Портфолио результатов профессиональной деятельности учителя ИЗО, черчения и технологии

Критерии оценки аттестационного портфолио

Показатели

Количество баллов

(от 0 до 2)

Обоснование

(№ Приложения по установленной форме)

Педагог указывает ссылки на

№ приложения портфолио (материалы, подтверждающие набранное количество баллов)

1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

1.1.

2

Форма 1

1.2.

2

1.3.

2

Форма 2

1.4

2

Форма 3

1.5.

2

Форма 4

2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования

2.1.

2

Форма 5

2.2.

2

2.3.

1

Форма 6

2.4.

1

Форма 7

2.5.

1

Форма 8

3. Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

3.1.

1

Форма 9

3.2.

1

Форма 10

3.3.

2

Форма 11

3.4.

0

3.5.

2

4. Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования

4.1.

0

Форма 12

4.2.

1

Форма 13

4.3.

1

Форма 14

4.4.

2

Форма 15

4.5.

1

Форма 16

5. Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

5.1.

2

Форма 17

5.2.

2

5.3.

2

5.4.

0

5.5.

0

6. Участие в работе методических объединений

6.1.

0

Форма 18

6.2.

2

6.3.

0

6.4.

2

Форма 19

6.5.

0

Форма 20

Набранное количество баллов составило: 38

Методическая система

1

Главная цель моей деятельности

Подготовка детей к творческой преобразовательной деятельности и устойчивое ориентирование их на трудовой процесс.

2

Задачи, которые я решаю

Предметом исследования методики преподавания технологии является изучение закономерностей процесса обучения технологии.

1.Развитие творческого воображения, смекалки, самостоятельности.

2.Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

3.Ознакомление с видами декоративно прикладного искусства.

4.Формирование привычки у сознательной трудовой деятельности.

5. Привитие политехнических умений. Например: производить расчет конструкций, при выполнении чертежей и выкроек, определять расход ткани на изделие и т.д.

6.Развитие эстетического и художественного вкуса.

7.Ознакомление с содержанием и характером труда профессий работников, занятых в легкой промышленности.

8.Воспитание в процессе обучения.

3

Основные программы

- Модифицированная программа образовательной области «Технология» «Обслуживающий труд» 5-8 класс. Протокол №1 от 26 августа 2015г.

- Модифицированная программа образовательной области «Технология» 10-11 класс. Базовый уровень. Протокол №1 от 26 августа 2015г.

- Модифицированная программа образовательной области «Изобразительное искусство» 1-4 класс. Протокол №1 от 28 августа 2015г.

- Модифицированная программа образовательной области «Технология» 5-8 класс. Базовый уровень. Протокол №1 от 28 августа 2015г.

4

Методы обучения

В повседневной работе приходится пользоваться совокупностью различных методов обучения. Каждый метод характеризуется тремя признаками: отражает цель пед. процесса, его основные функции и характеристику, характер взаимодействия учителя и ученика.

Для передачи и восприятия учебной информации использую методы:

5

Описание деятельности

Под учебным процессом высокого качества понимаю устойчивое формирование у учащихся технологических знаний, учений и навыков; воспитание важнейших качеств личности: гуманизм, нравственность, духовность, формирование убеждений, а так же качеств, необходимых при овладении профессией (профессиональная компетентность, мобильность, пригодность).

При организации учебной деятельности использую

Значительная доля практических работ реализуется мною методом индивидуальных и коллективно творческих проектов. Такой подход позволяет учитывать склонности, способности, интересы, особенности характера и личностные качества учащихся и предусматривает дифференцированный подход в обучении.

В работе использую современные образовательные технологии и их элементы: технологию свободного труда, развивающее обучение, проблемное обучение, технологию проектной деятельности.

Класс

2013-2014

(2 полугодие)

2014-2015

2015-2016

(1 полугодие)

обуч.

кач-во

ср. балл

обуч.

кач-во

ср. балл

обуч.

кач-во

ср. балл

5-е,6-е,7-е классы

23

74%

4

23

78%

4,1

24

81%

4,2

Учебный год

Класс

Технология

ИЗО

2013-2014

2 полугодие

5-е

74%

85%

2014-2015

6-е

78%

87%

2015-2016

1 полугодие

7-е

81%

90%

Учебный год

Класс

Технология

ИЗО

2013-2014

2 полугодие

5-е

74%

85%

2014-2015

6-е

78%

87%

2015-2016

1 полугодие

7-е

81%

90%

Учебный год

Количество участников

Технология

ИЗО

2013-2014

2 полугодие

5

-

5 призеров

2014-2015

22

3 призера

1 победитель,

5 призеров

2015-2016

1 полугодие

16

5 призеров

3 победителя,

7 призеров

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Успеваемость обучающихся по технологии

2013-2014

2 полугодие

5 А

13

100%

5 Б

10

100%

2014-2015

6 А

13

100%

6 Б

10

100%

2015-2016

1 полугодие

7А

14

100%

7Б

10

100%

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Наименование мониторинга, проводимого образовательной организацией

Качество знаний обучающихся по итогам мониторинга, проводимого образовательной организацией

полугодие

год

2013-2014

2 полугодие

5 А

13

Административный за полугодие, итоговый за год.

