Материал к родительскому собранию «Поощрение и наказание детей в семье»

№

Содержание родительского собрания

Описание

Тема

Поощрение и наказание детей в семье.

Цель

Обсуждение с родителями проблему поощрения и наказания ребенка в семье.

И формирование у родителей культуры поощрения и наказания ребенка в семье. Цель и задачи – чем отличаются?

Задачи

Формировать у родителей культуру поощрения ребёнка в семье.

Убедить родителей во вреде насилия над детьми.

Обсудить пути, средства и приёмы построения взаимоотношений с детьми в семье.

Обсудить проблему поощрения и наказания ребёнка в семье; определить значение этих методов воспитания; обобщить и дополнить знания родителей о видах поощрений и наказаний.

Форма проведения родительского собрания (описание родительского собрания)

«Наказание - это причинение вреда причиняющему вред. Похвала - педагогический домкрат».

В. Кротов

Вступительное слово учителя — классного руководителя:

- Уважаемые родители! Нет никаких сомнений в том, что вы любите своих детей и желаете им добра. Но быть родителями – это радостный, но также и напряженный труд. И, выполняя эту работу, вы испытываете сомнения, а иногда и заходите в тупик.

Тема нашего собрания очень важна. Очень часто ребёнок становится нервным, агрессивным и неуравновешенным из-за того, что родители неумело и порой грубо используют по отношению к своему ребёнку методы наказания.

Сегодня мы попытаемся ответить на отдельные вопросы:

• Нужно ли наказывать детей?

• Когда и как это делать?

• Можно ли испортить ребенка похвалой?

• За что можно хвалить ребенка?

Онлайн тестирование родителей «Хорошие ли вы родители».

По итогу тестирования каждый читает что он за родитель

Предлагает выполнить упражнение «Цветок»

Перед Вами лист бумаги. Нарисуйте в середине листа круг – это сердцевина цветка. Вспомните, как вы выбирали имя своему ребенку, как трепетно вы к этому относились.

Напишите имя своего ребенка в сердцевине. Напишите чувства, которые вы испытываете, когда читаете, слышите имя своего ребенка.

У каждого цветка есть лепестки и у нашего цветка тоже будут лепестки. Количество лепестков соответствует количеству имен-обращений к вашему ребенку. Постарайтесь вспомнить все имена обращения, не только те с которыми вы обращаетесь, но и другие члены семьи, друзья и знакомые вашего ребенка. Впишите в каждый лепесток имя-обращение. Напишите чувства, которые вы испытываете, когда слышите то или иное имя-обращение к своему ребенку. Если вам не нравится какое-либо имя-обращение, то заштрихуйте этот лепесток.

У цветка есть стебель. Вспомните, как вы обращаетесь к ребенку в порыве гнева, раздражения – подпишите это имя-обращение около стебля. Напишите, что вы чувствуете, когда вспоминаете свою интонацию при данном разговоре.

А сейчас задумайтесь, что нужно цветку, чтобы благоухать и радовать наш глаз? Конечно, ему необходимо питание, а получает он его через стебель.

А теперь посмотрите, какое питание получает ваш цветок, какие чувства его подкрепляют? Не зря говорят: «Ложка дегтя способна испортить бочку с медом». Так и мы порой своим обращением перечеркиваем все то, что для этого долго и упорно создавали. Даже если это имя, произнесенное с другой интонацией.

У цветка есть лист. Подпишите его тем именем-обращением, которое больше всего нравится вашему ребенку. Напишите свои чувства. Как вы думаете, совпадают ли ваши чувства с чувствами ребенка? Постарайтесь обращаться к нему так, как он любит.

