Потерянный друг

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Солнышко»

Воспитатель:

Лаптева М.Ю.,

выс.кв. категория

Талица

2025

​​​​​​​

КОНСПЕКТ НОД

Цель: закрепление и систематизация полученных знаний и умений.

Задачи:

- закреплять знания детей о зимующих птицах, их особенностях, способах подкормки, днях недели;

-закреплять счет в пределах 5;

- закреплять знакомые геометрические фигуры и цвета;

-закреплять понятия: один – много, по одному, короткий – длинный;

- развивать монологическую и диалогическую речь детей, логическое мышление, творческое воображение, мелкую моторику рук, внимательность;

- синхронизация работы обоих полушарий мозга - нейрогимнастика;

-развивать двигательную активность детей;

- воспитывать доброту, отзывчивость, желание помочь попавшему в беду герою.

Оборудование и материалы: аудиозаписи на вход детей, физминутку; запись голосов перелетных птиц и диалога с полицейским; наглядное пособие зимующие птицы (сова, ворона, сорока, дятел, синица); две массажные дорожки для ног разной длины; конверт с письмом; снежинки, на обороте которых приклеены геометрические фигуры; фольга в коробочках из-под пластилина, кубик для физминутки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети заходят в группу под спокойную музыку, встают на полукруг лицом к гостям.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости, они хотят посмотреть, какие вы выросли большие и умные, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются).

Воспитатель: Начнем наше занятие, как обычно, с того, что назовем, какой сегодня день недели, а поможет нам в этом наш маленький Мишутка.

(дети обращают внимание на паровозик с днями недели, но видят, что Мишутка, который помогает определить дни недели, пропал.)

-Ребята, посмотрите, а наш Мишутка-малыш пропал.

-Кто может нам помочь отыскать Мишутку?

Дети: Полицейский.

Воспитатель: Сейчас я позвоню в полицию, напомните, какой номер у полицейских?

Дети: 02!

Воспитатель: (Делает вид, что звонит в полицию)

-Здравствуйте, это полиция?

-Да!

-У нас в дс «Солнышко» пропал Мишутка, подскажите, что нам делать, как его найти?

-Похитители обычно оставляют улики или письмо, внимательно поищите, это будет вам подсказкой, и вы сможете сами найти Мишутку.

Воспитатель: ребята, смотрите внимательно, нет ли где-нибудь письма?

Дети находят конверт.

Воспитатель просит детей занять свои места и читает письмо.

Письмо:

Я Зимушка-зима, уходить не хочу,

И вашего Мишку я спать уложу.

Весна не наступит, не ждите,

И в сказочный терем вы мой не ходите!

Препятствия будут вас ждать на пути,

Наверное, вы не решитесь идти.

Воспитатель: Ребята, кто и зачем украл Мишутку?

Воспитатель: Пойдем спасать нашего друга? - Да

Воспитатель: Вы не боитесь? –Нет

-Значит какие вы? –Смелые, отважные, дружные, справедливые.

-Все на ножки мы встаем,

По дорожкам мы пойдем,

Девочки по длинной, а мальчики по короткой.

(дети иду друг за другом по массажным дорожкам)

Воспитатель: На ковре мы встанем в круг

И посмотрим, что вокруг.

-Сколько снежинок лежит на ковре?

-Много

-Каждый по одной возьмет, перевернёт

Геометрическую фигуру назовёт (индивидуально спросить несколько человек)

- А теперь объединитесь в команды:

- по форме

- по цвету

-Молодцы, с заданием справились вы!

Мы немножко отдохнем,

Физминутку проведем

(Бежали бегимотики надутые животики)

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, к нам тоже прилетели птички, пройдем на свои места и посчитем их.

(возвращаются за столы)

-Давайте сосчитаем сколько птиц прилетело. (Счет до пяти, сначала все вместе, потом 2 человека индивидуально)

-Скажите, какие птицы прилетели к нам? – Зимующие.

-Назовите птиц.

Говорим чистоговорки:

СОВА: Су, су, су, ухала сова в лесу!

ДЯТЕЛ: Тел, тел, тел, дятел прилетел.

ВОРОНА: Рона, рона, рона, хитрая ворона.

СОРОКА:Ока, ока, ока, сорока-белобока.

СИНИЦА: Ница, ница, ница, желтогрудая синица.

-Чем похожи все эти птицы? – стоением тела

-Чем отличаются? – окраской, размером

-Почему эти птицы не улетели, а остались с нами зимовать? (потому что им есть, чем питаться, а также люди о них заботятся)

Воспитатель: Не желает Зимушка уходить, замела снегом все кормушки для птиц. Поможем птицам, приготовим для них угощение?

- Напомните, чем можно подкармливать птиц? (зерно, семечки, сало)

-А чем нельзя? (чипсы, шоколад)

Давайте слепим из пластилина зернышки для птичек

(дети открывают коробки с пластилином, а там вместо пластилина лежит фольга)

Воспитатель: Ребята, что это? (фольга)

-Какая она? (тонкая, блестящая, рвется)

Это Зима заколдовала наш пластилин, не хочет, чтобы мы приготовили угощение птицам.

-Как же быть?

(предлагает детям скатать зернышки из фольги, показывает образец работы, дети катают шарики из фольги и кладут их в тарелочки)

-Зимующих птиц мы отпускаем,

А перелетных зовем и с ними играем!

Разминка с кубиком

(дети кидают кубик и выполняют движение, которое выпало, например: постой на одной ноге, как цапля; помаши руками, как скворец крыльями)

Выполнили несколько упражнений, зазвучали голоса перелетных птиц.

Выходит Зима и спрашивает:

-Это кто тут расшумелся, кто тут песенки запел, кто моему новому другу спать мешает? (показывает Мишутку)

Воспитатель: Здравствуй, Зимушка-Зима, какая ты невоспитанная, когда приходишь в гости нужно сначала поздороваться, а потом уж задавать вопросы.

Зима: Ну здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки и вы, взрослые, здравствуйте.

Воспитатель: А Мишутка – это наш друг, он помогает ребятам запомнить дни недели, а ты его похитела и спать уложила, чтобы Весна к нам не пришла.

Зима: Ну это я уж сгоряча сделала, заканчивается моё время и Весна уж на пороге. Так и быть, скажите мне, какой сегодня день недели, и я отдам вам вашего Мишутку.

Дети называют.

Зима: Чтобы вы меня окончательно простили и зла на меня не держали, подарю вам на прощанье сладкий снег.

Помните, что Зимушка-зима щедра, добра и через год снова я к вам прийду с морозами, с метелями, со снегами. До свидания!

Воспитатель: вот мы и спасли нашего друга! Скажите, ребята, какие задания мы выполняли на занятии. Что вам понравилось делать?

А теперь пора прощаться с гостями. Говорим всем: «До свидания»