83%

87%

5 Б

10

Административный за полугодие, итоговый за год.

65%

68%

2014-2015

6 А

13

Административный за полугодие, итоговый за год.

90%

92%

6 Б

10

Административный за полугодие, итоговый за год.

69%

71%

2015-2016

1 полугодие

7А

14

Административный за полугодие.

95%

7Б

10

Административный за полугодие.

72%

Год

Класс

Количество обучающихся

Наименование личностного результата

Результаты стартовой диагностики

Результаты итоговой диагностики

2013-2014

5 А,

5 Б

23

1. Проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности.

2.Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

3.Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда.

2014-2015

6 А,

6 Б

23

1. Проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности.

2.Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

3.Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда.

Год

Класс

Количество обучающихся

Наименование метапредметного результата

Результаты стартовой

диагностики

Результаты итоговой

диагностики

2013-2014

5А,

5Б

23

Регулятивные универсальные учебные действия

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности. Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами.

Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологи­ческих операций.

Познавательные универсальные учебные действия

Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемой. Моделирование художественного оформления объекта.

Оценка технологических свойств материалов и область их применения.

Коммуникативные универсальные

Выбор различных источников информации для решения задач. Виртуальное и натуральное моделирование художественных и технических объектов. Согласование своих потребностей и требований с требованиями других участников познавательного процесса

2014-2015

6А, 6Б

23

Год

Класс

Количество обучающихся

Наименование предметного результата

Результаты стартовой диагностики

Результаты итоговой диагностики

2013-2014

5 А,

5 Б

23

1.Практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности.

2.Овладение средствами и формами графического отобра­жения объектов или процессов, правилами выполнения гра­фической документации, овладение методами чтения техни­ческой, технологической и инструктивной информации.

3.Проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ.

2014-2015

6 А,

6 Б

23

1.Практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности.

2.Овладение средствами и формами графического отобра­жения объектов или процессов, правилами выполнения гра­фической документации, овладение методами чтения техни­ческой, технологической и инструктивной информации.

3.Проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ.

Учебный год

Класс

Количество обучающихся, участвовавших в аттестации

Количество обучающихся, не прошедших аттестацию

Результаты аттестации обучающихся (средний балл)

Наличие высоко балльных работ (количество человек)

2013-2014

2 полугодие

5А, 5Б

23

0

Ср. балл: 4,5

10

2014-2015

6А, 6Б

23

0

Ср. балл: 4,7

14

2015-2016

1 полугодие

7А, 7Б

24

0

Ср. балл: 4,8

16

Констатирующий уровень

Планово-прогностический уровень

1) Кружок «Жар-птица» (34 часа) в 5-х классах. Использую инновационные приёмы и методы, технологию проблемной ситуации, игровые технологии, проектную и исследовательскую деятельность, экскурсии, презентации, групповую работу.

2) Изостудия (34 часа) в 1-4 классах. Использую инновационные приёмы и методы, игровые технологии, групповую работу, экскурсии в местный краеведческий музей.

3) Участие обучающихся в заочных интернет-конкурсах и олимпиадах по технологии и ИЗО.

4) Участие обучающихся в оформление мероприятий: литературная гостиная «Кисточка в божьих руках», спектакль «Обвиняется Евгений Онегин»

5) Участие обучающихся в украшение школы к праздникам

(1 сентября, юбилей школы, день учителя, новый год, посвящение в гимназисты, вечер встреч выпускников, последний звонок).

Название программы (плана)

Реализуемая цель (и)

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности

Результаты мониторинга

Констатирующий уровень

Планово-прогностический уровень

Здоровьесберегающие условия при организации образовательного процесса включают в себя: внешние условия (хорошо проветренный и освещённый класс), правильный подбор размеров ученической мебели и её расстановка; плотность урока (65%); рациональность структуры урока; разные виды учебной деятельности (4-7 минут); средняя продолжительность различных видов деятельности (10минут); применение ТСО в соответствие с гигиеническими нормами. Использование физкультминуток, упражнений для глаз и упражнений на зрительно-моторную координацию, создание комфортного психологического микроклимата, снижение нервно-психологической напряжённости, атмосфера доверия и уважения; исключение домашнего задания на каникулы.