Классный руководитель рассказывает подробно о видах наказания

Словесное наказание (угрозы, оскорбления, унижения)

Физическое наказание (шлепки, порка, подзатыльники)

Наказание изоляцией (стояние в углу, запирание в комнате, отказ от контакта)

Наказание трудом (уроками, чтением) наказание лишением (прогулок, сладостей, компьютера)

Часто мы наказываем детей за такие промахи и поступки, которые можно и целесообразно дать им осознать, прочувствовать на собственном опыте. Порвал новые брюки – зашей и ходи с заплаткой. Опоздал к обеду – жди ужина. Плохо выполнил работу – переделай.

Какой же вид наказания не нанесёт морального вреда ребёнку? Известный учёный Ю.Гиппенрейтер советует родителям следующее: когда наказания не избежать, придерживайтесь одного правила: «Наказывать ребёнка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое». Речь идёт о наказании лишением. Найдите в жизни ребёнка то, что для него особенно важно: прогулка, компьютерные игры, катание на велосипеде, выход в гости и т.д. Если ваш ребёнок совершает плохой поступок, то удовольствие на этой неделе или в этот день отменяется.

Групповая работа :

Прием «Кластер»

Каждой группе дается задание» 1 группе наказание- какой эффект принесет

2 группе поощрение: какой эффект принесет, Обсуждение результатов,

Раздает памятки родителям «Как наказывать ребенка» и «Как поощрять ребенка»

Педагогические ситуации: родителям предлагаются ситуации на обсуждение.

1. Ребенок что-то испортил, стащил, напакостил. Родители узнали об этом спустя два месяца. Как вы поступите?

2. Диалог матери с ребенком:

- Если ты не перестанешь грубить, я поставлю тебя в угол!

- Не поставишь!

- Как ты разговариваешь с матерью!

- Нормально.

-Ты считаешь, что можно так разговаривать со взрослыми?

Быстро в угол!

Будет ли эффект от такого наказания?

3. Диалог матери с ребенком:

- Сережа, почему ты опоздал?

- Мам, мы лепили огромного снеговика.

- Значит, для тебя какой-то снеговик важнее матери? Я же тебе говорила, что буду переживать, если ты не придешь вовремя.

- Мам, мы могли проиграть мальчишкам из дома напротив!

- Ничего не хочу слышать! За то что не пришел, когда обещал, вынеси мусор и подмети пол!

Справедливо ли наказание?

В магазине ребенок просит у мамы купить игрушку, мама отказывает ему. Ребенок начинает громко плакать и требовать игрушку у мамы. Какие действия со стороны мамы могут последовать?

Предложите позитивный и негативный выход из ситуации.

Уважаемые родители, если вы хотите более глубоко познакомиться с проблемой поощрения и наказания в воспитании детей, я предлагаю вам прочитать книгу А.С. Спиваковской «Как быть родителями» из серии «Педагогика - родителям». 

Современные интерактивные технологии

Тренинг-практикум «Цветок», прием «кластер», онлайн-тестирование, прием «Всё у меня в руках»

Материалы и оборудование

Интерактивная доска, презентация, ватман, листы А4, памятки «Как наказывать ребенка», «Как поощрятьребенка», планшеты для онлайн тестирования

Научные источники, используемые в ходе родительского собрания

А.С. Спиваковская «Как быть родителями»

https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/09/30/spivakovskaya.pdf

золотые правила наказания и поощрения детей https://azbyka.ru/deti/zoloty-e-pravila-pooshhreniya-i-nakazaniya

онлайн тесты для родителей https://onlinetestpad.com/ru/testview/23530-test-dlya-roditelej-khoroshie-li-vy-roditeli

Рефлексивный анализ

Что было самым важным для вас в течение сегодняшней встречи?

Измените ли вы что-то в своем поведении?

Какие вопросы Вы хотели бы обсудить в рамках этой темы?

Прием «Всё у меня в руках»

По итогам работы просят написать на пальцах продолжение фразы:

Большой палец: я узнал полезную информацию о______________

Указательный палец: даны конкретные рекомендации по ________

Средний палец: мне не понравилось______________________

Безымянный палец: психологическая атмосфера_____________

Мизинец: мне не хватило_______________________________