Ориентировка на плоскости

Математика. Ориентировка на плоскости.

Цель: создание условий для развития ориентировки в пространстве, на плоскости.

Задачи:

Закрепить умение ориентироваться на ограниченной поверхности. Уточнить и закрепить пространственные представления детей («на», «над», «под»). Уточнить понятия «слева», «справа», «посередине». Закрепить счет.

Развивать внимание, операции мышления, речь, реакцию. Учить взаимодействию со сверстниками.

Воспитывать доброжелательное отношение к детям, взаимовыручку, поддержку, интерес к математическим заданиям.

Материалы: магнитная доска, геометрические фигуры на магнитах, геометрические фигуры по количеству детей, игрушки, бумага формата А-4 на каждого ребенка, цифры на тетрадном листе, музыка,

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну «Математика». А на каком транспорте мы можем туда отправиться?

Дети: на самолете, на велосипеде, на поезде.

Воспитатель: Правильно вы много предложили вариантов, но отправимся мы туда на поезде. Давайте вспомним какие звуки издает поезд во время движения.

Дети: «Чух-чух», «Ту-ту».

Воспитатель: Правильно. Встаем друг за другом, представим как будто мы в поезде. Вместе произносим «Чух-чух», «Ту-ту». Поехали.

Станция Игрушек

Воспитатель: Смотрите перед нами появилась станция игрушек. выбираем каждый себе только одну игрушку и садимся на свое место. Здесь нам нужно выполнить следующее задание: нужно поставить туда игрушку куда я попрошу. будьте внимательны.

Маша посади мишку на стул.

В: Где сидит мишка? Мишка сидит на стуле? Повтори за мной полный ответ.

В. Поставь машину под стул. Где стоит машинка?

Дети: Машинка стоит под стулом.

В. Поставь синий кубик справа от машины. Что стоит справа от машины?

В. Поставь красный кубик слева от машины. Что стоит слева от машины?

Дети: Слева от машины стоит синий кубик.

В. Положи лису в машину. Что лежит в машине?

Дети: в машине лежит лиса.

В. Поставь матрешку за машину. Где спряталась матрешка?

Дети: Матрешка спряталась за машину.

В: Молодцы ребята, справились с заданием. Нам пора ехать дальше

Станция «Фигурная» (действия с конкретными предметами)

В: Мы прибыли в волшебную страну и попали на улицу Фигурную. Садимся все на свои места. Ребята, смотрите у нас есть вот такие геометрические фигуры.

Какая фигура похожа на солнце? (желтый круг). Положите на край стола перед собой.

Какая фигура похожа на тучку? (синий овал). Положите на край стола перед собой.

Какая фигура похожа на дом? (красный квадрат). Положите на край стола перед собой.

Какая фигура похожа на крышу? (зеленый треугольник). Положите на край стола перед собой.

Сколько треугольников осталось в тарелочке? Что можно сделать из треугольников? (квадрат, елочку...)?

Ребята кто из вас знает, где верхний край магнитной доски (нижний край, где у вас правая рука, а где правый край доски, левая рука, левый край доски, верхний правый угол, нижний правый угол, нижний правый угол, нижний левый угол). Покажи Ваня на доске, все остальные покажите на листке, который лежит перед вами на столе. Пальчик поставьте в центр листа, в верхний правый угол, в нижний правый угол...

Нижний край доски?

ТУ-туУУУУУУ, давайте ребята отдохнём, наш поезд отправляется на станцию «Спортсменов»

Воспитатель: 

Мы пойдём сначала вправо –

Раз, два, три.

А теперь пойдём налево –

Раз, два, три.

А теперь мы все присядем –

Раз, два, три.

Дружно и тихонько встанем –

Раз, два, три.

В центре круга соберемся, 

Раз, два, три.

И на место все вернемся. –

Раз, два, три.

 Отправляемся дальше.

ТУ-Тууууууу

станция Художников

Сейчас мы сделаем из геометрических фигур картинку на листе, внимательно слушаем и выполняем.

Воспитатель: Возьми треугольник и положи его в центр листа.

Возьми квадрат и положи его под треугольник.

Возьми круг и положи в правый верхний угол листа.

Возьми 2 овала и положи в левый верхний угол лист.

Возьми 2 треугольника и положи их в нижний правый угол листа так чтобы получилась елочка.

Посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. А теперь ответьте на мои вопросы

Солнышко (елочка, тучки) в каком углу у нас находятся?

Что у нас по центру листа?

Какой угол на картинке у нас пустой?

Молодцы ребята, выполнили задание. Продолжаем наше путешествие.

станцию Цифры.

А что такое цифры?

А сколько цифр всего?

А чисел?

Я сейчас раздам вам цифры. И вы под музыку с лева направо должны по порядку встать в ряд от 0 до 7, 8, 9 (педагог показывает жестом направления ряда).

Молодцы ребята!!!

А сейчас вы должны будете построиться в обратном порядке с право на лево...

Молодцы ребята!!!

Рефлексия

В: Вот и подошло к концу наше путешествие, нам пора возвращаться назад в детский сад, но чтобы вернуться, надо вспомнить, чем мы занимались сегодня на занятии? На чем мы отправились в путешествие?

Дети: мы отправились путешествовать на поезде по разным станциям с заданиями.

Воспитатель: Что мы с вами делали на станции «Игрушек», что трудного было на этой станции?

В: Что мы с вами делали на станции «Фигурной», что трудного было на этой станции?

В: Что мы с вами делали на станции «Спортсменов», что трудного было на этой станции?

В: Что мы с вами делали на станции «Художников», что трудного было на этой станции?

В: Что мы с вами делали на станции «Цифр», что трудного было на этой станции?

В: Какие задания вам больше всего запомнились?

В: Молодцы! Вы все сегодня хорошо занимались. Несите свои альбомчики выставим вам оценки. На этом наше сегодняшнее занятие закончилось. Спасибо!