Название программы (плана)

Реализуемая цель (и)

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности

Результаты мониторинга

Констатирующий уровень

Планово-прогностический уровень

Организация работы в гимназии в направлении обеспечения безопасности и антитеррористической защищённости регламентируется «Паспортом безопасности», «Паспортом по БДД». Основными распорядительными документами для проведения работ по созданию безопасных условий обучения являются: приказ «Об организации охраны пропускного и внутри объектового режимов работ в здании гимназии и на её территории», приказ «Об организации работ по охране труда», приказ «Об обеспечении противопожарной безопасности», «План по ТОСЧ», «План при ЧС». Здание гимназии оснащено системой оповещения и тревожной кнопкой; служба охраны работает на основе «Положения о системе управления охраной в гимназии».

Ежеквартально проводится эвакуация обучающихся и персонала гимназии при ЧС и пожаре. В соответствии с законодательством об охране труда администрация и педагогический состав гимназии проходит обучение и проверку знаний по охране труда. Проводится проверка знаний по технике пожарной безопасности, а так же знаний по электробезопасности при технической эксплуатации электроустановок. Для выполнения требований пожарной безопасности и электробезопасности имеется необходимое количество средств первичного пожаротушения, электрощиты обеспечены предусмотренными защитными средствами. В гимназии в обязательном порядке проводятся ежегодные медицинские осмотры персонала и обучающихся, предварительные осмотры (при поступлении на работу). Учебные кабинеты оснащены оборудованием, которое соответствует требованиям норм и правил безопасности жизнедеятельности, о чём свидетельствует акт приёма кабинета по ОТ, который составляется в начале каждого учебного года.

Название программы (плана)

Реализуемая цель (и)

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности

Результаты мониторинга

Учебный год

Количество обучающихся

(чел.)

Констатирующий уровень

Планово-прогностический уровень

2013-2014г

2 полугодие

309

Выявление и развитие познавательных способностей учащихся в урочной и внеклассной работе по технологии.

Название программы (плана)

Реализуемая цель (и)

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности

Результаты мониторинга

2014-2015г

311

2015-2016г

1 полугодие

333

Учебный год

Количество обучающихся

(чел.)

Результаты стартовой диагностики

Результаты итоговой диагностики

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

2013-2014г

2 полугодие

23

48%

35%

17%

39%

43%

22%

2014-2015г

23

39%

43%

22%

26%

48%

35%

2015-2016г

1 полугодие

24

21%

50%

38%

Учебный год

Количество обучающихся

Наименование мероприятия, дата проведения

Уровень проведения мероприятия

(муниципальный, региональный, федеральный, международный)

Количество обучающихся,

принявшее участие в мероприятии

Количество победителей и призеров

2013-2014

5

Всероссийский дистанционный конкурс рисунков «Кругосветное путешествие. Греция» (май 2014 г)

Всероссийский

5

5 призеров (III места)

2014-2015

22

Межрайонный конкурс детского творчества по противопожарной тематике «Спасём мир от пожаров» (май 2015 г)

Муниципальный

17

1 А класс (грамота за участие)

2 (грамоты за участие)

Районный конкурс «Птица 2015 года» (апрель 2015г)

Муниципальный

1

1 (благодарность за участие)

Международный фестиваль детского творчества «Звезды нового века» конкурс рисунка (8-10 лет) (ноябрь 2014г)

Международный

1

1 (Лауреат)

Проект videouroki.net «Дистанционная олимпиада по технологии (девочки) 9 класс» (18 декабря 2014г)

Международный

1

1 призер (III место)

Международный конкурс по ИЗО 5-6 класс «Однажды на уроке рисования…» (26 февраля 2015г)

Международный

1

1 победитель

Международный конкурс по технологии (девочки) 5 класс «Рукодельница» (26 февраля 2015г)

Международный

1

1 призер ( III место)

Проект videouroki.net «Дистанционная олимпиада по ИЗО 5-6 класс» (29 апреля 2015г.)

Международный

1

1 победитель

Проект videouroki.net «Дистанционная олимпиада по ИЗО 1-2 класс» (29 апреля 2015г.)

Международный

1

1 победитель

Проект videouroki.net «Дистанционная олимпиада по технологии (девочки) 9 класс» (20 мая 2015г.)

