по сюжету «Выбираем обои для спальни»

2.Д.и.: «Как зовут – угадай и витаминку передай», «День и ночь»

Физическое развитие:

1.Коррекционно-оздоровительная гимнастика после сна на профилактику плоскостопия и формирования правильной осанки.

2.П.и.: «Я мороз красный нос бородою зарос», «С кочки на кочку», Энәменәнеп(Иголочка и ниточка).

3.Спортивный досуг «В гостях у Королевы снега»

Январь

Познавательное развитие:

1.ООД с применением нетрадиционных техник рисования.

2.Презентация «Мои пальчики»

3.Рассказы о видах рисования.

4.Д.и.: «Чем еще можно рисовать?», «Правила правильной осанки за столом» С целью закреплять умение называть и соблюдать эти правила.

Художественно-эстетическое развитие:

1.Рисование методом ниткографии «Вьюга мглою небо кроит….» Программное содержание: Умение создавать свой неповторимый образ в рисунках, используя технику, (ниткографию) развивать творческие способности и полета фантазии, свободно выражать свой замысел.

2.Рисование мятой бумагой. « Кто живет в зимнем лесу» Программное содержание: Развивать сенсорные умения, координацию руки и глаза , мелкую моторику.

3. Рисование капустными листьями « Заснеженные деревья» Программное содержание: Развивать творческий потенциал, знакомить с возможностью необычно применять окружающие нас предметы в качестве материалов для творческой деятельности. Умение рисовать пейзаж используя в одном рисунке разные техники рисования.(мятая бумага, ватная палочка, лист китайской капусты)

Социально-коммуникативное развитие:

1.Экскурсии и прогулки, наблюдения за деревьями природой птицами.

2.Посещение театров и музеев по теме проекта.

3.Совместные всевозможные игры.

Физическое развитие:

1.Коррекционно-оздоровительная гимнастика на профилактику и формирования правильной осанки. Пальчиковые гимнастики.

Работа с родителями

1. Вечер вопросов и ответов помогает более успешно сотрудничать с родителями , побуждает пересматривать их приемы и методы по теме проекта.. «Увлекательное рисование методом тычка», «Цветные ладошки»

2. Памятка «Трудности в рисовании» «Волшебная капелька»

ноябрь

1.Доска объявлений«Рисуем вместе!» «Доброволец» – помощь педагогам группы в организации и заготовке предметов для нетрадиционных техник рисования.

2. Выставки совместных работ.

«Руки папы, ручки мамы и мои ручонки»

декабрь

1.Ящик предложений в него родители могут класть записки, со своими идеями и предложениями по данной теме.

2. «Телефон доверия» помогает родителям анонимно выяснить какие либо значимые для них проблемы.

январь

3

Совместная работа ( воспитанники и родители)

Выставка рисунков «Осенние фантазии»

Тренинг «Психогимнастика»

ноябрь

Фотоколлаж

«Мы дружим с красками»

Родительское собрание «Художественноэстетическое развитие детей»

декабрь

1.Рисуем с родителями. Воспитатель Ибрагимова Н.Л.

2.Практикум «Лес- словно терем расписной» (открытое занятие «) воспитатель Ибрагимова Н.Л.

январь