Международный

1

1 призер (II место)

Проект videouroki.net «Дистанционная олимпиада по ИЗО 5-6 класс» (20 мая 2015г.)

Международный

1

1 победитель

Международная дистанционная олимпиада по технологии проекта «Инфоурок» (16 февраля 2015г.)

Международный

1

1 (сертификат за участие)

2015-2016

(1 полугодие)

16

XIV районный конкурс юных художников «Россия - родина моя» (сентябрь 2015г)

Муниципальный

1

1 призер (II место)

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по технологии

Муниципальный

2

2 (грамоты за участие)

Проект videouroki.net «Дистанционная олимпиада по ИЗО 1-2 класс» (22 октября 2015г.)

Международный

1

1 призер (III место)

Проект videouroki.net «Дистанционная олимпиада по ИЗО 1-2 класс» (23 декабря 2015г.)

Международный

1

1 победитель

Проект videouroki.net «Дистанционная олимпиада по технологии (девочки) 5 класс» (23 декабря 2015г.)

Международный

4

3 призера (II и III места), 1 (сертификат за участие)

Проект videouroki.net «Дистанционная олимпиада по технологии (девочки) 10 класс» (23 декабря 2015г.)

Международный

1

1 призер (II место)

Проект videouroki.net «Дистанционная олимпиада по ИЗО 5 класс» (23 декабря 2015г.)

Международный

1

1 призер (II место)

Международный творческий конкур «Артконкурс» (22 ноября 2015г.)

Международный

6

1 победитель

5 призеров (II и III места)

Международный творческий конкур «Артконкурс» (17 декабря 2015г.)

Международный

1

1 победитель

Учебный год

Констатирующий уровень

Планово-прогностический уровень

Название программы (плана)

Реализуемая цель (и)

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности

Результаты исследовательской, экспериментальной деятельности

Учебный год

Констатирующий уровень

Планово-прогностический уровень

2013-2014

2 полугодие

Деятельностный принцип, принцип развивающего обучения, индивидуальный проект, технология «портфолио», проблемно-диалогическая технология, проектно-исследовательская деятельность, технология развития критического мышления, ИКТ технологии, выполнение творческих работ разного уровня сложности (базовый, высокий, повышенный).

Название программы (плана)

Реализуемая цель (и)

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности

Результаты деятельности

2014-2015

2015-2016

1 полугодие

Учебный год

Количество публикаций

Форма представления информации

На сайте образовательной организации (адрес сайта, выходные данные)

В сборниках конференций, периодических педагогических изданиях (выходные данные)

2015 г.

2

http://gimnaziasaf.edusite.ru/p48aa1.html

5

http://www.proshkolu.ru/user/eremeeva1980/

5

http://multiurok.ru/erira/

1

http://www.uchmet.ru/people/user/

Учебный год

Количество мероприятий

Документы, подтверждающие участие педагогического работника в мероприятиях,

направленных на повышение профессионального мастерства

в качестве слушателя

в качестве активного участника

2013-2014 г.

156 ч.

ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт развития образования». Тема: «Профессиональная компетентность учителя технологии в условиях реализации требований ФГОС» (г. Сафоново)

Сдан зачет

36 ч.

Intel Обучение для будущего. Тема: «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века» (г. Сафоново)

2014-

2015 г.

108 ч.

ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт развития образования». Тема: «Профессиональная компетентность учителя изобразительного искусства в условиях реализации требований ФГОС» (г. Рославль)

Сдан зачет

108 ч.

ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт развития образования». Тема: «Профессиональная компетентность учителя технологии в условиях реализации требований ФГОС» (г. Рославль)

Сдан зачет

2 ч.

Издательство «Просвещение». Тема: «Народный банк заданий»

(г. Москва, вебинар)

2 ч.

Издательство «Просвещение». Тема: «Ученические работы-мощный интернет-ресурс нового образовательного содержания»

(г. Москва, вебинар)

2 ч.

Издательство «Просвещение». Тема: «Как выбрать устройство для работы с электронным учебником?» (г. Москва, вебинар)

2 ч.

Издательство «Просвещение». Тема: «О требованиях к электронным учебникам» (г. Москва, вебинар)

2015 -2016 г.

2015 -2016 г.

72 ч.

ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт развития образования» Курсы повышения квалификации «Базовая ИКТ-компетентность педагога как условие реализации ФГОС»

(г. Сафоново)

Сдан зачет

2 ч.

Издательство «Учитель». Тема: «Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности» (г. Москва, вебинар)

2 ч.

Издательство просвещение. Тема: «Открыты урок с использованием электронной формы учебника по изобразительному искусству для 7 класса (УМК под редакцией Б.М. Неменского)» (г. Москва, вебинар)

2 ч.

Издательский центр «Вентана-граф». Тема: «Потенциал электронной форм учебника в проектировании современного урока на основе УМК «Изобразительное искусство». (г. Москва, вебинар)

2 ч.

Издательский центр «Вентана-граф». Тема: «Проектирование современного урока технологии». (г. Москва, вебинар)

2 ч.

Издательство «Просвещение». Тема: «Открытый урок с использованием электронной формы учебника по технологии для 1 класса (авт. Лутцева Е.А., Зуева Т.П.)» (г. Москва, вебинар)

Учебный год

Констатирующий уровень

Планово-прогностический уровень

2013-2014

2014-2015

Применение инновационных технологий для повышения качества обучения обучающихся. Проектно-исследовательская деятельность обучающихся.

2015-2016

Формирование культурологического поля обучающихся на уроках ИЗО, технологии и МХК.

Учебный

год

Форма проведения (открытые занятия, уроки, мастер-классы, семинары, научно-практические конференции и иные)

Форма участия (очно/заочно, дистанционно)

Способ участия (слушатель/

активный участник).

Тема (проблема) выступления

Уровень участия (на уровне образовательной организации, муниципальном, региональном, всероссийском, международном)

Подтверждающий документ (отзыв, диплом, программа мероприятия и т.д.)

2014-2015

Мастер-класс

очно

Активный участник. Тема выступления: «Развитие творческих способностей детей через изготовление куклы-Мартинички»

Региональный семинар

Сертификат

2015-2016

Выступление на педагогическом совете

очно

Активный участник.

Тема выступления: «Система оценивания метапредметных результатов в курсе «Изобразительное искусство».

На уровне образовательной организации

Протокол № 2 от 20 ноября 2015 года

2015-2016

Выступление на Г(Р)МО

очно

Активный участник.

Тема выступления: «Внеурочная деятельность в начальных классах художественно-эстетического направления».

На муниципальном уровне

Протокол № 2 от 6 ноября 2015 года

Учебный год

Форма участия (очно/заочно, дистанционно)

Уровень участия

(на уровне образовательной организации, муниципальном, региональном, всероссийском, международном)

Пассивное участие

Активное участие

(с подтверждением соответствующим документом)

2015-2016

очно

На муниципальном уровне

Выступление на Г(Р)МО учителей ИЗО на тему: «Внеурочная деятельность в начальных классах художественно-эстетического направления».

Учебный год

Констатирующий уровень

Планово-прогностический уровень

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Рабочие программы «Технология ведения дома». Предметная линия учебников для 5-8-х классов, В.Д.Симоненко-Н.В.Синица изд. «Вентана-Граф»

Название программы. Программно-методическое сопровождение образовательного процесса.

Реализуемые цели: разработка и апробация программно-методического сопровождения образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности: 1) практическая направленность обучения; 2) развитие индивидуальных способностей; 3) умение работать с информацией; 4) сохранение физического и духовного здоровья детей; 5) ресурсы и условия для реализации целей; 6) отбор образовательных технологий, методов, приемов образовательной деятельности; 7) методики измерения результатов.

Результаты деятельности: кабинет технологии и ИЗО, в котором в соответствии с требованиями ФГОС ООО компьютер, локальная сеть и интернет, проектор, принтер, таблицы, мультимедийные средства обучения.

Методические ресурсы: пакеты материалов в печатном и электронном виде, комплекты дидактического материала по предметам (контрольные работы, тесты, карточки-задания); базы данных методик обучения, пакет конспектов уроков с применением различных технологий; пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (анкеты, памятки и т.д.); пакет материалов для мониторинга.

Рабочие программы «Технологияа» Базовый уровень. Предметная линия учебников для 10-11-х классов, В.Д. Симоненко изд. «Вентана-Граф»

Рабочие программы «Изобразительное искусство». Предметная линия учебников для 1-4-х классов, Б. М. Неменского изд. Просвещение»

Рабочие программы «Изобразительное искусство». Предметная линия учебников для 5-9-х классов, Б. М. Неменского изд. Просвещение»

Рабочие программы «Мировая художественная культура». Предметная линия учебников для 10-11 классов, Г.И.Даниловой, изд. «Дрофа»

Учебный год

Наименование конкурса профессионального мастерства, форма участия (очно/заочно, дистанционно)

Уровень участия

(муниципальный, региональный, всероссийский, международный)

Результативность участия

2015-2016

Инновации в образовании

Муниципальный

участник